2024三年级教师工作计划（31篇）

2024三年级教师工作计划（31篇）

2024三年级教师工作计划（精选31篇）

2024三年级教师工作计划篇1

新学期开始了，特制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育

为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化

素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内

容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开

展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

我班学生热爰学校、班集体，团结上进，能按照《小学生守贝U》

来规范自己的言行c但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以

自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学

习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心

听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不

能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是

农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师

积极配合，共同教育好孩子。

三、班级工作重点及目标

班级教育工作重点：加强行为规范的养成教育，培养学生良好

的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心

理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、抓好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生

文明示范班。

3、抓好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的

能力。

4、抓好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发

展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的优秀班集体。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异

成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生

动活泼的评比栏.

(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝

聚力，形成良好的班风

四、常规管理措施

1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制

定以下措施：

(1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在

某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到10分，就可以换一月

亮。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结

合作，培养集体荣誉感。

(2)、建立本班的学习小组，选出小组的组长。学习小组中的同

学要互相帮助，团结协作，才能取得好成绩，这一方法培养了同学

们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。小组的组长

竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行

为也参与评比，具体做法如下：

(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的

发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

(2)、定期对学生进行道德行为的教育。

(3)、利用优秀小组的评比，要求小组中的每一位组员都要规范

自己的行为，齐心合力才能成为优秀小组。

3、卫生方面，通过半年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认

真仔细，为此我将采取以下措施：

(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任

的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能

力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正

确解决问题的。能力。无论是理解问题的能力，还是分析、解决问

题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数

学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些

动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在

教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮

助学生积累参加数学学习活动的经验。在数学知识上已经掌握了两

步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方

位；掌握了万以内数的读法、写法和加、减法;还掌握了长度单位毫

米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量,

并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。总之，这些技

能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们

爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发

扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。

二、本册教材分析

本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活

动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决

现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。教学内容主要包

括（1）混合运算；（2）观察物体；（3）加与减；⑷乘与除；（5）、周长；（6）

乘法；（6）年、月、日；（7）数学好玩；（8）认识小数，还有一个整理复

习，一个总复习。

具体特点是：

1、在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体

验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。

2、在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操

作活动发展空间观念。

3、教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新

的教学设想，内化自己的教学设计。

三、总体教学目标：

（一）知识与技能

1、在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，

经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。

2、学平面图形的周长，会进行周长的计算。

（二）实践能力培养

1、观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观

察，所看到的物体可能是不一样的。

2、结合生活情境，感受并认识质量单位。

3、经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中

的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。

（三）情感与态度

1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理

性和合理性。

2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣

之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。

2024三年级教师工作计划篇3

一、数与代数

1、第一单元“乘除法”

在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数

除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密

切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验

算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解

决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

2、第三单元“千克、克、吨”

本单元主要是让学生学习质量单位一一千克、克、吨。结合具

体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨

的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。

结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与

实际生活的联系。

3、第四单元“乘法”

在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位

数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样

化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的

乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解

释估算的过程。

4、第六单元“除法”

本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除

混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密

切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式

计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计

算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用

除法知识解决生活中的简单问题。

5、第七单元“年、月、日”

本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了

解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入

24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，

培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

二、空间与图形

1、第二单元“观察物体”

在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位

观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手

操作能力。

2、第五单元“周长”

