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文档简介
初中作文技巧试题及答案汇编姓名:____________________
一、单项选择题(每题1分,共20分)
1.下列哪项不属于作文写作的基本步骤?
A.确定主题
B.搜集材料
C.完成作文
D.发表作文
2.作文中的开头部分,下列哪种说法是正确的?
A.开头应该越长越好,以吸引读者
B.开头应该简短有力,直接点明主题
C.开头可以与结尾相似,形成呼应
D.开头可以完全脱离主题,以增加悬念
3.下列哪种修辞手法可以增强作文的表现力?
A.排比
B.设问
C.比喻
D.反问
4.下列哪项不是作文修改的步骤?
A.通读全文
B.修改错别字
C.添加修饰语
D.删除所有标点符号
5.下列哪种写作手法可以增强作文的生动性?
A.拟人
B.对比
C.比喻
D.设问
6.作文中,下列哪种表达方式可以增强说服力?
A.讲述
B.说明
C.议论
D.描写
7.下列哪种写作手法可以增强作文的感染力?
A.排比
B.比喻
C.设问
D.对比
8.作文中,下列哪种表达方式可以增强作文的趣味性?
A.讲述
B.说明
C.议论
D.描写
9.下列哪种修辞手法可以增强作文的节奏感?
A.排比
B.比喻
C.设问
D.对比
10.下列哪种写作手法可以增强作文的深度?
A.讲述
B.说明
C.议论
D.描写
11.下列哪种表达方式可以增强作文的生动性?
A.讲述
B.说明
C.议论
D.描写
12.下列哪种修辞手法可以增强作文的表现力?
A.排比
B.设问
C.比喻
D.反问
13.下列哪种写作手法可以增强作文的感染力?
A.排比
B.比喻
C.设问
D.对比
14.下列哪种表达方式可以增强作文的趣味性?
A.讲述
B.说明
C.议论
D.描写
15.下列哪种修辞手法可以增强作文的节奏感?
A.排比
B.比喻
C.设问
D.对比
16.下列哪种写作手法可以增强作文的深度?
A.讲述
B.说明
C.议论
D.描写
17.下列哪种表达方式可以增强作文的生动性?
A.讲述
B.说明
C.议论
D.描写
18.下列哪种修辞手法可以增强作文的表现力?
A.排比
B.设问
C.比喻
D.反问
19.下列哪种写作手法可以增强作文的感染力?
A.排比
B.比喻
C.设问
D.对比
20.下列哪种表达方式可以增强作文的趣味性?
A.讲述
B.说明
C.议论
D.描写
二、多项选择题(每题3分,共15分)
1.下列哪些是作文写作的基本步骤?
A.确定主题
B.搜集材料
C.完成作文
D.发表作文
2.下列哪些修辞手法可以增强作文的表现力?
A.排比
B.设问
C.比喻
D.反问
3.下列哪些写作手法可以增强作文的生动性?
A.拟人
B.对比
C.比喻
D.设问
4.下列哪些表达方式可以增强作文的感染力?
A.讲述
B.说明
C.议论
D.描写
5.下列哪些写作手法可以增强作文的深度?
A.讲述
B.说明
C.议论
D.描写
三、判断题(每题2分,共10分)
1.作文中的开头部分应该越长越好,以吸引读者。()
2.作文中,比喻修辞手法可以增强作文的表现力。()
3.作文中,排比修辞手法可以增强作文的节奏感。()
4.作文中,说明表达方式可以增强作文的趣味性。()
5.作文中,议论表达方式可以增强作文的生动性。()
6.作文中,描写表达方式可以增强作文的感染力。()
7.作文中,讲述表达方式可以增强作文的深度。()
8.作文中,设问修辞手法可以增强作文的表现力。()
9.作文中,对比修辞手法可以增强作文的节奏感。()
10.作文中,反问修辞手法可以增强作文的趣味性。()
四、简答题(每题10分,共25分)
1.题目:作文中如何运用对比手法来突出主题?
答案:作文中运用对比手法突出主题,可以通过以下步骤实现:首先,选择具有明显对比性的事物或现象;其次,在作文中对这些事物或现象进行对比描述,强调其差异;最后,通过对比分析,揭示主题,使读者对主题有更深刻的认识。
2.题目:如何通过细节描写来增强作文的感染力?
答案:通过细节描写增强作文的感染力,可以从以下几个方面入手:首先,选择具有代表性的细节;其次,运用多种感官描写,如视觉、听觉、触觉等;再次,通过细节的积累,展现人物性格或事件背景;最后,使读者在阅读过程中产生共鸣,增强作文的感染力。
3.题目:作文中如何运用拟人手法来丰富语言表达?
答案:作文中运用拟人手法丰富语言表达,可以通过以下方法实现:首先,选择适合拟人的对象,如自然景物、动物等;其次,赋予这些对象以人的情感、行为或思想;再次,通过拟人化的描写,使语言更加生动形象;最后,增强作文的趣味性和艺术性。
五、论述题
题目:如何提升初中生作文的写作技巧?
