七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Section B 1a-2c教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionB1a-2c教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionB1a-2c教学实录（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过对话和情景模拟，提高学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的购物习惯和价格表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过分析价格和购物场景，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生自主获取知识、运用知识解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①语法重点：掌握一般疑问句的结构，理解并运用"Howmuch..."的疑问句形式询问价格。

②词汇重点：熟悉并运用表示价格的词汇，如dollar,yuan,cent,price等。

③句型重点：熟练使用"CanIhelpyou?""Howmuchisthis..."等交际句型。

2.教学难点

①难点一：在真实的购物场景中，学生能够正确理解和运用所学语言，需要通过情景模拟来加强实际应用能力的培养。

②难点二：帮助学生理解不同文化背景下的价格表达方式和购物习惯，需要结合具体的情境和语境进行教学。

③难点三：培养学生自主发现和解决问题的能力，尤其是在面对不确定情境时，能够灵活运用所学知识进行沟通。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情景教学法，通过模拟购物场景，让学生在真实语境中练习对话。

2.运用任务型教学法，设计“购物清单”任务，让学生在完成任务的过程中学习词汇和句型。

3.结合多媒体辅助教学，利用PPT展示商品图片和价格标签，增强直观性。

4.通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和互动性，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列商品图片，提问学生：“Whatdoyouthinkoftheseitems?Canyouguesstheirprices?”引导学生思考价格问题，激发学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的价格表达方式和购物场景的对话，帮助学生复习和巩固相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括一般疑问句"Howmuch..."的结构、价格词汇和交际句型。

-举例说明：教师通过具体的购物场景，如超市、商店等，展示如何运用所学知识进行价格询问和回答。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据提供的商品图片和价格标签，尝试用"Howmuch..."的疑问句形式进行问答。

3.情景模拟（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，一组扮演顾客，另一组扮演店员，模拟购物场景，运用所学知识进行对话。

-教师巡视指导：教师巡视各小组，观察学生的表现，及时给予指导和帮助。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发购物清单，让学生根据清单上的商品名称和价格，用"Howmuch..."的疑问句形式进行问答。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，纠正错误，确保学生正确掌握语法和词汇。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，提出疑问。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师提问：教师提出与本节课相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。教学资源拓展1.拓展资源

-文化背景：介绍不同国家的货币体系，如美元、欧元、人民币等，以及它们的换算关系，让学生了解世界多元货币文化。

-购物礼仪：探讨不同文化背景下购物的礼仪和习惯，如讨价还价、支付方式等，增加学生的跨文化交际能力。

-价格表达：研究价格表达的多样性，包括折扣、促销、税金等，帮助学生更好地理解实际购物场景中的价格信息。

-词汇积累：收集与购物相关的词汇，如discount,promotion,cash,creditcard等，扩大学生的词汇量。

2.拓展建议

-阅读推荐：推荐学生阅读关于国际贸易、消费者权益保护的英文文章，增强学生对国际市场和经济活动的了解。

-视频学习：引导学生观看英文购物场景的短视频，如电视购物节目、外国街头采访等，通过视听结合的方式提高语言学习效果。

-实践活动：组织学生进行模拟购物活动，让学生在真实或模拟的环境中练习使用英语进行价格询问和购物交流。

-词汇卡片：让学生制作购物相关的词汇卡片，每天复习和记忆，巩固词汇学习成果。

-互动平台：鼓励学生在学校的英语学习平台上分享自己的购物体验和语言学习心得，促进学生之间的互动和交流。

-家庭作业：布置与购物相关的家庭作业，如让学生调查家庭日常消费，用英语记录价格和付款方式，提高学生的实际应用能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进度和需要改进的地方。以下是对课堂评价的具体实施方法：

-提问策略：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。教师应设计不同难度的问题，从简单到复杂，鼓励所有学生参与回答。例如，在讲解价格表达时，可以先问学生：“Howmuchisthis?”然后逐步提高难度，如：“Howmuchisthisdressafterthediscount?”

-观察方法：教师应密切关注学生的课堂参与度，包括他们的眼神、表情、身体语言等。通过观察，教师可以判断学生是否真正理解了教学内容。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生的语言表达是否流畅，是否能够准确运用所学词汇和句型。

-小组活动评价：在小组活动中，教师可以评估学生的合作能力和沟通技巧。例如，在模拟购物场景中，教师可以观察学生是否能够积极地与同伴交流，是否能够根据角色扮演的要求进行合理的对话。

-课堂测试：定期进行课堂小测验，可以评估学生对知识的记忆和理解。测试形式可以多样化，如填空、选择题、简答题等。测试后，教师应及时批改并反馈结果，帮助学生查漏补缺。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，这有助于学生反思自己的学习过程，同时也能促进学生之间的相互学习和帮助。

-反馈与调整：根据课堂评价的结果，教师应及时调整教学计划，确保教学内容的连贯性和有效性。例如，如果发现学生在价格表达方面存在困难，教师可以增加相关练习，或者调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，它能够帮助学生巩固所学知识，提高语言应用能力。以下是对作业评价的具体实施方法：

-作业批改：教师应认真批改学生的作业，对学生的进步给予肯定，对错误进行详细分析和纠正。

-及时反馈：作业批改后，教师应及时将反馈结果反馈给学生，让学生知道自己的作业表现，并了解如何改进。

-个性化指导：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如通过口头报告、小组讨论等形式，增加学生的自信心和参与感。

-定期回顾：定期回顾学生的作业情况，分析学生的学习趋势，为后续的教学提供参考。重点题型整理1.题型一：一般疑问句的构成和回答

-例题：将下列陈述句改写成一般疑问句。

-陈述句：Thesocksarefivedollars.

-答案：Arethesocksfivedollars?

2.题型二：询问商品价格

-例题：假设你在商店，你想知道一双袜子的价格，请用英语询问。

-答案：Excuseme,howmucharethesesocks?

3.题型三：表达价格折扣

-例题：如果一双袜子的原价是20元，打九折后，询问折扣后的价格。

-答案：Thesocksareonsalefor90%off.Thatmeanstheyare18yuannow.

4.题型四：询问不同商品的价格

-例题：你想要买一双鞋和一条裤子，分别询问它们的价格。

-答案：Howmucharetheseshoes?Andhowmuchisthatpairofpants?

5.题型五：回答价格问题

-例题：如果你的朋友问你一双袜子的价格，你是如何回答的？

-答案：Theyaretendollars.板书设计1.本文重点知识点

①价格询问的常用句型

②一般疑问句的构成

③价格折扣的表达方式

2.重点词汇

①dollar,yuan,cent

②onsale,discount,price

③Howmuch...,Howmuchis...,Howmuchare...

3.重点句型

①Howmucharethesesocks?

②CanIhelpyou?

③Theyarefivedollars.

④Thesocksareonsalefor20%off.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实的购物环境中运用英语进行交流。这种教学方法能够让学生在实践中学习，提高他们的语言应用能力。

2.跨文化教育融入：我在教学中加入了不同文化背景下的购物习惯和价格表达方式的内容，旨在培养学生的跨文化交际意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为他们对英语的自信心不足或者对购物场景的熟悉度不高。

2.语法知识掌握不牢固：在课堂测试中，我发现一些学生在构成一般疑问句时存在错误，这说明他们对基础语法知识的掌握还不够牢固。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加小组讨论和竞赛环节，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。同时，我会设计更多贴近学生生活的购物场景，帮助他们建立信心。

2.强化语法知识教学：我会加强对基础语法知识的复习和巩固，通过设计更多练习和游戏