2023七年级数学上册 第5章 数据的收集与统计图5.2 统计图第1课时 统计图教学实录 （新版）湘教版

2023七年级数学上册第5章数据的收集与统计图5.2统计图第1课时统计图教学实录（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以湘教版七年级数学上册第5章“数据的收集与统计图”中的5.2“统计图第1课时”为基础，紧密结合教材内容，通过引导学生进行实际数据的收集和分析，让学生在掌握统计图制作方法的同时，培养他们的数据意识和解决问题的能力。教学过程中注重理论与实践相结合，使学生在实践中学习，在学习中实践，提高他们的数学素养。二、核心素养目标培养学生数据分析观念，通过实际操作学会收集、整理数据，提高数据解读能力；增强应用意识，学会运用统计图展示数据，提升问题解决能力；发展数学建模思维，理解统计图在生活中的应用，培养科学探究精神。三、学情分析七年级学生对数学学科的兴趣较高，但基础知识掌握程度参差不齐。部分学生在小学阶段对统计图的概念和制作方法已有初步了解，但缺乏系统学习。在知识层面，学生对数据的收集、整理和描述有一定的认识，但对统计图的应用和解读能力尚待提高。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但逻辑思维和数据分析能力有待加强。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待培养。此外，部分学生存在对数学学习缺乏信心、学习习惯不够端正等问题，这些因素可能对课程学习产生一定影响。针对以上情况，本节课将注重基础知识的巩固，通过实践活动提升学生的数据分析能力和应用意识，同时培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘教版七年级数学上册第5章“数据的收集与统计图”的相关教材。

2.辅助材料：准备统计图制作的步骤图、不同类型统计图的实例图片，以及与生活相关的数据收集案例视频。

3.实验器材：准备用于数据收集的简单工具，如调查问卷、计数器等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生操作和展示，确保教室环境整洁有序。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.提问：同学们，你们在生活中遇到过需要统计信息的情况吗？比如，统计班级人数、统计考试成绩等。

2.展示生活中常见的统计图，如条形图、折线图等，引导学生回顾统计图的基本概念。

3.提出问题：如何制作这些统计图？它们有什么作用？

4.引入新课：今天我们将学习如何收集数据并制作统计图。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解统计图的基本概念，包括条形图、折线图、饼图等。

2.通过实例展示如何收集数据，包括问卷调查、实地观察等。

3.讲解统计图的制作步骤，包括数据整理、图表设计、数据填充等。

4.通过多媒体资源展示不同类型统计图的制作过程，让学生直观理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组完成一个简单的数据收集和统计图制作任务。

2.小组展示：每组派代表展示他们的统计图，其他小组进行评价。

3.教师点评：针对学生的作品，指出优点和不足，提供改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何选择合适的统计图来展示数据？

2.提问：在制作统计图时，应注意哪些细节？

3.学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何将统计图应用于实际生活中？

2.学生讨论：举例说明统计图在生活中的应用。

3.教师总结：统计图在生活中的应用非常广泛，如市场调查、城市规划等。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如果我们要调查班级同学的身高，应该选择哪种统计图？

2.学生讨论并回答，教师总结：根据调查目的和数据特点选择合适的统计图。

3.教师引导：通过本节课的学习，我们不仅学会了制作统计图，还提高了数据分析能力。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：数据收集、统计图制作、应用。