本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长

方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索

并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图

形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

三、统计与概率

第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习事件发生的确

定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的

发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所

有可能发生的结果c知道事件发生的可能性有大有小。

2024三年级教师工作计划篇4

向来我就提倡文明教学，反对老师态度粗暴，那么暴躁你是到

了更年期吗，做老师首先要有好的耐心。若是连自己的学生都不能

温柔对待，总是喜欢宣扬权威，耀武扬威的搞霸权，还不如去放羊。

所以我始终特别注意自己的教学方式，对待年纪小基础差的学生更

是应该包容，相对有一点基础的就会通过沟通感化他，不让他走上

歪路。总之我的工作一直都是跟我的学科观点一致的，以下便是我

做的工作计划。

1、言行自觉

一到校之后我首先得提醒自己我是谁，我不是放样的，也不是

赶马的更不是暴徒，我是一个有内涵而且有科学观的人。我知道自

己该做什么，那些来自各方面的的压力，我要忘记他们，并且所有

坏情绪都要抛弃，时刻警惕自己，不能犯那些恶劣的错误。我把自

觉的习惯给保持下来，不只对我自己有好处，学生也变得更喜欢我,

爱听我的课。

2、多维引导

为什么我可以教科学，而语文老师或者数学老师不行呢，关键

就在于视野观不一样，我的'眼界和思维领域要比他们更宽。他们可

能就是在死钻牛角尖，而我则会从全方位的去思考，并不是从单一

的方面找突破。所以我也要把我这种多维思考的方法教给我的学生，

让他们知道凡事不只有一个选择，能够学到更广的思路。

3、教学原则

同样是在做一件事的时候，人们所采用的方式千差万别，若是

懂科学的人一定不会先动手。因为先动手毕竟会缺乏了解，没有做

好足够的思考，做起来虽然雷厉风行可是不一定能行之有效。而我

要让我的学生做到一击必中，我所有课程的意义就是要让他们学会

思考，利用强大的思考方式来破解问题。

2024三年级教师工作计划篇5

一、树理想、定目标

教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领，而

在于激励、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的情绪，怎么能激励人，没有

主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人？”

通过开展主题班会，强化理想前途教育、学习目的性教育和形

势教育，帮助每一位同学树立各自的学习和升学目标，转变学习态

度，把“要我学”转变为“我要学”.

而初三下学期是实现这一目标的最后阶段，只有重视其学习过

程，才能让同学们转变各自的学习态度，明确努力的方向，实现自

己的理想。

二、鼓信心、抓恒心

初三下学期最后的四个月是同学们冲剌的阶段和收获的季节。

在这个时期里，凡事放慢脚步，多观察，细心发现，小事勤说，引

导启发，尽快解决C

首先，根据同学的情况，做好每个同学的思想工作，帮助他们

鼓起学习的勇气。在整个的学习过程中，注意做好学生的思想跟踪,

抓恒心，及时进行思想的调整。

其次，升学的六个学科在结束初三的课程后，就进入复习，要

让学生在复习中，制定出符合自己实际情况切实可行的复习计划，

对原来学习过的知识进行查缺补漏，使他们在学习和复习的过程中

树立信心，战胜一切学习上的困难。

再次，做好体育中考的各项准备工作，配合体育老师进行体育

考前的训练工作，力争使得更多的同学获得体育的满分50分。

三、齐进步、共提高

彼得罗夫斯基、施巴林斯基在《集休的社会心理学》一书中说

到：”教育过程是在集体中并通过集体实现的。”

在初三下学期中，要关注同学们各学科之间的平衡发展，根据

各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的学习，不能出现

偏科现象,使他们明确"7-1=0"的道理。

在这时期里，各科任老师为了使自己所教学科能考得更好，都

在争分夺秒地带领学生复习，时间对学生来说是最宝贵的。此时，

班主任着眼全局，以身作则，与各科任教师密切配合，及时掌握学

生的学习动态，督促学生多下功夫，各科兼顾，不放弃任何一科，

老师、学生、家长上下拧成一股绳，形成顾全大局、协同作战、齐

抓共管、全面提高的局面。

对月考、统考中出现的问题及时分析原因，找出对策。对学生

出现的压力大、焦虑高、成绩不理想、学习信心下降、时间分配不

当、有骄傲情绪等现象及时纠正，调整心态，指明正确的方法。

战略上：抛开一切杂念，以竞争精神去拼搏。

战术上：强科争优势、弱科保底线。

四、重细节、强管理

纪律是成功的保证，在初三的下学期里，班级的各项管理还需

从细节入手，仍然注重常规，仪容仪表，加强班级管理工作，严抓

课堂纪律，不能因升学而放弃班级的常规管理工作，要让学生全面

发展，提高其责任心。

针对班级实际，全力打造“快速、向上、认真、负责、有序”

