七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事教学实录 新人教版

七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事教学实录新人教版设计思路本节课以《叶圣陶先生二三事》为载体，通过分析叶圣陶先生的教育理念，引导学生学习语文的方法，培养学生阅读理解能力。结合七年级学生的认知水平，设计以学生为主体的课堂活动，引导学生深入思考，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生文学鉴赏能力，通过阅读叶圣陶先生的教育故事，提升对文学作品的理解和感悟。增强文化自信，感受传统教育智慧，提高语言运用能力，学会从文本中提炼观点，形成自己的见解。同时，培养批判性思维，引导学生对教育现象进行深入思考，促进思辨能力的提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的语文基础知识，能够进行基本的阅读和写作。在之前的学习中，他们对文学作品的阅读和理解能力有所提高，能够识别和分析文章中的修辞手法和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文学习有一定的兴趣，尤其对名人故事和文学作品感兴趣。他们具备较强的自主学习能力，能够通过阅读、讨论等方式进行学习。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解文言文和古诗词方面存在困难，难以把握其中的文化背景和内涵。此外，学生在分析人物形象和情节发展时，可能难以深入挖掘作者的写作意图和情感表达。此外，学生的批判性思维能力有限，可能难以从多角度对教育现象进行思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《叶圣陶先生二三事》的教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与叶圣陶先生教育理念相关的图片、视频，以及与课文内容相关的背景资料，帮助学生更好地理解课文。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪，用于展示图片和视频资源，增强课堂的直观性和趣味性。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过展示叶圣陶先生的图片或相关视频，激发学生对名人的好奇心。

-引导学生回顾已学过的文学作品，提出“你们认为一个好的教育者应该具备哪些品质？”的问题，引发学生思考。

-引入本节课的主题《叶圣陶先生二三事》，简要介绍叶圣陶先生的教育理念和贡献。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-1）教师带领学生阅读课文《叶圣陶先生二三事》，让学生初步了解叶圣陶先生的教育事迹。

-2）引导学生分析课文中的关键句子和段落，提炼叶圣陶先生的教育理念，如“以身作则”、“尊重学生”等。

-3）结合叶圣陶先生的教育理念，引导学生思考如何将这些理念应用到自己的学习生活中。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-1）教师组织学生进行角色扮演，模拟叶圣陶先生的教育场景，让学生体验教育者的角色。

-2）学生分组讨论，分享自己在学习过程中遇到的困难，以及如何运用叶圣陶先生的教育理念解决这些问题。

-3）教师邀请学生上台分享自己的讨论成果，并给予点评和指导。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

写3方面内容举例回答XXX：

-1）叶圣陶先生的教育理念对学生有哪些启示？

-例答：叶圣陶先生的教育理念启示我们要以身作则，尊重学生，关心学生的成长。

-2）如何将叶圣陶先生的教育理念应用到实际生活中？

-例答：在家庭中，我们可以尊重父母，关心家人的感受；在学校中，我们可以尊重老师，关心同学，积极参与集体活动。

-3）你认为叶圣陶先生的教育理念在现代社会是否依然适用？

-例答：叶圣陶先生的教育理念强调尊重学生、关心学生成长，这在现代社会依然具有重要意义。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调叶圣陶先生的教育理念及其对学生的启示。

-教师总结本节课的重难点，如叶圣陶先生的教育理念及其应用，并举例说明。

-鼓励学生在今后的学习生活中，将叶圣陶先生的教育理念内化为自己的行为准则，努力成为一个有品质的人。知识点梳理1.叶圣陶先生的教育理念：

-以身作则，言传身教。

-尊重学生，关注个体差异。

-培养学生的自主学习能力和创新精神。

-强调实践与理论相结合，注重学生的全面发展。

2.课文《叶圣陶先生二三事》中的具体教育故事：

-叶圣陶先生与学生互动的故事，展现了他平易近人、关爱学生的品质。

-叶圣陶先生如何引导学生进行自主学习，培养学生的独立思考能力。

-叶圣陶先生在教学过程中如何处理学生的问题，体现他的教育智慧和耐心。

3.叶圣陶先生的教育思想对现代教育的启示：

-教育者应以身作则，成为学生的榜样。

-教育应关注学生的个体差异，因材施教。

-教育应培养学生的自主学习能力和创新精神。

-教育应注重实践与理论的结合，培养学生的综合素质。

4.叶圣陶先生的教育理念在现代教育中的应用：

-在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的意见和想法。

-教师应鼓励学生自主学习，培养学生的独立思考能力和创新精神。

-教育者应以身作则，成为学生的榜样，用自己的言行影响学生。

-教育应注重实践与理论的结合，提高学生的综合素质。

5.学生在阅读《叶圣陶先生二三事》时应注意的问题：

-仔细阅读课文，理解叶圣陶先生的教育理念。

-分析课文中的教育故事，体会叶圣陶先生的教育智慧。

-结合自身实际，思考如何将叶圣陶先生的教育理念应用到自己的学习和生活中。

6.教师在讲解《叶圣陶先生二三事》时应注意的教学策略：

-结合课文内容，引导学生思考叶圣陶先生的教育理念。

-通过分析教育故事，让学生体会叶圣陶先生的教育智慧。

-鼓励学生参与讨论，分享自己的观点和感悟。

-结合现代教育背景，引导学生思考如何将叶圣陶先生的教育理念应用于实际教学。

7.教师在课后应进行的教学反思：

-评估学生对叶圣陶先生教育理念的理解程度。

-反思自己在教学过程中的优点和不足。

-探讨如何将叶圣陶先生的教育理念更好地融入到今后的教学中。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、积极性，记录学生在课堂活动中的表现。

-学生互动交流：评估学生是否能够与同学进行有效交流，是否能够倾听他人的意见并给出建设性的反馈。

-学生专注程度：通过观察学生的眼神、动作，判断学生对课程的专注程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度：评价学生在讨论中提出的问题是否具有深度，是否能从多角度分析问题。

-小组合作精神：观察学生在小组讨论中的协作能力，是否能够分工明确，共同完成任务。

-小组展示的清晰度：评估学生展示成果时表达是否清晰，能否准确地传达小组讨论的结论。

3.随堂测试：

-课堂提问：针对学生对课文内容的理解，提出问题，观察学生的回答是否准确。

-简答题：给出简答题，测试学生对叶圣陶先生教育理念的掌握程度。

-课堂练习：布置课堂练习题，评估学生对所学知识的运用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的课堂表现，总结优点和不足。

-学生互评：组织学生相互评价，从同学的角度提出改进意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师针对学生的课堂表现给出具体评价，如“在今天的讨论中，你提出了很多有价值的观点。”

-针对学生讨论成果：教师评价小组讨论的深度和广度，如“你们的讨论非常深入，对叶圣陶先生的教育理念有了更深的理解。”

-针对学生随堂测试：教师根据测试结果，指出学生的掌握情况，如“在简答题中，大多数同学对叶圣陶先生的教育理念理解得比较准确。”

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评与互评给予指导，如“自评和互评是一个很好的反思过程，希望大家能够认真对待。”

-针对教学效果：教师根据学生的学习情况，调整教学策略，如“通过今天的课堂观察，我发现部分同学对文言文的理解仍有困难，我将加强这方面的教学。”

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行批改，针对存在的问题给出反馈，如“在完成作业时，请注意对叶圣陶