2023二年级数学上册 三 表内乘法（一）第1课时 乘法的初步认识教学实录 苏教版

2023二年级数学上册三表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识教学实录苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023二年级数学上册三表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识教学实录

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析1.数学抽象：通过乘法的初步认识，引导学生理解乘法的概念，发展学生的抽象思维能力。

2.数学运算：培养学生进行简单乘法运算的能力，提高计算速度和准确性。

3.问题解决：鼓励学生在实际情境中运用乘法解决简单问题，培养解决问题的能力和创新意识。

4.逻辑推理：通过乘法关系的探索，帮助学生形成逻辑推理的习惯，提高逻辑思维能力。

5.数学建模：引导学生将实际问题抽象为数学模型，培养建模能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解乘法的意义，能够将乘法与日常生活情境相联系，体会乘法在解决问题中的实用性。

②掌握表内乘法的计算方法，包括基本的乘法口诀和简单的乘法运算。

③能够熟练地进行两位数乘以一位数的乘法计算，提高计算速度和准确性。

2.教学难点，

①学生对乘法概念的理解，从具体情境到抽象概念的变化可能难以把握。

②乘法口诀的记忆和运用，需要学生在实践中不断练习，形成条件反射。

③在进行两位数乘以一位数的乘法计算时，学生可能会遇到进位和借位的问题，需要引导学生理解并正确处理。

④在解决实际问题时，学生需要将实际问题转化为数学问题，这个过程可能需要较强的逻辑思维和建模能力。四、教学资源-软硬件资源：白板、黑板、粉笔、直尺、计算器。

-课程平台：班级学习平台或学校教学资源库。

-信息化资源：电子课件、乘法口诀动画视频、乘法练习软件。

-教学手段：实物教具（如小方块、计数器等）、多媒体展示设备、小组合作学习材料。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看乘法口诀的动画视频，并完成相应的练习题。

-设计预习问题：围绕乘法的初步认识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“你能在生活中找到乘法的例子吗？它是如何帮助我们解决问题的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生的在线提交情况或收集预习笔记来了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法的初步概念。

学生通过观看视频或阅读文档，初步了解乘法的含义和应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考生活中的乘法实例，并记录下自己对于乘法概念的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生将预习笔记和问题提交给老师，以便在课堂上进行讨论和解答。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出乘法的初步认识，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于乘法在日常生活中的故事，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，他现在有多少个苹果？”

-讲解知识点：详细讲解乘法的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

教师通过板书和实物演示，讲解乘法的概念和一位数乘一位数的计算方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握乘法技能。

学生分组进行乘法口诀的背诵和计算练习，通过小组竞赛的形式提高学习兴趣。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师针对学生的疑问进行个别辅导，确保每个学生都能理解乘法的概念。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生跟随老师的讲解，思考乘法的原理和应用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验乘法知识的应用。

学生在活动中运用乘法解决问题，加深对乘法的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在活动中提出问题，与同学和老师一起探讨解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法的概念和计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据乘法的初步认识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

教师可以布置一些乘法练习题，让学生在家中进行练习。

-提供拓展资源：提供与乘法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些适合二年级学生的数学学习网站或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师通过批改作业，了解学生的学习情况，并提供个性化的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生按照作业要求，完成乘法练习题。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生利用拓展资源，加深对乘法的理解和应用。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生回顾自己的学习过程，总结经验教训，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乘法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.乘法的概念

