8《望庐山瀑布》教学设计-2024-2025学年统编版（五四制）语文二年级上册

8《望庐山瀑布》教学设计-2024-2025学年统编版（五四制）语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以《望庐山瀑布》为载体，通过朗读、品析、想象等教学手段，引导学生感受诗歌的意境美，培养学生的审美情趣。结合二年级学生的认知特点，注重趣味性、实践性和互动性，通过游戏、表演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的审美感知，感受诗歌中的自然美。

2.培养学生的想象力和创造力，通过诗歌激发学生的想象力。

3.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.提升学生的语言运用能力，学会运用诗歌进行表达和交流。重点难点及解决办法重点：1.理解诗歌内容，感受诗人情感。

2.运用想象，描绘瀑布景象。

难点：1.理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意境。

2.培养学生的审美能力和语言表达能力。

解决办法：1.通过朗读、品析，引导学生理解诗句含义。

2.利用多媒体展示瀑布景象，激发学生想象力。

3.开展小组讨论，让学生分享对诗句的理解和感受。

4.设计诗歌接龙、角色扮演等活动，提高学生的语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

2.课程平台：统编版语文二年级上册教材配套教学平台

3.信息化资源：网络诗歌朗诵音频、庐山瀑布图片及视频资料

4.教学手段：诗歌朗诵、绘画创作、小组讨论、角色扮演教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示庐山瀑布的图片，引导学生观察并描述瀑布的景象。

-提问：“你们有没有去过瀑布？你们觉得瀑布是怎样的？”

-引出课题《望庐山瀑布》，介绍诗人李白及其创作背景。

2.新课讲授（用时15分钟）

-朗读诗歌：教师范读，学生跟读，感受诗歌的韵律美。

-理解诗句：讲解诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的意境。

-想象画面：引导学生闭上眼睛，想象诗中的瀑布景象。

-情感体验：讨论诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”所表达的情感。

3.实践活动（用时15分钟）

-绘画创作：学生根据诗歌内容，绘制瀑布画面。

-诗歌接龙：学生分组进行诗歌接龙游戏，锻炼语言表达能力。

-角色扮演：学生扮演李白，模仿诗人创作诗歌的场景。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

1.“日照香炉生紫烟”这句诗表达了怎样的景象？

学生回答：“太阳照耀下，香炉峰升起紫色的烟雾。”

2.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗给你怎样的感受？

学生回答：“瀑布从高处飞泻而下，气势磅礴，仿佛银河从天而降。”

3.你认为这首诗表达了诗人怎样的情感？

学生回答：“诗人对大自然的赞美之情，对壮丽景色的热爱。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境美和情感表达。

-提问：“通过今天的学习，你们对庐山瀑布有了怎样的认识？”

-学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

-布置作业：学生回家后，与家长分享这首诗，并尝试用自己喜欢的方式表达对瀑布的感受。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够正确朗读并背诵《望庐山瀑布》这首诗歌。

-学生理解并掌握了诗歌中的生字词，如“紫烟”、“飞流”、“银河”等。

-学生学会了通过诗句描绘画面，提高了语言表达和想象力。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论，学会了合作学习和分享观点。

-学生通过绘画创作，将诗歌中的画面转化为具体的视觉形象，提升了审美能力。

-学生通过诗歌接龙和角色扮演，锻炼了语言组织和表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对自然景观产生了浓厚的兴趣，增强了环保意识。

-学生通过学习李白这首诗，对古代诗人及其作品有了更深的了解，激发了文化自信。

-学生在感受诗歌情感的过程中，培养了热爱祖国大好河山的情感。

4.综合运用：

-学生能够将诗歌中的意境与自己的生活实际相联系，提高了生活的艺术感。

-学生在课后能够主动收集有关庐山瀑布的资料，拓宽了知识面。

-学生在家庭中与家长分享诗歌，促进了亲子关系，提高了家庭文化氛围。

5.自主学习：

-学生在课后能够自主阅读诗歌，进行自我反思和评价。

-学生通过互联网等渠道，自主学习与诗歌相关的文化知识，提高了自主学习能力。

-学生在课堂上积极发言，主动提问，形成了良好的学习氛围。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是本节课的课堂评价方法：

（1）提问评价

-在新课讲授过程中，教师针对诗句提出问题，如：“‘日照香炉生紫烟’这句诗中的‘紫烟’是什么意思？”

-鼓励学生举手回答，对学生的回答给予及时反馈和评价。

-通过学生的回答，教师可以判断学生对诗句的理解是否准确，以及语言表达是否流畅。

（2）观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、情绪等，了解学生的学习状态。具体方法如下：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与讨论和活动。

-观察学生在绘画创作、诗歌接龙等实践活动中的表现，如创意、合作等。

-通过观察，教师可以了解学生的学习兴趣和特长，为个性化教学提供依据。

（3）测试评价

-设计与诗歌内容相关的填空题、选择题等，让学生在规定时间内完成。

-对学生的测试结果进行统计分析，了解整体掌握情况。

-针对测试中发现的问题，教师可以在接下来的教学中进行针对性讲解。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，通过作业评价，教师可以了解学生对知识的巩固程度。以下是本节课的作业评价方法：

（1）认真批改作业

教师对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

-作业完成情况：是否按时完成，书写是否规范。

-知识掌握程度：是否正确理解诗歌内容，运用所学知识进行表达。

-创新能力：在绘画创作、诗歌接龙等活动中，是否有所创新。

（2）及时反馈

教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。具体方法如下：

-对学生的优秀作业进行展示，鼓励其他学生学习。

-对学生的不足之处进行耐心指导，帮助学生改进。

-鼓励学生相互学习，共同进步。

（3）鼓励学生继续努力

教师对学生的作业给予积极的评价，鼓励学生继续努力。具体方法如下：

-对学生的进步给予肯定，增强学生的自信心。

-鼓励学生在课后自主阅读诗歌，拓宽知识面。

-鼓励学生在家庭中与家长分享诗歌，提高家庭文化氛围。重点题型整理1.诗句理解题

-题型示例：请解释诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中的“飞流直下”和“银河落九天”分别是什么意思？

-答案：诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中的“飞流直下”形容瀑布从高处迅猛而直接地落下，表现出瀑布的壮观和气势；“银河落九天”则是将瀑布比作银河从天而降，增强了诗句的浪漫主义色彩。

2.诗歌内容描述题

-题型示例：请用自己的话描述诗中的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的景象。

-答案：诗中描述的是在阳光的照耀下，香炉峰上升起了紫色的烟雾，从远处望去，瀑布仿佛挂在山前，景象壮丽而神秘。

3.诗人情感分析题

-题型示例：这首诗表达了诗人怎样的情感？

-答案：这首诗表达了诗人李白对自然景观的赞美之情，以及对祖国大好河山的热爱之情。

4.诗句对比题

-题型示例：比较诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”和“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，说说这两句诗有什么相同点和不同点。

-答案：相同点：两句诗都描绘了庐山瀑布的壮观景象