1秋天 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版（五四制）

1秋天第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版（五四制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1秋天第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版（五四制）设计思路本课设计以《秋天》一课为载体，紧密结合一年级上册统编版语文教材，通过图文结合、朗读感悟、游戏互动等方式，引导学生感受秋天的美好，培养观察力和语言表达能力。教学活动设计注重学生参与，激发学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生欣赏自然美景的能力，提升审美素养。

2.培养学生用语言表达观察到的秋天气象和景色的能力，提高语言表达素养。

3.培养学生团队合作精神，通过小组活动增强合作学习素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对秋天有一定的感性认识，可能已经通过日常生活或家庭活动接触过秋天的景象，如落叶、果实等，但对秋天的气候特征、动植物变化等科学知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和模仿来学习。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，需要教师提供丰富的视觉和听觉刺激。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的注意力集中时间较短，他们在课堂上可能难以长时间保持专注。此外，对于抽象的语言表达和文字理解，他们可能存在一定的困难。因此，教学设计应注重直观性和趣味性，通过多种教学手段帮助学生克服这些挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的语言描述秋天的景象，激发学生兴趣。

2.观察法：组织学生观察秋天的图片和实物，培养观察能力。

3.情境教学法：创设秋天的情境，让学生通过角色扮演感受秋天的氛围。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示秋天的图片和视频，增强视觉冲击力。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习秋天的知识。

3.课堂实践活动：组织学生进行秋天的手工制作，提高动手能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇美丽的课文——《秋天》。你们知道秋天是什么样的吗？让我们一起走进课文，感受秋天的魅力吧！

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们翻开书，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要写了什么？

（学生）课文主要写了秋天的景象。

（老师）很好，那我们一起来看一下课文，看看作者是如何描绘秋天的。

三、精读课文，品味语言

1.学习生字词

（老师）同学们，这篇课文中有一些生字词，我们一起来看看。请同学们找出课文中出现的生字词，并尝试自己读一读。

（学生）生字词有：秋、天、气、候、变、化、果、实、黄、叶、飘、落、喜、欢、唱、歌、乐、快。

（老师）请同学们跟读一遍这些生字词。

2.品味句子

（老师）课文中有许多优美的句子，我们一起来看看。请同学们找出你认为最美的句子，并用自己的话来解释一下。

（学生）比如，“秋天的天气变化多端，时而晴空万里，时而细雨蒙蒙。”这句话生动地描绘了秋天的天气。

（老师）很好，这句话通过对比的手法，让我们感受到了秋天的多变。请同学们再找出其他优美的句子，并分享你们的感受。

3.学习作者观察的方法

（老师）作者在课文中是如何观察秋天的呢？请同学们仔细阅读课文，找出作者观察的方法。

（学生）作者观察了秋天的天气、植物、动物等。

（老师）很好，作者通过观察秋天的各个方面，让我们感受到了秋天的美好。接下来，请同学们用自己的话来描述一下你们眼中的秋天。

4.学习作者表达的方法

（老师）作者在课文中是如何表达自己的感受的呢？请同学们找出作者表达感受的句子，并分析一下。

（学生）比如，“我看着那一片片金黄的树叶，心里充满了喜悦。”这句话表达了作者对秋天的喜爱。

（老师）很好，作者通过具体的景物描写，表达了自己的情感。请同学们尝试用这种方法来表达自己对秋天的感受。

四、巩固练习，拓展延伸

1.词语接龙

（老师）同学们，我们来玩一个词语接龙的游戏。请同学们用课文中的生字词来接龙。

2.仿写句子

（老师）请同学们仿照课文中的句子，写一句关于秋天的句子。

3.画一画秋天

（老师）请同学们发挥想象力，画出你们心中的秋天。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《秋天》这篇课文，感受到了秋天的美好。希望大家在日常生活中，也能用心去观察、感受大自然，用语言表达自己的情感。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-秋天的自然现象：介绍秋天的气候特征，如昼夜温差、落叶现象、果实成熟等。

-秋天的动植物：介绍秋季常见的动植物，如候鸟迁徙、果实收获、昆虫变化等。

-秋天的传统节日：介绍中秋节、重阳节等与秋天相关的传统节日及其习俗。

-秋天的文学作品：推荐与秋天相关的经典文学作品，如散文、诗歌等，供学生课后阅读。

2.拓展建议：

-自然观察：鼓励学生在家中或学校附近进行秋天的自然观察，记录下看到的景象和变化，如落叶、果实、候鸟等。

-家庭作业：布置学生收集秋天的图片或实物，如树叶、果实等，制作成手工艺品或卡片，展示秋天的美丽。

-小组讨论：组织学生分组讨论秋天的气候特点对生活的影响，如穿衣、饮食等，培养学生的合作能力和思考能力。

-秋天的故事：让学生讲述自己或家人经历的秋天故事，增强学生的语言表达能力和创造力。

-诗歌朗诵：选取与秋天相关的诗歌，组织学生进行朗诵，提升学生的文学素养和审美能力。

-亲子活动：建议家长与学生一起参与秋天的户外活动，如野餐、采摘等，增进亲子关系，同时让学生更加深入地体验秋天。

-美术创作：引导学生利用秋天的自然材料进行美术创作，如树叶贴画、果实拼图等，激发学生的艺术创造力。

-科学实验：通过简单的科学实验，如制作风车观察风力，让学生了解秋天的气象变化。

-社会实践：组织学生参观农场或果园，了解秋天的农作物收获情况，培养学生的社会实践能力。课后作业1.创作秋天的诗：

作业内容：请同学们发挥想象力，以“秋天”为主题，创作一首小诗。

答案示例：

秋天来了，树叶黄了，

果实红了，丰收的喜悦。

风儿吹过，带来清凉，

秋天的歌，轻轻唱响。

2.绘制秋天的风景画：

作业内容：请同学们用彩笔绘制一幅秋天的风景画，可以是田野、果园或公园。

答案示例：一幅描绘秋天田野的画，画面中有金黄的稻谷、成熟的果实和欢快的小动物。

3.秋天的词语接龙：

作业内容：请同学们用课文中的生字词进行词语接龙游戏。

答案示例：

秋天→天空→空气→气候→候鸟→鸟语→聚语→言语→言传→传说

4.秋天的故事续写：

作业内容：请同学们根据课文中的故事情节，发挥想象，续写故事结局。

答案示例：

课文中的故事讲述了小松鼠为冬天储存食物的故事。续写可以是：

小松鼠储满了食物，冬天来临，它吃着美味的松果，在温暖的树洞里度过了寒冷的冬天。

5.秋天的调查报告：

作业内容：请同学们调查自己家附近的秋天气象变化，如温度、湿度、风力等，并制作一份简单的调查报告。

答案示例：

调查报告标题：《我家附近的秋天气象变化》

一、调查时间：2023年9月15日

二、调查地点：我家附近公园

三、调查内容：

1.温度：平均温度为20℃，最高温度25℃，最低温度15℃。

2.湿度：平均湿度为60%，最高湿度75%，最低湿度45%。

3.风力：平均风力为2级，最大风力4级。

四、调查结论：

秋天温度适宜，湿度适中，风力较小，非常适合户外活动。板书设计①本