的班风：

快速：行动迅速，不迟到。到班准时，锻炼迅速。养成不拖拉、

快速做一切事情的好习惯。

向上：倡导积极向上的人生态度，宣扬不依靠父母、自己创造

自己的未来的思想C倡导热爱学习、关注人生与社会的精神。

认真：认真做好每一件事，从听课、笔记、作业、值日、体育

锻炼等方面，培养做事认真的习惯。

负责：对家人负责、对自己负责、对自己该做的事情负责。

有序：有纪律观念，有计划观念，有经常的反思观念。

五、常联系、谋发展

我们知道“三角形具有稳定性”，学生、老师、家长是三角形

的三个顶点。

要使这个三角形具有稳定性，就需要经常与家长保持联系，针

对学生出现的问题及时通报，共商对策，使学生紧张、稳定的度过

初三下学期……这个冲刺期，以心态迎接中考，使其达到我们理想

的目的。

总之，使同学们快乐的进步是我们的共同目标，让我们满怀期

望，在心与心的碰撞中，用欣赏的眼光看司学们前行的美丽风景吧!

2024三年级教师工作计划篇6

一、指导思想

三年级（1）班共有学生38人，男生18人，女生20人，头脑

聪明，但是学习积极性不高。本学期我班将以学校德育教育的思路

为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开

展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德

意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探

索个性培养的途径c把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”

