15 一分钟（公开课一等奖创新教案++素材）

15一分钟（公开课一等奖创新教案++素材）核心素养目标

文化自信:热爱中国语言文字,体会汉语之美。

语言运用:能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。

思维能力:联系上下文和生活经验理解词语。

审美创造:珍惜时间,学会管理时间。

课前解析

关注人文主题:学生体会一分钟的时间长短,培养学生学习管理时间的意识。

关注课文结构:《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现,讲的是元元因多睡了一分钟,却迟到了二十分钟的事。第1自然段关注元元贪睡及贪睡时的心情,第2~4自然段关注元元两次叹气时说的话“要是早一分钟就好了",第5、6自然段可联系上下文、借助课文插图、结合生活经验等,理解“后悔”一词,让学生更加真切地感受元元后悔的心情,体会时间的重要,懂得管理时间;再借助“要是……就……"的句式,根据课文内容进行简单推断。

关注朗读:课文中出现了5次“一分钟”,它们的读法是不同的。如“再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的",可以引导学生学一学元元起床的动作,体会他当时慵懒的样子,然后再朗读。教师示范朗读,朗读元元两次叹气时说的话“要是早一分钟就好了”,重点指导读出元元沮丧、后悔的语气。教师可先引导学生联系生活实际,体会“叹气"往往是因为心情不好,说话的时候声音是轻轻的;再引导学生联系上下文,想象元元两次叹气时会想些什么。

教学目标

1.认识“钟、迟”等11个生字,读准多音字“背",会写“灯、车”等7个字。

2.区分形近字“已、己";联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。(重点)

3.能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。

4.借助“要是……就……"的句式,根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验,初步学习管理时间。(重点)

课前准备

课件

课时安排

2课时

1.认识“钟、迟”等11个生字,读准多音字“背",会写“灯、车、站、课”4个字;区分形近字“已、己"。

2.能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。

3.联系上下文和生活经验,理解“后悔”的意思。

一、导入新课

教师出示谜语,引导学生猜出谜底是钟表。(出示课件3)

教师导入:钟表上的一分钟很短,因为它在60个“嘀嗒"之后就过去了;一分钟也很长,因为在一分钟之内可以做很多事情。珍惜每一分钟,往往会带来意想不到的收获。这节课,我们来学习课文《一分钟》。

(板书:一分钟)

设计意图:让学生切身体验“一分钟”的长短,符合儿童的身心特点,使课堂充满情趣,同时增强学生对“一分钟"的感知,增强学生的时间概念,为他们深入理解课文内容做好铺垫。

二、初读课文,认识生字

1.初读课文。

教师出示课文朗读视频,学生听读。(出示课件4)

教师提出朗读要求:读准字音,读通句子;圈出难读的生字,多读几遍;标出课文段落序号。

检查朗读:指名让学生分段开火车式朗读课文。(出示课件5)

教师过渡:现在,老师想请六位同学,每人一段开火车朗读课文,其他同学认真倾听。

2.学习字词。

(1)出示生字。(出示课件6、7)

学生自由拼读,识记生字。

学生在小组内交流自己认识的生字。

教师讲解:“钟、灯、等、定、经”都是后鼻音。

学习多音字“背"。

(2)出示词语。(出示课件8)

教师引导学生读准词语:先自己读词语,读准字音,再同桌互相读,互相纠正。

去掉拼音,学生接龙读词语,检查认读情况。

3.识字方法。(出示课件9~11)

教师过渡并引导学生运用多种方法识记生字。

(1)熟字+偏旁:钟=钅+中迟=辶+尺

背=北+月灯=火+丁位=亻+立

(2)熟字比较:已—己

(3)部件换一换:决—快—块钟—种经—轻

(4)熟字组新词。

设计意图:充分利用学生已有的知识和经验,建立新旧知识之间的联系,重视学生自主识字能力的发展。

三、整体感知

1.教师引导:仔细观察课文插图,说说两幅插图分别讲了什么内容。(出示课件12、13)

预设:第一幅插图讲的是主人公元元想再睡一分钟。第二幅插图讲的是李老师告诉元元,他迟到了二十分钟。

出示段落大意,引导学生根据段落大意找段落。(出示课件14)

2.教师引导:结合插图和文字提示,说说课文讲了一件什么事。(出示课件15)

