八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征教学实录及教学实录 新人教版

八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征教学实录及教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：新人教版八年级地理上册

章节：第三章第一节自然资源的基本特征

内容：本节课主要讲述自然资源的基本特征，包括自然资源的定义、分类、分布规律以及开发利用的原则。通过讲解实例，使学生了解自然资源的重要性，提高对自然资源保护和合理利用的认识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生人地协调观、地理实践力和地理科学思维。学生通过学习自然资源的基本特征，能够认识到自然资源与人类生存发展的密切关系，树立可持续发展的理念。同时，通过分析自然资源的分布规律，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养地理科学思维。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解自然资源的基本特征，包括自然资源的定义、分类和分布规律。

②掌握自然资源开发利用的原则，如合理利用、保护与可持续发展。

③通过实例分析，使学生认识到自然资源的重要性，以及如何实现资源的合理配置。

2.教学难点，

①理解自然资源的分类和分布规律，特别是不同类型自然资源之间的相互关系。

②掌握自然资源开发利用中可能出现的问题，如过度开发、资源枯竭等，以及相应的解决策略。

③培养学生运用地理知识分析实际案例的能力，提高学生解决实际问题的地理实践力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解自然资源的基本特征，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：引导学生围绕案例讨论资源的合理利用和保护，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析自然资源开发利用的利弊，提高实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自然资源的分布和特征。

2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件展示自然资源分布图，增强学生的空间感知能力。

3.实地考察：组织学生参观相关自然景观或资源开发场所，增强学生对自然资源实际应用的认识。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课——《自然资源的基本特征》。在我们生活的地球上，有许多宝贵的资源，它们为我们的生活和经济发展提供了支持。那么，这些自然资源有哪些特征呢？它们又是如何分布的呢？让我们一起进入今天的课堂，揭开自然资源的神秘面纱。

二、新课讲授

1.自然资源的定义与分类

（老师）首先，我们来明确一下自然资源的定义。自然资源是指自然界中人类可以利用的物质和能量，它们是自然界赋予我们的宝贵财富。接下来，我将介绍自然资源的分类。自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两大类。

（学生）自然资源是指自然界中人类可以利用的物质和能量，分为可再生资源和非可再生资源。

2.自然资源的分布规律

（老师）了解了自然资源的分类后，我们再来探讨一下它们的分布规律。自然资源的分布受多种因素影响，如地理位置、气候条件、地质构造等。下面，我将结合实例，为大家讲解自然资源的分布规律。

（学生）自然资源的分布受地理位置、气候条件、地质构造等多种因素影响。

3.自然资源的开发利用原则

（老师）在开发利用自然资源的过程中，我们需要遵循一定的原则，以确保资源的可持续利用。这些原则包括合理利用、保护与可持续发展。接下来，我将详细介绍这些原则。

（学生）在开发利用自然资源的过程中，需要遵循合理利用、保护与可持续发展的原则。

三、案例分析

1.案例一：水资源

（老师）首先，我们来看一个关于水资源的案例。我国水资源丰富，但分布不均。在开发利用水资源时，我们应该如何做到合理利用和保护呢？

（学生）在开发利用水资源时，我们应该做到合理调配、节约用水、防治水污染，确保水资源的可持续利用。

2.案例二：矿产资源

（老师）接下来，我们来分析一个关于矿产资源的案例。我国矿产资源丰富，但在开发利用过程中，也存在一些问题。那么，我们应该如何解决这些问题呢？

（学生）在开发利用矿产资源时，我们应该加强资源勘查，提高资源利用率，同时加强环境保护，减少对生态环境的影响。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了自然资源的基本特征，了解了自然资源的分类、分布规律以及开发利用原则。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为保护自然资源、实现可持续发展贡献自己的力量。

五、作业布置

（老师）为了巩固今天所学的知识，我给大家布置以下作业：

1.请结合实例，分析我国某一种自然资源的分布规律；

2.谈谈你对我国自然资源开发利用现状的看法，并提出一些建议。

六、课堂延伸

（老师）同学们，自然资源是人类生存和发展的基础。保护自然资源，实现可持续发展，是我们每个人的责任。希望大家在今后的学习和生活中，不断提高环保意识，为建设美丽中国贡献自己的一份力量。

七、课后反思

（老师）今天的教学过程中，我注重引导学生通过案例分析来理解自然资源的基本特征，提高了学生的实践应用能力。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过对自然资源的基本特征的学习，能够准确理解自然资源的定义、分类、分布规律以及开发利用的原则。他们能够区分可再生资源和非可再生资源，并了解不同类型资源的具体特征。在课堂讨论和案例分析中，学生能够运用所学知识分析实际案例，如水资源的合理利用和矿产资源的可持续开发，显示出对知识点的深入理解和应用能力。

2.思维能力提升

通过对本章节的学习，学生的地理科学思维能力得到了提升。他们学会了如何从地理角度分析问题，理解自然资源与人类活动之间的关系，以及资源利用对环境的影响。这种思维能力有助于学生在面对复杂问题时，能够运用地理知识和逻辑思维进行综合分析和判断。

3.实践能力增强

学生在参与课堂讨论和实地考察活动中，增强了实践能力。他们不仅能够在课堂上表达自己的观点，还能够将理论知识与实际案例相结合，提出切实可行的解决方案。这种实践能力的提升，对于学生未来的学习和职业发展具有重要意义。