的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代

新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、工作重点

1、德育

（1）通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》。

（2）以丰富多才的少先队活动鼓励学生争做合格的小公民。

（3）力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上

进。

（4）关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生

的教育工作。

（5）建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、

自我管理能力。

（6）结合“三八”等各种节日，进行爱国和尊敬父母的教育。

（7）加强环保教育，培养六种环境意识，做到“六个一”。

（8）“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个

四多活动。

2、智育

（1）继续开展“课前一分钟见闻谈”活动。

（2）成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不

断督促，使他们不断取得进步。

（3）在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

（4）开展写好字，读好书，做好文的活动。举办故事会，诗歌

朗诵会等活动。

（5）鼓励学生努力学习，发展个性教育。

（6）学习经验交流会。

3、体育、美育、劳育卫生教育

（1）布置美化教室，按月更换优秀作业，出墙报。

（2）丰富课余生活，培养兴趣，积极参加智能班活动。

（3）认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。

（4）要求学生认真上好各专业课。

（5）培养劳动技能，在家做力所能及的家务。

（6）开展“捱抱自然，保护环境”的活动。

三、各月份的工作安排

（一）二月份

1、制定好班级计划。

2、布置教室，落实各项成绩的评比。

3、引导学生适应新学期的学习，加强对学生行为习惯的训练。

4、开展“学习经验交流”活动。

5、进行班干部的改选。

6、出好迎开学的墙报。

（二）三月份

1、开展“我为母亲送心意”的活动。

2、加强对后进生的跟踪工作。

3、加强开学初的行为习惯要求。

（三）四月份

1、举办写字比赛、朗读比赛。

2、举办“我爱大自然”的主题队会。

3、开展一次春游活动。

（四）五月份

1、喜洋洋迎五一。

2、举办学习经验的交流。

3、着手写工作总结。

（五）六月份

1、辅导学生准备进行期末考试。

2、班主任写学生操行评定。

2024三年级教师工作计划篇7

匆匆三年功业初成，当我用时间的刻度来考量孩子们成长的时

候，内心总是有止不住的感慨。从茫然无知到小有基础，这段进步

多是多么艰难而又喜人，这漫长的过程就如眨眼过完的一样。做三

年级的语文老师，我已经能够很好的跟学生们交流了，因为他们已

经懂得很多，尤其是文字的积累已有很大的储备量。以后我要在教

学中挖掘他们的潜力，并且做好了一份新的计划。

1、常规为本

不论学生的基础如何，我都没有脱离教材的打算，因为被老师

们一直沿用的常规教法，正是语文教学最可靠的磐石。所有的成绩

和突破都要以它为前提，若是不遵循这个原则，那么就算教的再卖

力，也不会有成效c甚至会使所有的付出都成为徒然，既浪费了自

己的时间，也耽误了学生的人生。

2、成果预期

说先我要将学生的基础给打好，也就是要大家把生字书写的准

确率给达到九成以上。认识只是起步，会写也不过是进步了一点，

我的终极目标是要学生会善用这些字，把他们组成词汇，然后汇成

一段优美的'句子，用来表达真诚的赞美。此外还要培养他们的思考

能力，不仅要理解字面上的意思，还能洞悉文章的内涵。

3、不足之处

虽然我已经教了他们那么久，可是有些坏毛病仍旧没有彻底给

改过来，比如有些学生写字的时候太过粗枝大叶，不是丢掉笔画，

就是写错部首。而且有一些逾遢的学生，把字写得像甲骨文，不仅

我在批改的时候没法识别。即使是我拿着作业去问他本人的时候，

他自己都认不出来了。另外还有部分学生在读音和背诵上耍滑头，

故意把字音给念错，并且背诵的时候还会出现错乱的情况。

2024三年级教师工作计划篇8

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活

和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育

与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享

受一种完整的生活,学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改

也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成

生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变

单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力

提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非

常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是在体验中研究”

即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的

方向。

实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了

解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问

题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大野，积累经验。总

之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级

儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和

制作为主，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是

要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

二、课程总体目标：

教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工

作密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联

系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的

个性品质。亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的

学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

1、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，

形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

2、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会

认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

3、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当

地利用信息的能力C

4、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大

胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激

发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

5、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生

积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料时，把提

高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学

生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会

听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来

进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研

究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神

是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的

见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

四、活动难点：

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞

跃，从而提高学生的素质。

五、课程评价：

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。

全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在

活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等

等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社

区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价

中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自

己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长

处，提高自我评价和自我调控的水平。

2024三年级教师工作计划篇9

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习

品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅

力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学计划。

一、学生分析

班上共有学生17人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯

动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言

有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他

们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习

习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们

的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教

材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地

三大部分。第二组加第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部

分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字;词

语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围

环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲

情、友情;神奇的科技世界；国际理解和友好;神话故事、传说。每个

专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字

在精读课文后标出c此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类

安排了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：

“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是

机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故

事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和

目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

三、新课标对本册教材的教学要求

1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围

环境，为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学

生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐

的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识;

