15 可亲可敬的家乡人 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

15可亲可敬的家乡人教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版教材，主题为“可亲可敬的家乡人”。内容涉及家乡人的特点、家乡人的贡献以及如何尊敬和关爱家乡人。通过学习，学生将了解家乡人的勤劳、善良、勇敢等品质，增强对家乡人的尊敬和热爱之情。核心素养目标培养学生树立正确的民族观和文化自信，增强对家乡文化的认同感。通过学习家乡人的故事，提升学生的道德修养，培养其尊老爱幼、团结互助的良好品质。同时，培养学生的观察力、分析力和表达力，使其学会从身边人、身边事中汲取正能量，形成积极向上的人生态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家乡有一定的了解，能够识别一些家乡的典型人物和事物。他们可能已经接触过一些关于家乡的历史故事、风俗习惯等，具备初步的民族文化认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家乡人有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和观察上，喜欢通过故事、图片、视频等形式进行学习。学习风格以直观、动手操作为主，通过游戏、角色扮演等方式提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家乡人的特点理解不够深入，难以将抽象的概念与具体的人物联系起来。此外，学生在表达和交流方面可能存在一定的困难，需要教师引导和鼓励。部分学生可能对家乡人持有偏见，需要教师正确引导，培养其尊重和关爱家乡人的情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治二年级上册统编版教材，以备查阅和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家乡风景、民间艺术等，以及视频资料，如家乡人物故事片段，以丰富教学手段。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在讨论中加深对家乡人的了解和尊重；安排展示台，用于展示学生制作的关于家乡人的小作品。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师通过提问：“你们知道自己的家乡有哪些特色吗？”引导学生思考，激发学生对家乡人的兴趣。

-展示家乡风景图片，让学生分享自己对家乡的印象。

2.回顾旧知：

-教师简要回顾上一节课学习的家乡文化知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家乡人的特点、贡献以及如何尊敬和关爱家乡人。

-结合具体事例，如家乡的英雄人物、民间故事等，帮助学生理解知识。

2.举例说明：

-通过讲述家乡人物的故事，让学生了解家乡人的勤劳、善良、勇敢等品质。

-分析家乡人在国家建设、社会发展中所做出的贡献，增强学生的民族自豪感。

3.互动探究：

-教师引导学生分组讨论，让学生分享自己家乡的人物故事，交流对家乡人的尊敬之情。

-通过角色扮演，让学生体验家乡人的日常生活，感受家乡人的精神风貌。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生分组合作，制作关于家乡人的手抄报，展示家乡人的特点和贡献。

-学生通过绘画、写作等形式，表达对家乡人的尊敬和热爱。

2.教师指导：

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

-鼓励学生大胆表达，培养学生的创新思维和表达能力。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家乡人的重要性和尊敬家乡人的必要性。

2.学生分享自己的学习心得，表达对家乡人的尊敬之情。

五、作业布置

1.学生回家后，向家人了解家乡的历史故事，收集家乡人物的事迹。

2.学生撰写一篇关于家乡人的短文，表达对家乡人的敬意。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述家乡人的特点，如勤劳、善良、勇敢等。

-学生能够列举家乡人的贡献，如为国家建设、社会发展做出的贡献。

-学生能够理解尊敬和关爱家乡人的重要性，并能够在日常生活中体现出来。

2.能力提升：

-学生在观察、分析、表达等方面得到锻炼，提高了综合能力。

-学生通过小组合作，学会了与他人沟通、协作，增强了团队意识。

-学生在动手实践中，培养了创新思维和解决问题的能力。

3.情感态度：

-学生对家乡人产生了深厚的敬意和热爱之情，增强了民族自豪感。

-学生在了解家乡人的故事中，学会了感恩和珍惜，培养了良好的道德品质。

-学生在表达对家乡人的尊敬和关爱时，情感表达更加丰富和真挚。

4.行为表现：

-学生在日常生活中，更加关注家乡的发展，关心家乡人的福祉。

-学生在与家乡人交往中，能够尊重他人，关爱他人，展现出良好的社会行为。

-学生在遇到困难时，能够勇于面对，积极寻求解决方案，展现出坚韧不拔的精神。

5.综合评价：

-学生在道德与法治课程学习过程中，形成了正确的价值观和人生观。

-学生在情感、态度、价值观等方面得到全面发展，为成为具有社会责任感和家国情怀的公民奠定了基础。

-学生在课程学习过程中，积极参与、主动探究，培养了终身学习的意识和能力。课后作业1.实践作业：

-作业内容：观察并记录你家乡的一位普通劳动者，可以是农民、工人、教师等，了解他们的工作内容和生活状态。

-答案示例：我观察了村里的李叔叔，他是一位农民，每天早出晚归，辛勤地耕种着土地。他告诉我，虽然工作辛苦，但他很满足，因为他能为家人提供粮食，为家乡的农业生产做出贡献。

