第一章第三节《信息处理的得力工具-了解计算机的系统》教学设计　2023-2024学年西交大版（2014）初中信息技术七年级上册

第一章第三节《信息处理的得力工具——了解计算机的系统》教学设计2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术七年级上册主备人备课成员教学内容本节课内容为西交大版（2014）初中信息技术七年级上册第一章第三节《信息处理的得力工具——了解计算机的系统》。主要包括计算机硬件系统的组成，如中央处理器、存储器、输入设备和输出设备；软件系统的概念和分类，包括系统软件和应用软件；以及操作系统、文字处理软件等基本软件的功能和作用。核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识到计算机在信息处理中的重要作用。

2.增强学生的计算思维，通过学习计算机系统组成，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.提升学生的数字化学习能力，掌握基本的信息技术操作，为后续课程学习打下基础。

4.培养学生的信息安全意识，了解计算机系统的安全性知识和保护个人信息的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-确认计算机硬件系统的主要组成部分及其功能。例如，强调中央处理器（CPU）是计算机的心脏，负责执行指令；存储器（RAM和ROM）用于暂时和长期存储数据；输入设备（如键盘、鼠标）和输出设备（如显示器、打印机）的交互作用。

-理解软件系统的分类和作用。重点讲解操作系统作为系统软件的核心地位，以及文字处理软件等应用软件的基本功能。

2.教学难点

-计算机硬件与软件之间的相互作用和关系。难点在于学生需要理解硬件是软件运行的基础，而软件通过操作硬件来执行任务。

-操作系统的基本工作原理。学生可能难以理解操作系统如何管理计算机资源，如处理器的分配、内存的管理等。

-安全意识培养。难点在于如何让学生理解病毒、恶意软件等对计算机系统的潜在威胁，以及如何采取基本的防护措施。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机实验室、学生个人电脑、投影仪、实物计算机模型

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资料和学生作业

-信息化资源：计算机网络、在线教育资源网站（提供计算机基础知识视频和文档）

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动式教学软件、课堂讨论问题卡教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于计算机应用的图片或视频片段，如学生使用计算机进行学习、娱乐或工作等场景，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，如它是信息时代的重要工具，对学习和生活都有深远的影响，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构，如硬件和软件。

详细介绍计算机的硬件组成部分，包括中央处理器、存储器、输入设备和输出设备，使用图表或示意图帮助学生理解每个部件的功能。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机系统案例进行分析，如个人电脑、服务器、智能手机等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机系统解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机系统的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机系统相关的主题进行深入讨论，如计算机安全、性能优化、人工智能在计算机中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机系统的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找计算机系统的应用实例。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生能够准确理解计算机系统的基本概念，如硬件和软件、中央处理器、存储器、输入输出设备等。

学生能够识别和描述计算机系统的组成部分及其功能，例如CPU如何处理指令，内存如何存储数据，以及不同类型的输入输出设备如何与计算机交互。

2.技能提升

学生能够运用所学知识分析简单的计算机系统问题，并尝试提出解决方案。

学生能够使用图表和示意图来解释计算机系统的结构和原理，提高了信息处理和视觉呈现能力。

3.思维发展

学生通过学习计算机系统的案例，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

学生在小组讨论中，学会了如何从不同角度分析问题，并能够提出创新性的观点和建议。

4.合作能力

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

学生能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在讨论中提出建设性的反馈。

5.安全意识

学生了解到了计算机系统安全的重要性，认识到了病毒、恶意软件等安全威胁。

学生学会了基本的计算机安全防护措施，如不随意下载未知来源的文件，定期更新操作系统和软件。

6.应用能力

学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在遇到计算机问题时，能够尝试使用所学知识进行解决。

学生在课后作业中，能够撰写关于计算机系统的短文或报告，展示了将理论知识与实践相结合的能力。

7.持续学习

学生对计算机系统的兴趣得到提升，愿意继续探索和学习更多的信息技术知识。

学生在日常生活中，更加关注信息技术的发展，并尝试学习新的计算机应用技能。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《计算机系统原理》一书中的相关章节，特别是关于中央处理器、存储器和输入输出设备的内容。