具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事

和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同

时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和

创造的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写

1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢

笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课

文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复

述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，噌强习作的自信心。不拘

形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他

人分享习作的快乐C

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的

地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故

事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合

表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步

发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意

与三年级上册教材的衔接。

四、教学应注意的问题

(一)关于识字、写字的教学

随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的

一个重点。最主要

的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。另

外，也可以采取一引起归类复习的方法，适当的时候让学生做一些

归类整理。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师

一定要板书示范，指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺，要

求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不

要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要注意把

握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。

(二)关于阅读教学

1.精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。

在教学中要注意以下几点。

(1)继续加强词、句训练。

(2)要重视朗读的指导和训练。

(3)逐步培养学生默读的能力。

(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感

悟的过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式

的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学

生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并

在自学实践中逐步提高理解能力。

(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难。

这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在主动、

积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，

发现并提出问题。

(6)开展合作学习。

可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以

及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，展

开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞

和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深入。在

自读自悟的基础上，提高学习效果。

(7)组织好全班交流。

要尊重学生的情感体验，尊重学生装的想法。对同一篇课文，

或同一个人物，学生装往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没

有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。

2.略读课文的教学。

略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文

的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓

住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从

方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读

中掌握读书方法，提高阅读能力。

略读课文教学的大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、

思考，然后教师根据学生的自学情况，抓住一两个重点的或学生感

兴趣的问题，引导全班学习讨论、交流，还可以用指名朗读的方式,

检查读书的效果。略读课文，不必把每一句话都搞清楚，大的方面

搞清楚了，有些问题没有完成搞清楚，留着今后解决。

3.选读课文的教学

教材后有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。

如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安

排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生装自己阅读、自

我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查。

（三）关于口语交际教学

1.明确口语交际的要求，培养能力。

教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生装明确围绕

什么话题交流、讨论或辩论。

2.口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的

交际情境中进行。

情境的创设，要有层次性，不能是一个水平上的循环。可以是

语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平

的增强。

3.全员参与

要尽可能地使每个学生装都积极参与，人人都得到锻炼的机会,

在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生装倾听、表达和应对的

能力。

4.引导学生自主进行评价。

引导学生开展简单的评价活动，并逐步提高要求，引导学生装

进行自主评价。学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人发言，

并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对

别人提出建议和批评。

5.在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，

不作过多的指点。

2024三年级教师工作计划篇10

一、基本情况

三年级共有学生44人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾

在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人

民教育出版社与加拿大LingooMedia国际集团合作编写的一套全新

的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英

语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以

小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外

语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教

材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体

系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经

验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，

以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性,

同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习

或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文

化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学

习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通

过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需

求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮

助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面

提高中小学英语教学的整体质量。

三、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌

握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习

英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

四、教学内容与课时安排

UnitOneHello4课时

UnitTwoLookAtMe4课时

UnitThreeLetUsPaint4课时

RecycleOne3课时

UnitFourWeLoveAnimals4课时

UnitFiveLetUsEat4课时

UnitSi_HappyBirthday4课时

RecycleTwo3课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时

本学期共计课时：40课时

2024三年级教师工作计划篇11

一、课标要求

要求学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的

简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的

角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的

帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简

单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文

化习俗感兴趣。

二、情况分析

1、学生情况分析：

学生对英语已有一定的认识，也具有一定的能力，而且他们兴

趣较浓，接受能力也很好。我相信只要我能继续坚持信念，端正教

学态度，正确运用多种教学方法，积极调动小助手的作用，相信在

本学期，学生的英语听说读写能力将进一步提高。

2、教材分析：

这套4B教材具有以下一些特点：

1、从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步

用英语进行简单日常交流的能力；并通过听、说、读、写、唱、游、

演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习

习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习

打下基础。

2、按”话题-功能-结构-任务”相结合的原则编写，并力求使

话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，

融为一体。

3、内容贴近学生的生活和学习实际，并配有大量生动活泼、富

有情趣的插图，以利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训

练，也为教师组织教学活动提供方便。

本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一

定量的日常交际用语。教材编排体现了“由浅入深、由易到难、循

序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

三、教学目标与要求

1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。

2、能按照四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发