2.撰写作业：

-作业内容：以“我心中的家乡人”为题，写一篇短文，描述一位你尊敬的家乡人，并说明为什么你尊敬他。

-答案示例：

我心中的家乡人

我的家乡有一位退休的老教师，张奶奶。她一生致力于教育事业，培养了一代又一代的学生。退休后，她仍然关心年轻教师，帮助他们解决教学中的困难。我尊敬张奶奶，因为她不仅是一位优秀的教师，更是一位充满爱心和责任感的人。

3.角色扮演作业：

-作业内容：与家人一起进行角色扮演，模拟一个家乡人的日常生活场景，如种植农作物、制作手工艺品等。

-答案示例：我与父母一起扮演农民的角色，模拟种植玉米的过程。我们讨论了播种、施肥、浇水等环节，体会到了农民的辛勤劳动。

4.问卷调查作业：

-作业内容：设计一份问卷，调查你所在社区或村庄的老人，了解他们的生活状况和需求。

-答案示例：

1.您的年龄是多少？

2.您的主要生活来源是什么？

3.您在日常生活中遇到的最大困难是什么？

4.您希望社区或村庄提供哪些帮助？

5.家庭作业：

-作业内容：与家人一起收集家乡的历史资料，如老照片、故事等，整理成一份家乡的历史小册子。

-答案示例：我与家人一起收集了关于家乡的历史资料，包括老照片、家族故事等，整理成了一本名为《我们的家乡》的小册子。册子中记录了家乡的发展历程和家乡人的奋斗故事。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“可亲可敬的家乡人”，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。孩子们通过学习家乡人的故事，对家乡人的勤劳、善良、勇敢有了更深的理解。他们不仅能够说出家乡人的特点，还能在日常生活中体现出对家乡人的尊敬和关爱。这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如通过图片、视频、故事等直观的素材来引入话题，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我还设计了小组讨论和角色扮演的活动，让孩子们在互动中加深对知识的理解。这些方法都收到了良好的效果。

不过，反思起来，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解家乡人的贡献时，我发现有些孩子对家乡人的贡献理解得不够深入。这可能是因为他们的生活经验有限，对家乡的历史和文化了解不够。所以，我打算在今后的教学中，更多地结合孩子的实际生活经验，通过更丰富的案例来帮助他们理解。

另外，我在课堂上发现，有些孩子对于家乡人的故事并不是特别感兴趣。这可能是因为他们对家乡的了解不够，或者是对家乡人的故事缺乏新鲜感。因此，我计划在下一次课上，引入一些新的故事和人物，以激发他们的兴趣。

在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有些孩子不太愿意发言，可能是害怕说错或者不知道如何表达。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心，鼓励他们积极参与讨论。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学内容上，增加与孩子生活经验相关的案例，让他们更容易理解和接受。

2.在教学方法上，更多地采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

3.在教学管理上，关注每个孩子的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“可亲可敬的家乡人”，通过这节课的学习，我们了解到了家乡人的勤劳、善良、勇敢等优秀品质，以及他们对家乡和社会的贡献。下面，让我们一起来回顾一下本节课的重点内容：

1.家乡人的特点：勤劳、善良、勇敢、有爱心等。

2.家乡人的贡献：为国家建设、社会发展、家乡繁荣做出贡献。

3.如何尊敬和关爱家乡人：从生活中的小事做起，关心家乡人的福祉，传承家乡文化。

现在，请同学们思考一下，你有什么想对家乡人说的话吗？或者，你打算如何尊敬和关爱你的家乡人？

当堂检测：

1.简述家乡人的两个主要特点。

-答案示例：家乡人的主要特点是勤劳和善良。

2.列举一位你尊敬的家乡人，并说明你