4.环保意识增强

通过学习自然资源的基本特征，学生的环保意识得到了增强。他们认识到自然资源的重要性，以及保护资源、实现可持续发展的必要性。在日常生活中，学生开始关注环保问题，如节约用水、减少废物产生等，表现出积极的环保行为。

5.价值观塑造

学生在学习过程中，逐渐形成了对自然资源的正确价值观。他们认识到合理利用和保护自然资源是每个公民的责任，这种价值观有助于培养学生成为具有社会责任感和历史使命感的公民。

6.合作能力培养

在小组讨论和合作学习活动中，学生的合作能力得到了锻炼。他们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这种合作能力的培养，对于学生未来的团队工作和社交活动具有积极影响。

7.创新意识激发

通过对本章节的学习，学生的创新意识得到了激发。他们在分析案例时，能够提出新颖的观点和解决方案，展现出对传统思维模式的突破。这种创新意识的培养，对于学生未来的创新能力和创业精神具有重要意义。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在讲解自然资源的基本特征时，学生们能够跟随老师的思路，对关键知识点有较好的掌握。在案例分析环节，学生们能够结合实际，提出自己的见解，显示出对知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够分工合作，共同完成任务。每个小组都展示了良好的团队协作精神，讨论成果丰富。例如，在讨论水资源合理利用的案例时，学生们提出了节约用水、防治水污染等多方面的建议，体现了对自然资源保护的认识。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生对自然资源的基本特征有了较好的掌握。测试内容涵盖了自然资源的定义、分类、分布规律以及开发利用原则等知识点。学生的得分情况良好，说明他们对本节课的内容有较好的理解和记忆。

4.学生自评与互评：

在课后，学生进行了自评与互评。他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、对知识点的掌握程度等。同时，学生们也互相评价，提出了改进建议，如提高课堂发言的准确性、加强小组合作等。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-课堂参与度：学生普遍积极参与课堂讨论，课堂氛围活跃。

-知识掌握情况：学生对自然资源的基本特征有较好的理解，能够运用所学知识分析案例。

-思维能力：学生在案例分析中展现出一定的地理科学思维能力，能够提出有针对性的解决方案。

-实践能力：学生在小组讨论中表现出良好的实践能力，能够将理论知识与实际案例相结合。

-环保意识：学生通过学习，增强了环保意识，能够关注自然资源保护问题。

教师反馈：

-针对课堂参与度，教师鼓励学生继续保持积极的学习态度，积极参与课堂讨论。

-针对知识掌握情况，教师建议学生加强课后复习，巩固所学知识。

-针对思维能力，教师建议学生多阅读相关资料，拓宽知识面，提高分析问题的能力。

-针对实践能力，教师鼓励学生参与实地考察活动，将理论知识应用于实践。

-针对环保意识，教师建议学生关注环保新闻，提高环保意识，为保护自然资源贡献力量。

通过本次教学评价与反馈，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。同时，学生也能够根据反馈信息，调整学习方法，提升学习效果。八、内容逻辑关系①自然资源的定义

①.自然资源的定义：自然界中人类可以利用的物质和能量。

②.自然资源的重要性：为人类提供生存和发展的基础。

②自然资源的分类

①.可再生资源：如水、风能、太阳能等，能够自然恢复。

②.非可再生资源：如矿产、石油、天然气等，消耗后无法恢复。

③自然资源的分布规律

①.地理分布：受地理位置、气候条件、地质构造等因素影响。

②.时间分布：季节性变化，如水资源、农产品等。

④自然资源的开发利用原则

①.合理利用：根据资源特点，制定合理开发利用计划。

②.保护：采取措施保护自然资源，防止过度开发和污染。

③.可持续发展：实现资源的长远利用，满足当代和后代需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.实践结合理论：我计划增加实地考察的机会，让学生亲身体验自然资源的分布和利用，将理论知识与实践相结合，增强他们的感性认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂讨论中不太主动，参与度不高，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：我的教学方法相对单一，主要依赖讲授，这可能导致学生被动接受知识，缺乏主动探索的机会。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和期末考试，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，我会尝试通过游戏化教学和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多的教学方法，如案例教学、项目式学习等，让学生在解决问题的过程中学习地理知识。此外，我还会利用多媒体资源，使教学内容更加生动有趣。

3.改进评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人反思等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我管理能力。

4.加强师生互动：我会在课后安排时间与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。此外，我还会鼓励学生提出改进建议，共同提高教学质量。

5.拓展教学资源：我会积极寻找和利用校内外资源，如邀请相关领域的专家进行讲座，组织学生参观实地，以丰富教学内容和提升学习体验。通过这些措施，我相信能够更好地激发学生的学习热情，提高他们的地理素养。典型例题讲解典型例题1：

题目：请根据下述情况，判断哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源。

情况：太阳辐射、煤炭、石油、水资源、金属矿石。

答案：可再生资源：太阳辐射、水资源。非可再生资源：煤炭、石油、金属矿石。

典型例题2：

题目：以下哪种自然资源的分布受到纬度、地形、气候等因素的影响？

选项：

①水资源

②土地资源

③生物资源

④矿产资源

答案：①水资源

典型例题3：

题目：请简述我国自然资源的总体特征。

答案：我国自然资源总量丰富，种类繁多，但人均占有量少，开发难度大，分布不均。

典型例题4：

题目：如何实现水资源的可持续利用？

答案：实现水资源的可持续利用，应采取以下措施：

1.节约用水，提高用水效率。

2.防治