预设:课文讲的是主人公元元起床晚了一分钟,却迟到了二十分钟的事。

四、互动课堂

1.学习课文内容。

(1)教师引导:读第1自然段,用横线画出元元心里在想什么。(出示课件16、17)

出示第1自然段,画出刻画元元心里想法的句子。

教师引导学生画出句子:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。(板书:起因——多睡一分钟)

(2)教师引导:你有过早上赖床的经历吗结合图片,想象画面,演一演。(出示课件18)

学生自由发言,谈谈自己的经历和感受。

(3)教师指导学生朗读:齐读第1自然段,注意语速要慢,“哈欠”的“欠"读轻声,“一分钟”要重读。(出示课件19)

(4)教师引导:元元多睡了一分钟最终导致了怎样的结果呢他的心情又是怎样的读课文第5、6自然段,找一找。(出示课件20、21)

预设:元元迟到了二十分钟。

教师引导学生体会心情:后悔。

(5)教师提问:联系生活想一想,你有哪些后悔的事。(出示课件22)

预设1:因为粗心被老师批评了,我十分后悔。

预设2:因为磨蹭没准时赶上看电影,我后悔极了。

(6)教师引导:再读课文,画一画元元后悔的表现。(出示课件23)

预设:元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。

(7)教师指导学生朗读:读一读第5、6自然段,注意语速要慢,读出元元后悔的语气。(出示课件24)

设计意图:“读正确、读通顺"是学生语言能力发展的基础,要在此基础上引导学生了解文章大意,体会思想感情。

2.学写字。(出示课件25~28)

教师出示课件,展示“灯、车、站、课”,讲解书写要领。

学生描红,教师适时点评。

1.会写“坐、老、师"3个字。

2.联系上下文和生活经验理解“眼看”的意思。

3.借助“要是……就……"的句式,根据课文内容进行简单推断;知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

一、复习回顾

1.教师导入:同学们,我们上节课认识了很多好朋友,今天它们又来了,我们一起来读一读吧!

教师出示课件,检测学生第一课时的学习效果。(出示课件29)

学生认读,教师指正点评。

2.教师引导:第一关游戏,同学们表现得非常棒,那你们还记得这一课的内容吗请大家看图填一填。(出示课件30)

学生看图填空。

3.教师过渡:今天,我们继续学习《一分钟》。

二、互动课堂,学习生字

1.学习第2~4自然段,探究元元迟到的原因。

(1)教师引导:自由朗读第2~4自然段,画一画元元上学要经过的地点,简单推断元元迟到的原因。(出示课件31、32)

学生根据课件提示,说一说在上学路上发生了哪些事让元元迟到了。

教师引导学生进行交流:

①出示句段一,引导学生交流:“刚想”说明时间短暂。通过这句话,你知道了什么(出示课件33)

预设:元元因为多睡了一分钟,所以没赶上绿灯。

(板书:经过——遇到了红灯)

②出示句段二,引导学生交流:“才"说明元元在路口等了很长时间。通过这句话,你知道了什么(出示课件34)

预设:元元因为没赶上绿灯,所以没能及时通过路口。

③出示句段三,引导学生交流:“眼看”的意思是马上、很快。通过这句话,你知道了什么(出示课件35)

预设:元元因为没及时通过路口,所以没赶上公共汽车。

(板书:没有赶上车)

④出示句段四,引导学生交流:“等啊等"一直”说明元元等了很长时间。通过这句话,你知道了什么(出示课件36)

预设:元元因为没赶上公共汽车,所以决定走着去学校。

(板书:走路上学)

(2)教师引导学生看图并结合课文第5自然段,展示多睡一分钟的结果:元元因为没赶上公共汽车,所以迟到了二十分钟。(出示课件37)

(板书:结果——迟到二十分钟,非常后悔)

(3)教师小结。(出示课件38)

设计意图:“为什么多睡了一分钟,却迟到了二十分钟",对于一年级的学生来说是内容理解上的一个难点,要让学生通过阅读,感受时间是在等红绿灯、等公共汽车中一点点流失的,有了这样真切的理解,学生才会真正对一分钟的重要性有较为深刻的认识。

(4)教师指导学生朗读:读一读第2~4自然段,读出元元焦急等待的心情。(出示课件39)