答案:
1.强化阅读积累:广泛阅读优秀的作文和文学作品,可以帮助学生积累丰富的词汇、句式和写作素材,提升语言表达能力。
2.明确写作目的:在写作前,学生应明确作文的主题和目的,有助于确保作文内容的针对性和连贯性。
3.训练观察力:培养学生的观察力,让他们从日常生活中发现独特的素材,使作文内容更加真实、生动。
4.学习写作方法:通过学习不同文体的写作方法,如记叙文、议论文、说明文等,帮助学生掌握各种写作技巧。
5.重视修改环节:在完成作文后,学生应认真修改,注意语法、标点、错别字等问题,提升作文的质量。
6.激发写作兴趣:通过举办作文比赛、开展写作活动等方式,激发学生的写作兴趣,提高他们的写作积极性。
7.培养良好的写作习惯:鼓励学生坚持写作,养成定期练笔的习惯,有助于提高写作水平。
8.互相借鉴学习:组织学生互相批改作文,让他们在借鉴他人优点的同时,发现自己的不足,共同进步。
9.注重心理调适:在写作过程中,学生可能会遇到挫折和困难,教师应关注学生的心理状态,帮助他们克服困难,保持良好的写作心态。
10.培养创新思维:鼓励学生在作文中大胆创新,尝试新的写作手法和表达方式,使作文更具个性化和独特性。
试卷答案如下:
一、单项选择题(每题1分,共20分)
1.D
解析思路:作文写作的基本步骤包括确定主题、搜集材料、完成作文和修改完善,发表作文是完成作文后的一个环节,因此不属于基本步骤。
2.B
解析思路:作文的开头部分应该简短有力,直接点明主题,这样可以迅速吸引读者的注意力,而不是越长越好。
3.C
解析思路:比喻修辞手法通过将两个不同的事物进行类比,可以使抽象的概念具体化,增强作文的表现力。
4.D
解析思路:作文修改的步骤包括通读全文、修改错别字、添加修饰语、调整句子结构等,删除所有标点符号不是修改步骤。
5.C
解析思路:比喻手法通过将一个事物比作另一个事物,可以使描述更加生动形象,增强作文的生动性。
6.C
解析思路:议论表达方式通过作者的观点和论证,可以增强作文的说服力,使读者对主题有更深入的理解。
7.B
解析思路:比喻手法通过将一个事物比作另一个事物,可以增强作文的感染力,使读者产生共鸣。
8.A
解析思路:讲述表达方式通过叙述事件或故事,可以增强作文的趣味性,吸引读者的阅读兴趣。
9.A
解析思路:排比手法通过重复使用相同或相似的句式,可以增强作文的节奏感,使语言更加生动。
10.C
解析思路:议论表达方式通过作者的观点和论证,可以增强作文的深度,使读者对主题有更深入的思考。
11.A
解析思路:讲述表达方式通过叙述事件或故事,可以增强作文的生动性,使读者更容易产生共鸣。
12.C
解析思路:比喻修辞手法通过将两个不同的事物进行类比,可以使抽象的概念具体化,增强作文的表现力。
13.B
解析思路:比喻手法通过将一个事物比作另一个事物,可以增强作文的感染力,使读者产生共鸣。
14.A
解析思路:讲述表达方式通过叙述事件或故事,可以增强作文的趣味性,吸引读者的阅读兴趣。
15.A
解析思路:排比手法通过重复使用相同或相似的句式,可以增强作文的节奏感,使语言更加生动。
16.C
解析思路:议论表达方式通过作者的观点和论证,可以增强作文的深度,使读者对主题有更深入的思考。
17.A
解析思路:讲述表达方式通过叙述事件或故事,可以增强作文的生动性,使读者更容易产生共鸣。
18.C
解析思路:比喻修辞手法通过将两个不同的事物进行类比,可以使抽象的概念具体化,增强作文的表现力。
19.B
解析思路:比喻手法通过将一个事物比作另一个事物,可以增强作文的感染力,使读者产生共鸣。
20.D
解析思路:描写表达方式通过详细描述事物的特征或场景,可以增强作文的趣味性,吸引读者的阅读兴趣。
二、多项选择题(每题3分,共15分)
1.ABCD
解析思路:作文写作的基本步骤包括确定主题、搜集材料、完成作文和发表作文,这些步骤共同构成了作文写作的全过程。
2.ABCD
解析思路:排比、设问、比喻和反问都是常见的修辞手法,它们可以增强作文的表现力,使语言更加生动和有感染力。
3.ABCD
解析思路:拟人、对比、比喻和设问都是可以增强作文生动性的写作手法,它们通过赋予非人物以人的特征或通过对比来突出事物的特点。
4.ABCD
解析思路:讲述、说明、议论和描写都是常见的表达方式,它们可以增强作文的感染力,使读者更容易产生共鸣。
5.ABCD
解析思路:讲述、说明、议论和描写都是可以增强作文深度的写作手法,它们通过深入探讨主题或详细描述细节来提升作文的内涵。
三、判断题(每题2分,共10分)
1.×
解析思路:作文中的开头部分应该简短有力,直接点明主题,而不是越长越好。
2.√
解析思路:比喻修辞手法通过将两个不同的事物进行类比,可以使抽象的概念具体化,增强作文的表现力。
3.√
解析思路:排比手法通过重复使用相同或相似的句式,可以增强作文的节奏感,使语言更加生动。
4.×
解析思路:说明表达方式主要用于解释说明,不一定能增强作文的趣味性。
5.√
解析思路:议论表达方式通过作者的观点和论证,可以增强作文的生动性,使读者更容易理解作者的观点。
6.√
解析思
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