音清楚，语调正确，达到学以致用的目的。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培

养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。

7、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

四、教学重点与难点

1、单词和句型的正确书写和流利朗读。

2、准确流利朗读会话，并灵活运用。

3、正确书写单词和句型。

五、教学措施

1、以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、

学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。

2、借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较真

实的情景。

3、动脑动口，勤学苦练。鼓励学生大胆开口，勇于实践，尽可

能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。

4、仔细听音，认真模仿。要求学生注意师示范发音的口型变化,

仔细听准，再模仿语音语调。

5、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生互相帮助,

互相勉励，取长补短，共同进步。

6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

2024三年级教师工作计划篇12

一、教材分析

本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，

以（音乐.）学科为基点。加强综合与渗透，杷激发学生学习音乐的兴

趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。“面向

学生，也应当注意学生的个性发展。”本教材共分九个单元。主要

内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于

声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及

声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学

生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以

运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力

和感受能力。

二、学情分析

这个学期我担任三年级两个班的音乐课0大部分学生对音乐课

比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的

模仿能力普遍比男生要好，二班学生的唱歌习惯比较好，喊唱的现

象少，能在我手势下轻声、动情歌唱。两个班学生爱表现的心理都

比较强烈，但是创编动作的时候往往是男生看的多动的少，女生比

男生积极。学生不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开

想象的能力还是不够好，但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶

有兴趣的，基本上能正确地说出歌曲的速度，力度与情绪。

三、课标对本册学段目标

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

2、培养音乐感受与鉴赏的能力。

3、培养表现音乐的能力。

4、培养艺术想象和创造力。

5、培养乐观的和友爱精神。

教学目标：

1、激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。

2、通过音乐活动培养学生的审美情趣、音乐想象力。

3、感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。

4、初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。

5、开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中

的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。

2024三年级教师工作计划篇13

一、学生现状分析

三年级五班共有学生47名，其中男生31名，女生16名。从整

体看，本班属于前面优等生人数少，后面后进生较多这种情况。优

等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，

并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学

习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，

上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对

他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给

学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中

央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为

指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构

到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学

生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语

文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教

材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语T工作计划#、课文

和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活

动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会

写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;

爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；

可贵的亲情、友情;神奇的科技世界；国际理解和友好;神话故事、传

说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵

教育价值。本册要求认200个字、写300个字。

本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和

目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂.

四、学习目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写

1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢

笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课

文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复

述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

1L留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形

式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人

分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地

方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,

努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表

达自己的观察所得C

五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好

的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向

继续进行作文片断的练习。

七、增优补差

为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差

生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

八、教学进度表

周次教学内容安排

第二周1、燕子2、古诗两首3、荷花

第三周4、珍为泉语文园地一机动单元检测

第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事

第五周8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测

第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动

第七周12、想别人没想到的语文园地三机动单元检测

第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动

第九周16、绝招语文园地四机动单元检测

第十周17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石机动

第十一周24、果园机器人语文园地六

第十二周语文园地六单元检测25、太阳是大家的26、一面五星

红旗

第十三周27、卖木雕的少年28、中国国际支援队，真棒！语文

园地七

第十四周机动、单元检测29、古诗两首30、西门豹机动

第十五周31、女娟补天32、夸夫追日语文园地八

第十六周迎接期末考试

2024三年级教师工作计划篇14

一、班级状况分析。

本班共48人，新学期又调入9人，其中男生28人，女生20人。

学生来源广泛，还有许多外省的，因此学生比较复杂，班级现状不

容乐观。根据分析上学期未考试成绩，找出以下需改进点：学生两

极分化现象比较严重，成绩好的同学比较突出，但仍然存在不少学

困生，表现为基础差、学习习惯差。其次学生能力不够强，尤其是

班干部的管理能力较弱。三是部分学生的书写相当差。四是少数学

生平时较懒散，贪玩，表现为一种是上课不能注意听讲，自己做小

动作；一种是作业不能很好完成，或字迹潦草，或丢三落四，或用很

长时间。

二、教材分析

1、教学内容：

本册教科书仍然以学习版块的形式组元，共八个单元，每个单

元虽暗含主题，但比较宽泛，使内容的信息量大，不至于单一。每

单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园

三部分组成，各部分内容间联系紧密，具有整体性。课后题以阅读

积累为主，同时也设计了一些结合课文和儿童生活的思考拓展性的

题目。语文乐园仍分三大版块，“语海拾贝”这一版块加强了词语

句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量，培养学生阅读的习

惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”把口语交际、综合性

学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合。

本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求

会认225个常用字，会写256个字。会写的字是本课或以前认过的

字。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉

字”中给以多种识字方法的指导。从本册开始硬笔字由铅笔换钢笔

书写，要向学生介绍钢笔的特点，写钢笔字注意的事项等。毛笔字

也从本册开始学习C

2、教材特点

(1)继续开掘新选文。选文80%以上首次见于教科书，不少文章

是其他同类教材所没有的。选文新贴近儿童的经验世界和想象世界,

文学因素强，有可读性，适合学生学习，能激发儿童的学习兴趣，

给人以美的熏陶。同时，教材在表现中华民族的传统文化方面也注

意了开掘。

(2)整体设计合理，思路简明清晰。教材对全册内容作了统筹安

排。单元的'编排基本做到由浅入深，符合学生接受的程度。每个单

元课文、课后题、语文乐园联系比较紧密，具有较强的整体性。

(3)课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现,

比较符合儿童的认知特点和经验，尤其是语文生活，把多种形式的

活动、口语交际与习作互相配合，融为一体，有助于口头语言与书

面语言互相促进，共同提高，有利于提高学生的语文综合素养。

(4)注重现代意识，富有时代气息。不但表现在选文方面，而且

课文后“信息窗”的设置尤具特色。它适时补充必要的知识，扩大

了课文的信息量，既有利于学生深入理解课文，也有助于他们拓宽

知识面，建立起知识间的联系。

三、教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活

的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自

然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;