学生齐读,同桌互读,相互点评。

(5)教师引导:元元每错过一次,就会后悔地说一句话,这句话是什么呢(出示课件40)

预设:要是早一分钟就好了。

教师引导:“要是”是如果、假如的意思。“就好了"体现了元元的自责和后悔。请同学们读读这句话,读出元元懊恼、自责的心理。(出示课件41)

教师引导:要是早一分钟就能赶上绿灯了,你还能用“要是……就……”说几个句子吗试着填一填。(出示课件42)

学生看课件完成填空。

教师出示课件:现在增加一点儿难度,请同学们自己说一说句子。(出示课件43)

2.拓展延伸。(出示课件44)

教师出示课件:一分钟看似很短,但一分钟也能做很多事情,请同学们想一想,一分钟能做些什么

学生自由发言,教师相机指导。

(板书:珍惜时间管理好时间)

3.学写字。(出示课件45~47)

教师过渡:原来一分钟能做这么多事,让我们也抓紧时间学写三个新字吧!

教师出示课件,展示“坐、老、师",讲解书写要领。

学生描红,教师适时点评。

三、梳理结构,课文小结

1.梳理结构。(出示课件48)

2.课文小结。(出示课件49)

设计本课时,我先让学生阅读故事的起因和结果,引发“元元只是多睡了一分钟,为什么会迟到二十分钟呢”的疑问,然后阅读经过部分,抓住具体的内容,真切地感受时间的流逝,使学生经历“疑惑→解惑"的过程,留下深刻的印象。