2.强调统计图在生活中的重要性。

3.布置作业：让学生课后收集家庭用电数据，并制作相应的统计图。

教学时间：45分钟六、知识点梳理1.统计图的概念与作用

-统计图是表示数据分布和变化趋势的一种图形化方式。

-作用：直观展示数据，便于比较和分析。

2.统计图的类型

-条形图：用于比较不同类别或组的数据。

-折线图：用于展示数据随时间或其他连续变量的变化趋势。

-饼图：用于展示各部分占整体的比例。

3.数据收集方法

-问卷调查：通过设计问卷收集大量数据。

-实地观察：直接观察并记录数据。

-实验法：通过实验收集数据。

4.统计图的制作步骤

-数据整理：对收集到的数据进行清洗和整理。

-图表设计：选择合适的统计图类型，设计图表结构。

-数据填充：将整理好的数据填充到图表中。

5.统计图的解读与分析

-观察统计图的整体趋势。

-比较不同类别或组的数据。

-分析数据背后的原因和规律。

6.统计图在生活中的应用

-市场调查：通过统计图分析市场需求和竞争情况。

-教育评估：通过统计图展示学生的学习成绩和进步情况。

-健康监测：通过统计图分析疾病发病率和健康状况。

7.统计图制作注意事项

-数据准确性：确保数据来源可靠，避免误差。

-图表清晰度：图表设计要简洁明了，便于理解。

-信息完整性：图表应包含必要的信息，如标题、数据来源等。

8.数据分析能力培养

-观察力：通过观察统计图，发现数据中的规律和趋势。

-分析力：对数据进行分析，得出合理的结论。

-应用能力：将统计图应用于实际生活和工作。

9.数据意识与素养

-数据收集意识：认识到数据在生活中的重要性。

-数据分析意识：学会分析数据，发现问题。

-数据应用意识：将数据分析结果应用于实际问题解决。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在教学中，我将更多地融入学生生活中的实例，比如通过调查班级同学的身高、体重等数据，让学生直观地感受到统计图在生活中的应用，增强学习的趣味性和实用性。

2.强化互动体验：尝试设计一些互动性强的教学活动，如小组合作完成数据收集和统计图制作，让学生在互动中学习，提高他们的团队协作能力和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生来自不同的学习背景，对统计图的理解程度不一，这可能导致部分学生在学习过程中感到吃力。

2.教学方法单一：在教学中，我可能过于依赖讲解和演示，缺乏足够的实践环节，这不利于学生动手能力的培养。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础的不同，我将尝试采用分层教学，为不同层次的学生提供适合的学习材料和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富教学手段：除了传统的讲解和演示，我将引入更多实践环节，如让学生参与数据收集、设计统计图等，以提高他们的动手能力和应用能力。

3.多元化评价：在评价方面，我将结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作表现以及实际应用能力等多个方面进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况。同时，鼓励学生自评和互评，提高他们的反思能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的统计学》书籍，选取其中关于统计图应用的章节，让学生了解统计图在各个领域的应用实例。

-视频资源：寻找一些与统计图制作和数据分析相关的教育视频，如统计学入门教程、实际数据案例分析等。

2.拓展要求：

-学生任务：

a.阅读或观看拓展材料，了解统计图在实际生活中的应用。

b.选择一个感兴趣的应用实例，进行深入研究和分析。

c.设计一个简单的统计图，展示所研究的实例。

-教师指导：

a.鼓励学生结合课本内容，将所学知识应用于实际问题的解决。

b.提供相关的统计软件或在线工具，帮助学生进行数据收集和分析。

c.安排学生之间的讨论和分享，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-作业要求：

a.学生需提交一份报告，包括所研究的应用实例、分析过程和设计的统计图。

b.报告需包含图表、文字描述和结论。

c.学生需在课堂上进行简短的展示，分享他们的研究成果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够认真听讲，对统计图的概念和应用有了一定的理解。

-在互动环节，大部分学生能够主动回答问题，提出自己的观点，表现出较高的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够围绕特定问题展开讨论，互相学习，共同进步。

-各小组展示的统计图设计合理，数据收集和分析过程清晰，展示了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对统计图制作步骤、数据解读等知识的掌握程度。

-测试结果显示，学生对统计图的基本概念和制作方法有较好的理解，但部分学生在数据分析和应用方面还需加强。

4.学生反馈：

-学生普遍认为本节课内容实用性强，有助于提高他们的数据分析能力。

-部分学生提出建议，希望教师在今后的教学中增加实践环节，提高他们的动手操作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师在今后的教学中，将更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动。

-针对小组讨论成果展示：教师在今后的教学中，将继续引导学生进行团队合作，提高他们的沟通和协作能力。

-针对随堂测试：教师在今后的教学中，将针对学生在数据分析和应用方面的不足，加强相关知识和技能的培养。

-针对学生反馈：教师将根据学生的建议，调整教学策略，使教学