学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想

品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心

观察、善于思考的能力。

2、会认225个常用字，会写256个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始

练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的

意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇

（段）。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意

将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努

力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头

结合表达自己的观察所得。

四、教学重难点。

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一

个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领。

五、主要措施

1、组建一支精干有力的班干部队伍，协助教师开展教学工作。

2、教师精心备课，认真教学，认真批改，耐心辅导。

3、建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。

4、采用多种形式，增加学生的课外阅读量，引导学生积累语言,

丰富学生的课外知识。

5、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。

6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习

成绩。

7、加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况，

学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。

8、加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经

验，弥补自己工作中的问题。

2024三年级教师工作计划篇15

当前，小学三年级数学教学正处在一个大的变革之中，作为教

师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的

创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学

习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使

学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情，真正做到教师

动起来，学生活跃运来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学

习的信心和勇气。克服自卑的心里，在学生中形成“赶、帮、超”

浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订

数学培优补差计划C

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有

针对性和可行性。

二、具体内容

1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差加形式

形式：

1、利用课堂时间随机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合

四、具体措施

1、利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发

性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当

后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指

导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅

导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，

发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成

绩就及时表扬，以比来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要

的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对

于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业

让他们独立思考。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对

当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅

导。平时，在后进生之间让他们开展一些二匕赛，比如：看谁进步快、

看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进

行协助辅导，老师定期和优等生、后进生的家长取得联系沟通，摸

清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习

经验，让后进生总结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作

的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我

们的培优补差工作更具成效。

2024三年级教师工作计划篇16

一、教材基本情况

本教材&新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小学三年级下

学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个

模块分为两个单元C第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如:

新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或

小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩

固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及

正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运

动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个

单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。

二、教学目标培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境

交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标

1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；

4）字母手写体加印刷体的辨别；

5）了解生活中常见的字母。

三、教学方法

1、字母教学

1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在

单词中的发音。

4）学生练习书写字母。

2、单词教学

直观教学法--使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作

和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用

英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、

thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学

生识记。（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）自然

拼音法-一将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生

学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范

中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，

让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强

学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,

再次从听觉上感知所学单词。

意义操练--在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将

词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到词不离句，

句不离段。

3、句子教学

4、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画

和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤

1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮

助学生理解故事大意。

2）学生听录音指图。

3）学生跟录音指读句子。

4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初

步朗读故事中的句子。

6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）

7）学生自主练习课文。

8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

2024三年级教师工作计划篇17

三年五班共有47名学生，19名女生，28名男生。通过上学期

的要求和培养，本班学生思想素质已有所提高，上进心也增强了，

局部差生的学习习惯有了好转，但由于年龄太小，因此自觉性还有

待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习赏做得还不够，下课会有

奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。大部分学生较聪明，思维活

跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没

有很好的学习习惯，如：陈晨上课思想不够集中，王建皓、孙家豪

作业不自觉，跟不上全班步骤。学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱

同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自

私、虚荣心、盲目自满的思想。为了能把本班建成具有团结、活泼、

爱学、乐学的班风，为学生的成才打下扎实的基础，为教师工作有

步骤、避免盲目性，特制定班级工作计划：根据学生实际情况，制

定班级计划；

一、主要目标

1、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格；

2、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪

律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得

异常重要；

3、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断

督促，使他们不断取得进步；

4、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

二、德育工作总目标：重视对学生进行爱国主义教育、集体主

义教育、文明行为等教育，有效提高学生的思想道德素质。

1、在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，

让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。

2、班内通过细致的思想