Unit 2 Were Family!Section B (1a-2b)教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit2We’reFamily!SectionB(1a-2b)教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生掌握家庭关系和成员的英语表达，通过听说练习，提高学生的语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭结构，培养学生尊重多元文化的意识。核心素养目标1.培养学生英语听、说、读、写技能，特别是听说能力。

2.提升学生对家庭关系和成员的英语表达运用能力。

3.增强学生对不同文化背景下家庭结构的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和运用家庭成员的英语表达，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

②灵活运用描述家庭关系的句型，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”和“Ihaveabigfamily.”

2.教学难点，

①学生在听说练习中，能够准确理解并回应关于家庭成员的提问。

②学生能够结合图片和情景，用英语描述自己的家庭结构，表达家庭成员之间的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图表和介绍家庭关系的视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备磁带、录音机等听力播放设备，以便进行听力练习。

4.教室布置：设置互动讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同家庭结构的图片，提问学生：“Whatkindoffamiliesdoyouknow?”引导学生思考并分享自己的家庭情况。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的家庭成员的英语表达，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的家庭关系描述句型，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”和“Ihaveabigfamily.”

-举例说明：教师通过具体例子，如展示一个五口之家的图片，引导学生用英语描述家庭成员和关系。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己家庭成员的关系，并互相提问。

3.听力练习（约10分钟）

-学生活动：播放关于家庭介绍的听力材料，学生边听边记录家庭成员的信息。

-教师指导：教师播放听力材料后，引导学生回答相关问题，如“Whoarethepeopleinthefamily?”和“Whataretheirrelationships?”

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个家庭角色，如“father”、“mother”、“sister”等，进行角色扮演。

-教师指导：教师提供一些情景，如“Yourfamilyisgoingtoapicnic.Whowillgowithyou?”，引导学生用英语进行对话。

5.语法讲解（约10分钟）

-讲解新语法点：教师讲解描述家庭成员关系的语法点，如使用“have”来表示家庭成员数量。

-举例说明：教师通过例句展示如何使用该语法点，如“Ihaveabrotherandasister.”

6.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括填空、选择题和翻译题。

-教师指导：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，并及时解答学生的疑问。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达和描述家庭关系的句型。

-学生反馈：学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生课后继续练习。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用英语描述自己的家庭，并尝试用新学的句型进行交流。知识点梳理1.家庭成员的英语表达：

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-grandpa/grandfather：爷爷

-grandma/grandmother：奶奶

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-cousin：堂兄弟/堂姐妹

-niece/nephew：侄子/侄女

2.家庭关系的描述句型：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Ihaveabigfamily.

-Therearethreepeopleinmyfamily.

-Myfamilyconsistsofmyparentsandtwobrothers.

3.家庭结构描述：

-nuclearfamily：核心家庭（父母和未婚子女）

-extendedfamily：大家庭（包括祖父母、叔叔阿姨等）

-blendedfamily：混合家庭（由离婚或再婚组成）

4.家庭成员关系表达：

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Ihaveayoungerbrother.

-Mysisterisastudent.

5.描述家庭成员数量和关系的句子：

-Ihaveabrotherandasister.

-Therearetwogirlsinmyfamily.

-Myparentshavethreechildren.

6.家庭活动描述：

-Weusuallyhavedinnertogethereveryevening.

-Myfamilygoesonvacationonceayear.

-Wecelebratebirthdayswithabigparty.

7.询问家庭成员情况：

-Whatdoesyourfatherdoforaliving?

-Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

-Whotakescareofyourfamily?

8.描述家庭成员的兴趣和爱好：

-Mymotherlikesreadingbooks.

-Myfatherenjoysplayingfootball.

-Mybrotherisgoodatdrawing.

9.介绍家庭成员的职业：

-Mymotherisateacherinaprimaryschool.

-Myfatherisadoctoratthelocalhospital.

-Mysisterisastudentatauniversity.

