广东省揭阳市七年级历史下册 第5课 安史之乱与唐朝衰亡教学实录 新人教版

广东省揭阳市七年级历史下册第5课安史之乱与唐朝衰亡教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：广东省揭阳市七年级历史下册第5课《安史之乱与唐朝衰亡》，主要包括安史之乱的爆发原因、过程、影响以及唐朝的衰亡。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学的唐朝历史知识相联系，如贞观之治、武则天统治等。通过本节课的学习，学生能够了解唐朝从繁荣到衰亡的过程，从而更好地理解唐朝历史的整体发展脉络。核心素养目标本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1）时空观念，通过分析安史之乱的时间背景和地理分布，提升学生对历史事件的时空感知能力；2）史料实证，引导学生运用历史资料分析安史之乱的原因和影响，培养史料解读和运用能力；3）历史解释，通过探讨安史之乱对唐朝政治、经济和文化的影响，锻炼学生历史解释和批判性思维能力；4）家国情怀，引导学生从历史事件中汲取智慧，培养对国家历史的尊重和热爱。教学难点与重点1.教学重点，

①安史之乱爆发的原因分析，包括社会矛盾、政治腐败、军事削弱等多个方面，帮助学生理解历史事件的多重因素。

②安史之乱的过程梳理，强调其持续时间长、影响范围广的特点，使学生能够把握事件的发展脉络。

③安史之乱对唐朝政治、经济、文化的影响，重点分析其导致唐朝由盛转衰的历史转折点。

2.教学难点，

①安史之乱爆发原因的复杂性，要求学生能够从历史背景、政治、经济、社会等多个角度综合分析，形成全面的认识。

②安史之乱对唐朝历史影响的深远性，引导学生认识到这一事件不仅改变了唐朝的命运，也对后世产生了深远影响。

③如何将抽象的历史事件与学生的现实生活相联系，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《广东省揭阳市七年级历史下册》教材，以及相关的学习资料，如课堂笔记和复习指南。

2.辅助材料：准备与安史之乱相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括历史地图、人物画像、战争场景等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；确保教室环境整洁，为学生提供一个舒适的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示唐朝盛世时期的图片或视频，引导学生思考唐朝是如何从一个繁荣的王朝走向衰落的，从而引出本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾唐朝贞观之治、武则天统治等历史知识点，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解安史之乱的爆发原因，包括社会矛盾、政治腐败、军事削弱等多个方面。

-梳理安史之乱的过程，强调其持续时间长、影响范围广的特点。

-分析安史之乱对唐朝政治、经济、文化的影响，重点讨论其导致唐朝由盛转衰的历史转折点。

-举例说明：

-通过具体的历史事件和人物，如安禄山、史思明、郭子仪等，帮助学生理解安史之乱的历史背景和影响。

-结合历史地图，展示安史之乱的地理分布和战争进程。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，分析安史之乱爆发的原因和影响。

-鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

-学生之间互相检查答案，讨论解题思路。

-教师指导：

-针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

-对学生的答案进行点评，强调正确答案和错误答案的原因。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：安史之乱对后世有哪些影响？

-学生分享自己的观点，教师进行总结和点评。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调安史之乱对唐朝历史的重要影响。

-学生反思：通过本节课的学习，自己有哪些收获和体会？

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读教材相关内容、撰写读书笔记和思考题等。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成。

7.教学评价（约5分钟）

-教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、合作精神、知识掌握程度等。

-学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述安史之乱爆发的原因，包括社会矛盾、政治腐败、军事削弱等。

-学生能够清晰地梳理出安史之乱的过程，了解其持续时间长、影响范围广的特点。

-学生能够分析安史之乱对唐朝政治、经济、文化的影响，认识到其导致唐朝由盛转衰的历史转折点。

2.能力提升：

-通过分析历史事件，学生的时空观念得到增强，能够从历史背景和地理分布的角度理解安史之乱。

-学生在史料实证方面取得进步，能够运用历史资料分析安史之乱的原因和影响，提高史料解读和运用能力。

-学生在历史解释方面有所提升，能够从多个角度探讨安史之乱对唐朝历史的影响，锻炼批判性思维能力。

3.思维发展：

-学生在小组讨论和互动探究中，学会了如何从多个角度分析问题，提高了分析问题的能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何运用逻辑思维和历史思维，提高了解决实际问题的能力。

4.情感态度：

-学生通过学习安史之乱，对唐朝历史产生了更深的兴趣，增强了学习历史的积极性。

-学生在了解安史之乱的历史背景和影响后，对国家历史产生了尊重和热爱，培养了家国情怀。

5.综合运用：

-学生能够将安史之乱的历史知识与其他历史事件相联系，形成对唐朝历史的整体认识。

-学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际，如撰写读书笔记、思考题等，提高知识的综合运用能力。

6.评价与反思：

-学生能够对自己的学习效果进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，找出不足之处。

-学生能够从教师的评价中吸取经验，不断调整学习方法，提高学习效率。课后作业为了巩固学生对《安史之乱与唐朝衰亡》这一课的知识点，以下设计了五道课后作业题目，旨在帮助学生深入理解和应用所学内容：

1.**历史事件回顾**

-描述安禄山和史思明发动安史之乱的背景，包括政治、经济、社会等方面的原因。

-回答：安禄山和史思明发动安史之乱的原因主要有唐朝末年的政治腐败、民族矛盾激化、边疆政策失误以及中央集权削弱等。

2.**历史人物分析**

-分析唐玄宗在安史之乱中的角色和表现，评价其历史功过。

-回答：唐玄宗在安史之乱中初期未能有效应对叛乱，导致局势失控。但后期，他在郭子仪、李光弼等将领的帮助下，平定了叛乱，表现出一定的政治才能。

3.**历史事件影响**

-分析安史之乱对唐朝政治、经济和文化的影响，阐述其对唐朝衰落的影响。

-回答：安史之乱对唐朝的影响主要体现在政治上中央集权进一步削弱，经济上生产遭到严重破坏，文化上社会风气恶化，国力大幅衰退。

4.**历史地图绘制**

-根据教材中的内容，绘制安史之乱的战争形势图，并标注主要战场和关键战役。

-回答：请根据教材中的《安史之乱战争形势图》绘制，标注长安、洛阳、太原、邺城等主要战场，以及安史之乱的主要战役，如潼关之战、永王之乱等。

5.**历史思考与讨论**

-思考：安史之乱为什么会导致唐朝的衰亡？如果唐朝当时采取了哪些措施，可能会改变历史的走向？

-回答：安史之乱导致唐朝衰亡的原因是多方面的，包括政治腐败、军事削弱、民族矛盾等。如果唐朝当时能够加强中央集权，改革政治体制，加强军事力量，可能有助于改变历史的走向。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解安史之乱时，我尝试让学生扮演历史人物，通过角色扮演的方式，让学生更直观地感受历史事件，提高学生的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的历史事件具体化，帮助学生更好地理解安史之乱的过程和影响。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解安史之乱的原因和影响时，可能过于简单化，未能深入挖掘历史事件的复杂性，导致学生对一些问题的理解不够全面。

2.学生互动不足：在课堂讨论环节，可能部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈，影响了教学效果。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解安史之乱时，我将更加注重历史事件的背景、原因和影响的深度分析，引导学生从多个角度思考问题。

2.丰富课堂互动：通过设计更多开放性的问题，鼓励学生积极参与讨论，营造活跃的课堂氛围，提高学生