yìfēnzhōng

一分钟

15

第一课时

第二课时

语文一年级下册

第一课时

歌曲：《小小时钟》

作词：郑冷横

小时钟，真奇妙，

长针追着那短针跑。

短是时，长是秒，

就像姐姐牵着弟妹们跑。

时钟嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，

对我说着悄悄话。

时间飞呀，飞呀飞呀，

飞过春秋和冬夏。

…………

按要求读课文。

1.读准字音，读通句子。

2.圈出难读的生字，多读几遍。

3.标出段落序号。

点击图标，播放视频

初读课文

①

饭

fàn

5

6

钟迟背灯等啊

决定已经位表

zhōng

wèi

a

chí

bēi

dēng

děng

jīng

biǎo

jué

dìng

yǐ

学认字

后鼻音

背

bēi

多音字

bèi

背着背包背带

后背背景背心

妈妈在我的背（）包了放了两件白色背（）心。

bēi

bèi

闹钟迟到背书包红灯等啊等

决定已经座位手表

zhōng

wèi

děng

dēng

a

chí

bēi

jīng

biǎo

jué

dìng

yǐ

读词语

钟

背

=钅+中

迟

=辶+尺

=北+月

灯

=火+丁

位

=亻+立

熟字＋偏旁

识字方法

己

yǐ

已

决

快

块

钟

种

经

轻

熟字比较

部件换一换

决定一定定点

钟头时钟一分钟

等车对等平等

钟表表格表达

定

钟

等

表

熟字

组新词

定

已

经

啊

等

位

表

决

钟

灯

迟

背

识字游戏

仔细观察课文插图，说说两幅插图分别讲了什么内容。

整体感知

主人公元元晚起床了一分钟。

李老师告诉元元，他迟到了二十分钟。

结合图片和文字提示，说说课文写了一件什么事。

本文讲的是主人公元元晚起床_____________，却迟到了的事。

一分钟

二十分钟

读第1自然段，找一找：元元心里在想什么？

互动课堂

元元此时的状态是懒洋洋的，他此时并没打算起床。

你有过早上赖床的经历吗？结合图片，想象画面，演一演。

朗读指导（课后第1题）

轻声

齐读第1自然段，注意语速要慢，加点字的语气要重。

元元这晚起的一分钟最终导致了怎样的结果呢？他的心情又是怎样的？读课文5、6自然段，找一找。

联系生活想一想：你有哪些后悔的事呢？

因为粗心被老师批评了，我十分后悔。

因为磨蹭没准时赶上看电影，我后悔极了。

画一画元元后悔的表现。

朗读指导（课后第1题）

读一读第5、6自然段，注意语速要慢，读出元元后悔的语气。

学写字

灯

灯

站

站

坐

坐

车

车

课

课

老

老

左右结构

半包围结构

独体字

框架结构

师

师

dēng

书写：（1）火字旁的笔顺是：点、短撇、长撇、点。

（2）最后一笔竖钩的钩和左半部分的点相对。

组词：路灯灯光

书写：（1）“果”要注意笔顺，最后写“木"。

（2）“木”的撇要穿插到言字旁的下面。

组词：上课课文

kè

lǎo

书写：（1）第三笔长横从横中线起笔，略向上斜。

（2）第四笔长撇从右上格斜穿田字格中心撇向左下格。

组词：老人古老

shī

书写：（1）第二笔是竖撇。

（2）第三笔是横，不要写成撇。

组词：师长教师

1.元元背(bèibēi)着书包。

2.元元打了个哈欠(qianqiè)。

3.今天你迟(cíchí)到了二十分钟。

一、给红色字选择正确的读音。

√

√

√

课堂演练

已（）决（）坐（）

己（）快（）座（）

二、比一比，再组词。

已经

自己

决定

快乐

坐下

座位

决定

已经

位

等

背

灯

迟

钟表

6

7

8

5

第二课时

复习第一关：卡片翻一翻。

晚起床_________________。

迟到了_________________。

复习第二关：回忆课文内容。

一分钟

二十分钟

自由朗读2-4自然段，画一画元元上学要经过的地点，简单推断元元迟到的原因。

互动课堂

家

十字路口

公交车站

学校

到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

dàoleshízìlùkǒutākànjiànqiánmiànshìlǜ

dēnɡɡānɡxiǎnɡzǒuɡuòqùhónɡdēnɡliànɡle

时间短暂

元元因为多睡了一分钟，所以（）。

没赶上绿灯

他等了一会儿，才走过十字路口。

tāděnɡleyíhuìr___cáizǒuɡuòshízìlùkǒu

元元在路口等了很长时间。

元元因为没赶上绿灯，

所以（___）。

没能及时通过路口

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。

tāxiànɡ

tínɡzàichēzhàndeɡōnɡɡònɡqìchēpǎo

yàodàolechēzikāile

qùyǎnkànjiù

马上，很快。

元元因为没及时通过路口，

所以（___）。

没赶上公共汽车

他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。

deyǐnɡziyuányuɑnjuédìnɡzǒudàoxuéxiàoqù

tāděnɡɑděnɡyìzhíbújiànɡōnɡɡònɡqìchē

等了很长时间。

元元因为没赶上公共汽车，

所以（___）。

决定走着去学校

元元因为没赶上公共汽车，

所以（___）。

最后迟到了二十分钟

到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。