10.家庭成员的年龄描述：

-Mymotheris40yearsold.

-Myfatheris45yearsold.

-Mybrotheris18yearsold.

-Mysisteris15yearsold.板书设计1.家庭成员英语表达

①father

②mother

③brother

④sister

⑤grandfather

⑥grandmother

⑦uncle

⑧aunt

⑨cousin

⑩niece/nephew

2.家庭关系描述句型

①Howmanypeoplearethereinyourfamily?

②Ihaveabigfamily.

③Therearethreepeopleinmyfamily.

④Myfamilyconsistsofmyparentsandtwobrothers.

3.家庭结构

①nuclearfamily

②extendedfamily

③blendedfamily

4.家庭成员关系表达

①Mymotherisateacher.

②Myfatherisadoctor.

③Ihaveayoungerbrother.

④Mysisterisastudent.

5.家庭活动描述

①Weusuallyhavedinnertogethereveryevening.

②Myfamilygoesonvacationonceayear.

③Wecelebratebirthdayswithabigparty.

6.询问家庭成员情况

①Whatdoesyourfatherdoforaliving?

②Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

③Whotakescareofyourfamily?

7.家庭成员的兴趣和爱好

①Mymotherlikesreadingbooks.

②Myfatherenjoysplayingfootball.

③Mybrotherisgoodatdrawing.

8.家庭成员的职业

①Mymotherisateacherinaprimaryschool.

②Myfatherisadoctoratthelocalhospital.

③Mysisterisastudentatauniversity.

9.家庭成员的年龄描述

①Mymotheris40yearsold.

②Myfatheris45yearsold.

③Mybrotheris18yearsold.

④Mysisteris15yearsold.作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的家庭关系描述练习，包括填空、选择题和翻译题。

2.用英语写一篇短文，描述自己的家庭结构、家庭成员以及家庭活动。要求至少包含5个家庭成员的描述和2个家庭活动的描述。

3.制作一张家庭海报，展示家庭成员的图片、姓名和职业。海报上可以包含一些简单的英语介绍。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能收到反馈。

2.重点关注学生的家庭关系描述是否准确，家庭成员的英语表达是否正确。

3.对于描述家庭活动的内容，检查学生是否能够运用本节课所学的句型进行表达。

4.对学生的海报作品进行评价，关注海报的设计是否美观，英语表达是否规范。

5.针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-对于英语表达不准确的学生，建议多阅读相关教材和练习材料，加强词汇和语法的学习。

-对于家庭关系描述不够详细的学生，建议学生多思考，尝试从不同角度描述家庭成员。

-对于海报制作不够美观的学生，建议学生多参考优秀作品，提高自己的审美和设计能力。

6.鼓励学生之间互相批改作业，通过同伴学习的方式提高语言表达能力。

7.定期组织学生进行作业展示和分享，让学生在班级中展示自己的成果，增强学习的自信心。

8.对学生的作业进行分类整理，对于普遍存在的问题进行集体讲解，帮助学生共同进步。

9.在下一次课的开始，简要回顾作业情况，表扬做得好的学生，对存在的问题进行总结和强调。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过角色扮演和情景对话的方式，让学生在真实的语境中练习英语表达，这样可以提高他们的语言运用能力。

2.引入多媒体资源：我利用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时也帮助他们更好地理解家庭关系的相关知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对家庭关系的描述不够自信，或者对英语表达的准确性有所担忧。

2.语法教学过于简单：在讲解语法时，我发现有些学生对于家庭关系描述中的语法结构理解不够深入，这可能是因为我在讲解时过于简单，没有结合具体的例子进行深入分析。

3.评价方式单一：目前的作业反馈主要依赖于教师批改，这种方式可能无法全面评估学生的学习情况，学生对于自己的错误和不足了解不够。

反思改进措施（三）

1.提高学生自信心：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上多鼓励学生表达，提供更多的机会让他们展示自己，同时给予积极的反馈，增强他们的自信心