-乘法是一种基本的数学运算，表示将一个数与另一个数相加的次数。

-乘法可以理解为重复加法，例如，3乘以4表示将4加3次。

2.乘法的性质

-交换律：a乘以b等于b乘以a。

-结合律：a乘以（b乘以c）等于（a乘以b）乘以c。

-分配律：a乘以（b加c）等于a乘以b加a乘以c。

3.乘法的计算方法

-一位数乘以一位数：使用乘法口诀进行计算，例如，3乘以4等于12。

-两位数乘以一位数：先计算十位数的乘积，再计算个位数的乘积，最后将结果相加。

-两位数乘以两位数：使用竖式乘法进行计算，先计算个位数的乘积，然后逐位向上计算。

4.乘法口诀

-乘法口诀是学习乘法的重要工具，它可以帮助学生快速记住乘法的结果。

-乘法口诀包括从1乘以1到9乘以9的所有乘法结果。

5.乘法的应用

-乘法在日常生活中有着广泛的应用，例如计算商品的价格、分配任务、测量面积等。

-学生可以通过解决实际问题来理解和应用乘法。

6.乘法的拓展

-乘法的拓展包括乘法与除法的关系、乘法与分数的关系等。

-学生可以通过学习这些拓展内容，加深对乘法的理解。

7.乘法练习

-乘法练习是巩固乘法知识的重要手段，包括口算、笔算、应用题等多种形式。

-学生通过练习可以提高乘法的计算速度和准确性。

8.乘法与其他数学概念的关系

-乘法与加法、减法、除法等基本运算有着密切的联系。

-学生可以通过学习乘法，更好地理解其他数学概念。

9.乘法的教育意义

-乘法教育可以帮助学生建立数学思维，提高逻辑推理能力。

-乘法教育有助于培养学生的耐心和细心，提高解决问题的能力。

10.乘法的教学策略

-通过故事、游戏、实际操作等方式，激发学生的学习兴趣。

-利用教具、多媒体等资源，帮助学生直观理解乘法概念。

-设计多样化的练习题，提高学生的计算能力和应用能力。

-鼓励学生合作学习，培养学生的团队协作精神。七、课后作业为了巩固学生对表内乘法（一）的学习成果，以下是一些课后作业题目，涵盖了乘法的基本概念、计算方法和应用等方面：

1.实物操作题

-题目：小明有5个苹果，小红给了他3个，现在小明有多少个苹果？

-解答：小明原有5个苹果，小红给了他3个，所以小明现在有5+3=8个苹果。

2.乘法口诀应用题

-题目：用乘法口诀计算6乘以8。

-解答：6乘以8等于48。

3.两位数乘以一位数计算题

-题目：计算23乘以5。

-解答：首先计算3乘以5等于15，写下5，进位1；然后计算2乘以5等于10，加上进位的1等于11，所以23乘以5等于115。

4.两位数乘以两位数计算题

-题目：计算12乘以7。

-解答：使用竖式乘法计算：

```

12

×7

----

84

```

所以12乘以7等于84。

5.乘法在生活中的应用题

-题目：小明有3盒铅笔，每盒有8支，他总共有多少支铅笔？

-解答：小明有3盒铅笔，每盒有8支，所以总共有3乘以8等于24支铅笔。

6.乘法与除法的关联题

-题目：如果小明有24个糖果，他想要平均分给6个朋友，每个朋友能得到多少个糖果？

-解答：小明有24个糖果，要平均分给6个朋友，所以用除法计算：24除以6等于4，每个朋友能得到4个糖果。

7.乘法在测量中的应用题

-题目：一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，求这个长方形的面积。

-解答：长方形的面积等于长乘以宽，所以6乘以4等于24平方厘米，这个长方形的面积是24平方厘米。

这些作业题目旨在帮助学生巩固乘法的基础知识，提高他们的计算能力和解决问题的能力。通过实际操作和实际应用，学生能够更好地理解乘法的意义和用途。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教师了解学生学习情况、调整教学策略的重要环节。以下是一些具体的评价方法和内容：

-提问评价：通过提问的方式，教师可以了解学生对乘法概念的理解程度和计算能力。例如，教师可以提问：“谁能解释一下什么是乘法？”或者“如果你有5个苹果，再给你3个，你一共有多少个苹果？”通过学生的回答，教师可以评估学生对乘法概念的实际掌握情况。

-观察评价：在课堂活动中，教师通过观察学生的参与程度、合作情况、解决问题的能力等，来评价学生的学习效果。例如，在小组讨论中，教师可以观察学生是否积极参与、是否能正确运用乘法解决问题。

-小组合作评价：通过小组合作的活动，教师可以评价学生的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。例如，在完成乘法练习题时，教师可以观察学生是否能够有效地分工合作，共同完成任务。

-实物操作评价：对于需要实物操作的乘法练习，教师可以通过观察学生的操作过程来评价他们的理解和应用能力。例如，在用小方块进行乘法演示时，教师可以观察学生是否能够正确地堆叠方块来表示乘法的结果。

-测试评价：通过定期的课堂小测验或随堂测试，教师可以量化评价学生的学习成果。例如，教师可以设计一些乘法计算题，让学生在规定时间内完成，以评估他们的计算速度和准确性。

-反馈评价：在课堂结束时，教师可以给予学生及时的反馈，鼓励他们继续努力。例如，对于表现出色的学生，教师可以给予口头表扬；对于存在问题的学生，教师可以提供个别辅导或建议。

2.作业评价

作业是学生巩固课堂知识、提高技能的重要途径。以下是一些作业评价的方法和内容：

-认真批改：教师对学生的作业进行