《螃蟹歌2》教学设计

《螃蟹歌》教学设计一、教材分析：歌曲《螃蟹歌》是一首四川童谣。歌曲为四二拍，徵调式，由上下乐句组成，旋律诙谐，活泼。歌曲词义简单,节奏明快，充满了地方色彩与童趣。二、学情分析：二年级学生以形象思维为主，他们富于想象力，好玩好动模仿能力强。老师应该调动学生的全身感官，引导他们积极主动的参与到课堂教学，将无目的的“动”变成有乐律的“动”。三、教学目标：1、知识与能力目标：能用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲《螃蟹歌》。

2、过程与方法目标：通过聆听歌曲，演唱歌曲，体验方言歌曲的独特韵律。

3、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，学习运用四川方言来演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，感受音乐中的幽默感和乐观态度。四、重点难点：教学重点：学习后十六节奏型，，与其他节奏组合后能够正确击拍。教学难点：用方言演唱歌曲。五、课时：一课时六、主要教法：听、视、唱七、资源准备（一）ppt，音频，视频八、活动过程设计与分析步骤内容实施设计意图导入教学拍节奏师：在学习歌曲之前，我们先来见几个“老朋友”，同学们还记得这是谁么？这是我们最常见的四分音符，我们叫他ta。有一只大螃蟹也想来认识一下这位节奏朋友，那请我们一起用大螃蟹的方式和这位朋友打招呼吧：tata。下面请同学们看看这是谁？四分音符下面加一条横线的是…八分音符，我们叫他ti。两个八分音符连在一起的时候，我们叫他titi，有一只小螃蟹也喜欢这位节奏朋友，请同学们跟着小螃蟹一起来和这位节奏朋友打招呼吧：：titititi。好，我们再来看看这位是谁？有两条横线的是…十六分音符，那老师想考考大家，谁还记得一个八分音符和两个十六分音符在一起的时候叫什么？他叫做tidili。螃蟹宝宝说：“我也喜欢这位节奏朋友，可是我只会吐泡泡，请同学们帮助螃蟹宝宝，一起来和这位节奏朋友打招呼吧：tidilitidili。现在，所有的老朋友都见面了，请同学们想想看屏幕上的节奏该怎么拍？…来和老师一起拍拍看：tititidili。你拍对了么？老师这里准备了一个律动游戏。上半部分的节奏用手拍，下半部分的节奏用脚踏，我们先来试试上半部分，再试试加上脚吧。教师通过带领学生复习节奏，一起击拍：四分音符用双手上下重叠一张一合表示，八分音符用双手张开再五指合拢表示，tidili节奏用五指向外弹出表示。做律动游戏，完成本课的重点教学。出示课题《螃蟹歌》这个小游戏在课后也可以邀请身边的朋友一起玩。接下来我们就一起来听听《螃蟹歌》。完整聆听笛子吹奏的歌曲师：请同学们听一听看一看，找到下面三个问题的答案：1、歌曲是几几拍的？2、歌曲的速度是怎样的？3、歌曲的风格是怎样的？培养学生注意倾听的习惯。学歌曲对比感受这首歌是怎样体现出这种风趣，滑稽的感觉的呢？老师把这首歌曲做了一些小改动，请同学们对比听一听。先来听原版，再听听改动的版本。同学们听出来了么？当老师把歌曲里所有的节奏都变成titi和ta之后歌曲就没有活泼跳跃的感觉了m，下面我们再来听一次原版，感受一下tidili带来的风趣，滑稽的感觉。对比感受歌曲风格的变化，加深学生对后十六节奏的印象。教唱歌曲现在肯定有同学开始好奇，这首童谣到底讲了一件什么事？现在，老师就给大家唱一唱。播放演唱音频。第一段描述了螃蟹的样子：八只脚，两只大钳子，外壳很坚硬。通过第二段我们知道了螃蟹走路是横着走的，后半段和第三段说的是一个小朋友路过螃蟹家门口，螃蟹误以为小朋友对它是威胁，就狠狠夹住了小朋友的脚，小朋友甩不掉螃蟹，只好哀求螃蟹放开他的脚。快速熟悉歌曲，为后面学习演唱环节做铺垫。学习方言歌词这是一首可爱的四川童谣，四川有当地的方言，和普通话是有区别的，我们再来听一遍，请同学们仔细听，哪些字的发音和普通话不同。老师整理出来了歌曲中的不同读音，看看和同学们找到的是不是一样的：哥哥的哥，在四川话里念作guo，螃蟹哥。只念zi，脚念jio，八只脚。壳子的壳念kuo，螃蟹哥的硬壳壳。上念sang，爬上坡。你念li，甩念suai，甩不脱。双人得念dei，大夹夹，夹得紧。白勺的念di，我的脚。本节课难点，抓住具有四川方言的特点个别字，带入到词里，学生感受四川方言的语音语调。唱歌曲用方言演唱《螃蟹歌》请同学们和老师一起用四川方言来唱唱《螃蟹歌》，再来试试看能不能自己跟着伴奏唱。检验学习成果小结今天我们学习了用