他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。

错过了绿灯

错过了公交车

总结

朗读指导（课后第1题）

读一读第2—4自然段，读出元元焦急等待的心情。

元元每错过一次，都会后悔地说一句话，这句话是什么呢？

如果，假如。

自责、后悔

朗读指导（课后第1题）

读读这句话，读出元元懊恼、自责的心理。

根据课文内容说一说。

要是早一分钟就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就___。

要是能及时通过路口，就___。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

能及时通过路口

能赶上公共汽车

（课后第2题）

例：要是早一分钟就好了。

______________

___________

要是明天下雨就好了。

要是我昨天晚上早早把作业写完就好了。

仿写句子

一分钟能做什么？试一试，做一做。

（课后第3题）

chē

学写字

书写：（1）横向笔画平行，注意长短不一，间距适当。

（2）最后一笔是竖，居于竖中线。

组词：汽车车灯

书写：（1）立字旁的提要写得短。

（2）右下的“口"要写得稍大一些。

组词：站立站台

zhàn

zuò

书写：（1）先写两个“人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边。

（2）第六笔竖的起笔高于两个“人"的撇，最后一笔舒展。

组词：坐下请坐

起因多睡一分钟

结果迟到二十分钟，

非常后悔

一分钟

经过

遇到了红灯

没有赶上车

走路上学

结构梳理

珍惜时间

管理好时间

本文讲述了小学生元元“贪睡一分钟,迟到分钟”的故事,告诉我们一定要

时间,时间的道理。

课文小结

二十

珍惜

管理好

歌曲：《时间好重要》

作词：颂今

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，时间的脚步飞快跑。

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，一分一秒都好重要。

人人都要珍惜时间，不分那男女和老少。

光阴一去不回头，再也别想往回找。

拓展延伸

（）元元非常后悔。

（）他跑到公共汽车站，汽车开走了。

（）早上，元元多睡了一分钟。

（）起床后，他背着书包上学去。

（）等元元走到学校，他已经迟到了二十分钟。

一、根据课文内容，帮下面的句子排排队。

5

课堂演练

二、续编故事《元元的明天》。

提示：

1.想一想，第二天闹钟响了，元元会怎么想，怎么做？

2.出发了，元元是否和昨天一样错过了绿灯？

3.元元有没有赶上公交车？

4.到学校了，元元有没有迟到？

5.老师会对元元说些什么

一分钟

15

第一课时

第二课时

语文一年级下册

yìfēnzhōng

第一课时

猜谜：

弟弟长，哥哥短，

两人赛跑大家看，

弟弟跑了十二圈，

哥哥一圈才跑完。

按要求读课文。

1.读准字音，读通句子。

2.圈出难读的生字，多读几遍。

3.标出课文段落序号。

初读课文

①

饭

fàn

5

6

钟迟背灯等啊

决定已经位表

zhōng

wèi

a

chí

bēi

dēng

děng

jīng

biǎo

jué

dìng

yǐ

学认字

后鼻音

背

bēi

多音字

bèi

背着背包背带

后背背景背心儿

妈妈在我的背（）包里放了两件白色的背（）心儿。

bēi

bèi

闹钟迟到背书包红灯

等啊等决定已经座位手表

zhōng

wèi

děng

dēng

a

chí

bēi

jīng

biǎo

jué

dìng

yǐ

读词语

钟

背

=钅+中

迟

=辶+尺

=北+月

灯

=火+丁

位

=亻+立

熟字＋偏旁

识字方法

己

yǐ

已

决

快

块

钟

种

经

轻

熟字比较

部件换一换

决定一定定点

钟头时钟一分钟

等车对等平等

坚决决心决斗

钟表表格表达

定

钟

等

决

表

熟字

组新词

仔细观察课文插图，说说两幅插图分别讲了什么内容。

整体感知

元元想再睡一分钟。

李老师告诉元元，他迟到了二十分钟。

第（）自然段告诉我们，元元想再睡一分钟。

第（）自然段告诉我们，元元因为多睡了一分钟而迟到了二十分钟。

1

5

结合图片和文字提示，说说课文讲了一件什么事。

课文讲的是主人公元元起床晚了_____________，却迟到了的事。

一分钟

二十分钟

读第1自然段，用横线画出元元心里在想什么。

互动课堂

元元此时懒洋洋的，他并没有打算起床。

你有过早上赖床的经历吗？结合图片，想象画面，演一演。

朗读指导（课后第1题）

轻声

齐读第1自然段，注意语速要慢，加点字的语气要重读。

元元多睡了一分钟最终导致了怎样的结果呢？他的心情又是怎样的？读课文第5、6自然段，找一找。

联系生活想一想：你有哪些后悔的事呢？

因为粗心被老师批评了，我十分后悔。

因为磨蹭没准时赶上看电影，我后悔极了。

画一画元元后悔的表现。

朗读指导（课后第1题）

读一读第5、6自然段，注意语速要慢，读出元元后悔的语气。

dēng

组词：台灯灯光

书写：（1）左右结构，左窄右宽。

（2）“丁"横画位置比左边低，竖钩从横中部起笔，上直正，下稍弯。

chē

书写：（1）横向笔画平行，注意长短不一，间距适当。

（2）最后一笔是竖，居于竖中线。

组词：汽车车灯

书写：（1）立字旁的提要写得短。

（2）右下的“口”要写得稍大一些。

组词：站立站台

zhàn

书写：（1）“果"要注意笔顺，最后写“木”。

