八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制教学实录 （新版）新人教版

八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教学实录（新版）新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“八年级物理上册2.4噪声的危害和控制”为主题，通过结合实际生活中的噪声问题，引导学生了解噪声的危害和控制方法。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等形式，让学生在探究中学习，培养他们的科学素养和环保意识。核心素养目标1.培养学生观察、分析实际噪声问题的能力。

2.增强学生运用物理知识解决实际问题的意识。

3.提升学生科学探究和团队合作的能力。

4.激发学生环保意识，培养社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了声学的基本概念，如声音的产生、传播和接收，以及响度、音调等概念。他们对声音的物理特性有一定的了解，但可能对噪声的定义、噪声的测量以及噪声的防治方法还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢动手实验和探索未知。在学习能力上，学生具备了一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上，部分学生偏好直观的实验操作，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习噪声的危害和控制时，学生可能对噪声的定义感到困惑，难以区分噪声和一般的声音。此外，学生在理解噪声的测量方法和防治措施时可能会遇到困难，因为这部分内容涉及一些较为抽象的概念和复杂的技术。同时，由于噪声的来源广泛，学生在识别和分析具体案例时可能面临挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级物理上册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如城市噪声污染图片、噪声测量仪器介绍视频等。

3.实验器材：准备分贝计、耳塞、不同音量的录音设备等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行小组实验和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“噪声的危害和控制”相关PPT，要求学生观看并总结噪声的定义和分类。

设计预习问题：提出“什么是噪声？噪声对我们有哪些危害？”等问题，引导学生思考噪声的普遍性和影响。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生已完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解噪声的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己对噪声危害的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段城市噪声污染的视频，引出噪声对人们生活的影响。

讲解知识点：讲解噪声的测量单位、噪声的来源和控制方法。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生测量不同环境下的噪声水平。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录关键知识点。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察和记录数据。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，并与小组成员讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个减少家庭噪声污染的方案。

提供拓展资源：推荐相关环保网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计减少家庭噪声污染的方案。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解噪声控制技术的最新进展。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-噪声污染的背景资料：介绍不同类型的噪声污染及其来源，如交通噪声、工业噪声、建筑噪声等。

-噪声控制技术：介绍常见的噪声控制技术，如隔音材料、吸音材料、消声器等。

-噪声监测设备：介绍用于测量和监测噪声的设备，如分贝计、噪声监测仪等。

-噪声法规：介绍我国及世界各地的噪声法规和政策，如《城市区域环境噪声标准》等。

-噪声对人体健康的影响：介绍噪声对听力、心理、生理等方面的危害。

-噪声控制案例：介绍国内外噪声控制的成功案例，如噪声治理工程、绿色建筑等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《噪声控制技术与应用》、《环境噪声污染防治技术》等书籍，深入了解噪声控制的相关知识。

-观看科普视频：推荐学生观看《噪声的危害与控制》、《绿色建筑》等科普视频，直观了解噪声控制的应用和效果。

-参观实地考察：组织学生参观噪声控制工程现场，如隔音墙、吸音材料生产车间等，让学生亲身感受噪声控制技术的实际应用。

-参与社区实践活动：鼓励学生参与社区噪声污染调查和治理活动，如测量社区噪声水平、宣传噪声控制知识等，提高学生的环保意识和实践能力。

-开展小组研究：引导学生以小组为单位，选择一个具体的噪声控制问题进行研究，如“如何减少校园噪声污染”，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-设计创新项目：鼓励学生设计具有创新性的噪声控制方案，如利用植物、水系等自然元素降低噪声，培养学生的创新思维和动手能力。

-参加竞赛活动：鼓励学生参加环保知识竞赛、科技创新大赛等，检验自己的学习成果，提高综合素质。

-交流学习心得：组织学生分享自己在学习噪声控制过程中的心得体会，激发学生的学习兴趣，促进学生之间的交流与合作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作结合理论讲解：在教学中，我尝试将噪声的危害和控制理论与实际操作相结合，让学生通过实验和案例分析，更直观地理解噪声控制的重要性。

2.跨学科整合：在讲解噪声控制时，我引入了环保、社会学等相关知识，帮助学生从多个角度认识噪声问题，拓宽了学生的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实验活动中，部分学生参与度不高，可能是由于对噪声问题缺乏足够的认识或对实验操作不感兴趣。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能限制了学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式单一：主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏对学习过程和个体差异的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的兴趣，让他们在活动中学习。

2.丰富教学方法：引入更多元化的教学手段，如案例分析、小组讨论、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格。

3.完善评价体系：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组项目、自我评价等，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：鼓励学生在课堂上提问，及时解答他们的疑问，营造积极的学习氛围。

5.联合社区资源：与社区合作，开展实地考察和实践活动，让学生在实践中学习和应用知识。

6.关注学生个体差异：根据学生的学习情况和兴趣，提供个性化的学习支持和指导，确保每个学生都能有所收获。

7.持续学习与研究：关注噪声控制领域的最新研究动态，不断更新教学内容，保持教学的先进性和实用性。课后作业1.实际应用题：

题目：小明家住在一条繁忙的街道旁，晚上经常受到噪声的干扰。他计划在家中安装隔音窗来减少噪声。已知街道的噪声水平为70分贝，隔音窗的隔音效果为降低20分贝，请计算小明家安装隔音窗后的噪声水平是多少？

答案：70分贝-20分贝=50分贝

2.计算题：

题目：某工厂的噪声水平为85分贝，若要将其降低到70分贝，需要采取什么措施？如果采用隔音材料，其隔音效果为30分贝，请计算需要多少层隔音材料？

答案：85分贝-70分贝=15分贝，每层隔音材料降低15分贝，因此需要15/30=0.5层，即需要1层隔音材料。

3.设计题：

题目：请设计一个减少家庭噪声污染的方案，包括减少噪声源、阻断噪声传播和接收等方面。

答案示例：

-减少噪声源：避免在晚上大声播放音乐或电视，尽量不在室内进行高声喧哗。

-阻断噪声传播：安装隔音门、隔音窗，使用隔音窗帘，在墙壁上安装隔音板。

-减少噪声接收：佩戴耳塞，使用降噪耳机。

4.应用题：

题目：某城市规划部门计划在市中心区域建设一条新的道路，预计道路两侧的噪声水平将增加10分贝。请分析这条道路建设对周边居民生活的影响，并提出相应的建议。

答案示例：

-影响：道路建设可能导致周边居民睡眠质量下降，影响身心健康。

-建议：在道路两侧设置隔音屏障，限制车辆速度，设置禁鸣区域，鼓励使用公共交通工具。

5.综合题：

题目：结合所学知识，分析我国在噪声污染防治方面取得的成就和存在的问题，并提出相应的改进措施。

答案示例：

-成就：我国在噪声污染防治方面取得了一定的成绩，如实施噪声污染防治法、推广环保型交通工具等。

-问题：部分地区噪声污染问题仍然严重，噪声污染防治法规执行力度不足，公众环保意识有待提高。

-改进措施：加强噪声污染防治法规的执行力度，加大对噪声污染企业的监管，提高公