-视频资源：在线教育平台上的计算机硬件和软件介绍视频，如“计算机硬件组成与工作原理”系列视频。

-实践指南：计算机组装和维修的基础教程，介绍如何识别和更换计算机硬件。

2.拓展要求

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《计算机系统原理》一书，特别是关于计算机硬件和软件的基本原理章节。通过阅读，学生可以更深入地理解计算机系统的内部工作方式，以及不同组件之间的相互作用。

-观看视频：推荐学生观看在线教育平台上的计算机硬件和软件介绍视频，这些视频通常以通俗易懂的方式解释复杂的计算机概念，有助于学生直观地理解抽象的知识点。

-实践指南：提供计算机组装和维修的基础教程，让学生了解计算机硬件的基本知识，并尝试在家长的指导下进行简单的计算机维护或组装练习。

教师指导：

-教师可以组织一次读书分享会，让学生分享他们在阅读《计算机系统原理》一书中的收获和疑问。

-对于观看视频的学生，教师可以组织讨论会，让学生交流观看视频后的理解和感受。

-对于实践指南，教师可以提供实际操作的机会，如在学校的信息技术实验室中，让学生在教师的指导下进行计算机硬件的识别和更换练习。

课后作业：

-学生可以选择一个感兴趣的计算机硬件或软件主题，进行深入研究，并撰写一份简短的报告。

-鼓励学生尝试使用计算机进行一些简单的编程练习，如学习编写简单的文本编辑程序，以加深对计算机软件功能的理解。

-学生可以收集并整理关于计算机发展历史的资料，了解计算机技术的演变过程，以及它对现代社会的影响。课堂1.课堂评价

-提问反馈：在课堂教学中，教师通过提问来检验学生对计算机系统知识的理解程度。例如，教师可以提问：“请同学们说出计算机硬件中的存储器有哪些类型？”通过学生的回答，教师可以了解学生对存储器分类的掌握情况，并及时给予针对性的指导和反馈。

-观察学习行为：教师通过观察学生在课堂上的学习行为，如参与讨论的积极性、解决问题的能力等，来评估学生的学习效果。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极参与，是否能够提出有建设性的意见。

-测试评估：通过设计小测验或练习题，教师可以评估学生对计算机系统知识的掌握程度。例如，教师可以出一些关于计算机硬件和软件搭配的选择题，让学生在规定时间内完成，以此来检验学生对相关知识的理解。

-反馈与调整：根据课堂评价的结果，教师可以及时调整教学策略，如针对学生掌握不牢的知识点进行重复讲解，或者调整教学难度以适应不同学生的学习需求。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。例如，对于学生完成的关于计算机系统组件的绘图作业，教师需要检查是否正确标注了每个组件的名称和功能。

-作业点评：在批改作业的同时，教师给出具体的点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于学生绘制的存储器图，教师可以评价其准确性，并指出可以改进的地方。

-及时反馈：作业反馈应当在学生提交后尽快完成，以便学生能够在下一次作业中改正错误，提高学习效果。例如，教师可以在课后及时将作业批改结果反馈给学生，并在课堂上进行讲解和讨论。

-鼓励与支持：在作业评价中，教师应当鼓励学生继续努力，对于表现出色的学生给予表扬，对于进步明显的学生给予肯定，以增强学生的学习动力。

3.形成性评价

-课堂参与度：通过记录学生的课堂参与情况，如回答问题、参与讨论的频率等，教师可以了解学生对课堂内容的兴趣和参与程度。

-学习态度：观察学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲、是否积极思考等，是评估学生学习效果的重要方面。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，通过反思自己的学习过程和成果，学生可以更好地了解自己的学习状况，并制定相应的学习计划。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试，教师可以全面评估学生对计算机系统知识的掌握程度，包括理论知识、实践技能等。

-项目展示：对于一些实践性较强的课程内容，可以要求学生完成项目展示，以此来评估学生的综合应用能力。内容逻辑关系①计算机硬件系统

-硬件组成部分：中央处理器（CPU）、存储器（RAM、ROM）、输入设备（键盘、鼠标）、输出设备（显示器、打印机）

-硬件功能：CPU负责处理指令，存储器负责存储数据，输入设备用于输入数据，输出设备用于输出结果

②计算机软件系统

-软件分类：系统软件（如操作系统）、应用软件（如文字处理软件）

-系统软件功能：操作系统管理计算机资源，提供用户界面和基