（2）“木"的撇要穿插到言字旁的下面。

组词：上课课文

kè

决定

已经

位

等

表

灯

迟

钟表

6

7

8

5

第二课时

复习第一关：卡片翻一翻。

晚起床_________________。

迟到了_________________。

复习第二关：回忆课文内容。

一分钟

二十分钟

自由朗读第2-4自然段，画一画元元上学要经过的地点，简单推断元元迟到的原因。

互动课堂

家

十字路口

公交车站

学校

到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

dàoleshízìlùkǒutākànjiànqiánmiànshìlǜ

dēnɡɡānɡxiǎnɡzǒuɡuòqùhónɡdēnɡliànɡle

时间短暂

元元因为多睡了一分钟，所以（）。

没赶上绿灯

他等了一会儿，才走过十字路口。

tāděnɡleyíhuìrcáizǒuɡuòshízìlùkǒu

元元在路口等了很长时间。

元元因为没赶上绿灯，

所以（___）。

没能及时通过路口

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。

tāxiànɡ

tínɡzàichēzhàndeɡōnɡɡònɡqìchēpǎo

yàodàolechēzikāile

qùyǎnkànjiù

马上，很快。

元元因为没及时通过路口，

所以（___）。

没赶上公共汽车

他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。

deyǐnɡziyuányuɑnjuédìnɡzǒudàoxuéxiàoqù

tāděnɡɑděnɡyìzhíbújiànɡōnɡɡònɡqìchē

等了很长时间。

元元因为没赶上公共汽车，

所以（___）。

决定走着去学校

元元因为没赶上公共汽车，

所以（___）。

迟到了二十分钟

到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。

他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。

错过了绿灯

错过了公交车

总结

朗读指导（课后第1题）

读一读第2-4自然段，读出元元焦急等待的心情。

元元每错过一次，都会后悔地说一句话，这句话是什么呢？

如果，假如。

自责、后悔

朗读指导（课后第1题）

读读这句话，读出元元懊恼、自责的心理。

根据课文内容说一说。

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就___。

要是能及时通过路口，就___。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

能及时通过路口

能赶上公共汽车

（课后第2题）

例：要是早一分钟就好了。

______________

___________

要是明天下雨就好了。

要是我昨天晚上早早把作业写完就好了。

仿写句子

一分钟能做些什么？

（课后第3题）

zuò

书写：（1）先写两个“人”，分列于竖中线两边。

（2）第六笔竖的起笔高于两个“人"的撇，最后一笔横稍长。

组词：坐下请坐

lǎo

书写：（1）第三笔长横从横中线起笔，略向上斜。

（2）第四笔长撇从右上格斜穿田字格中心撇向左下格。

组词：老人古老

shī

书写：（1）第二笔是竖撇。

（2）第三笔是横，不要写成撇。

组词：师长教师

起因多睡一分钟

结果迟到二十分钟，

非常后悔

一分钟

经过

遇到了红灯

没有赶上车

走路上学

梳理结构

珍惜时间

管理好时间

本文讲述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到分钟”的故事，告诉我们一定要

时间，时间的道理。

课文小结

二十

珍惜

管理好

语文一年级下册

第一课时

第二课时

一分钟

15

yì

fēn

zhōng

任务：学习管理时间

收集线索

了解元元上学路线

第一课时

活动1

线索字词神秘岛

1

词语我会认

闹钟迟到背包红灯

等啊等决定已经

座位手表

zhōng

dēng

děng

wèi

chí

a

bēi

jīng

biǎo

jué

dìng

yǐ

背

bēi

bèi

多音字我会读

背诵

后背

背包

背带

我有一个漂亮的背包。

弟弟为我们背诵今天学会的古诗。

识记指导

熟字加偏旁

钟

背

=钅+中

迟

=辶+尺

=北+月

灯

=火+丁

位

=亻+立

部件换一换

决—快—块

钟—种

经—轻

熟字比较

已—己

熟字组新词

决定一定定点

迟到推迟迟疑

钟头时钟一分钟

钟表表格表达

迟

定

钟

表

经

位

表

等

啊

决

定

已

钟

迟

背

灯

识字游戏

生字我会写

点击生字观看生字视频

灯

车

站

坐

课

老

师

书写指导

dēng

6画，左右结构。

火字旁的笔顺是：点、短撇、长撇、点，最后一笔竖钩的钩和左半部分的点相对。

chē

4画，独体字。

横向笔画平行，注意长短不一，间距适当。最后一笔是竖，居于竖中线。

10画，左右结构。

立字旁的提要写得短。右下的“口"要写得稍大一些。

zhàn

10画，左右结构。

“果”要注意笔顺，最后写“木”，“木”的撇要穿插到言字旁的下面。

kè

7画，框架结构。

先写“两个小人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边。第六笔竖的起笔高于“两个小人”的撇，最后一笔舒展。

zuò