2023七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday第5课时教学实录（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday第5课时教学实录（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday第5课时教学实录（新版）人教新目标版设计思路本课时教学实录以人教新目标版七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday为主题，通过结合课本内容，引导学生进行口语练习，提高学生的听说能力。课程设计以实际生活场景为背景，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力。核心素养目标培养学生英语听说能力，提高语言运用能力。通过本课时学习，学生能够运用一般现在时描述人物特征，如年龄、生日等，增强跨文化交际意识，学会尊重不同文化背景下的个人隐私。同时，培养学生合作学习能力和创新思维，提升英语学习的自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确运用一般现在时来描述人物的特征，如年龄、生日等。

-教会学生如何使用疑问词"when"提问他人的生日。

-通过例句和练习，使学生掌握如何用"Happybirthday!"等表达来庆祝生日。

2.教学难点：

-难点一：理解并运用一般现在时来描述习惯性的动作或存在的状态。例如，学生可能难以区分“Sallyhasacat”和“Sallyishavingacat”的区别。

-难点二：在提问时，正确使用疑问词“when”引导疑问句，如“Whenisyourbirthday?”。

-难点三：在角色扮演或口语练习中，学生可能难以流畅地运用所学句型进行交流，特别是在真实语境中保持语境的连贯性和自然的语调。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合PPT展示图片和视频，增强视觉和听觉体验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行对话练习，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如音频和视频，帮助学生理解不同文化中庆祝生日的习惯。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享个人经历，增进语言学习的兴趣和参与度。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一张生日主题的图片，引发学生对生日的思考，提问：“Doyoulikecelebratingbirthdays?Canyoutellmewhenyourbirthdayis?”

-学生回答问题，教师总结：“Today,wewilllearnaboutbirthdaysandhowtotalkabouttheminEnglish.”

-引导学生进入新课题：“Whenisyourbirthday?Let'sfindouttogether.”

2.新课讲授（用时10分钟）

-教师展示生日相关词汇和句型，如“birthday”,“age”,“haveabirthday”,“Happybirthday!”等。

-通过PPT播放例句，讲解一般现在时的用法，例如：“MybirthdayisonApril5th.”和“Sheistwelveyearsold.”

-练习使用疑问词“when”提问生日：“Whenisyourbirthday?”，并展示正确的回答方式。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演一家人，用英语交流各自的生日信息。

-词汇游戏：教师给出生日相关词汇，学生通过抢答游戏巩固词汇。

-语法练习：学生完成课本中的练习题，如填空、改错等，以巩固语法知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

1.Howdopeoplecelebratebirthdaysinyourcountry?

-Example:Weusuallyhaveabigpartywithfamilyandfriends.

2.Whatisthemostimportantthingtorememberwhenyouaregivingabirthdaygift?

-Example:It'simportanttochooseagiftthatthepersonwilllike.

3.Howdoyouexpressgoodwishesforsomeone'sbirthday?

-Example:Youcansay'Happybirthday!'andgiveahug.

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点：“Today,welearnedaboutbirthdaysinEnglish.Welearnedhowtotalkaboutages,birthdays,andhowtocelebratethem.Remembertousethepresentsimpletensetodescribehabitualactionsandtheword'Happybirthday!'towishsomeoneahappybirthday.”

-针对本节课的难点，如一般现在时的运用和疑问词的提问，教师给出具体例子，并鼓励学生在课后继续练习。

-布置课后作业，如让学生回家后询问家人的生日，并用英语记录下来。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练运用与生日相关的词汇，如birthday,age,celebrate,gift,present,card等。

-学生能够正确拼读和书写上述词汇，并在实际语境中灵活运用。

2.语法应用：

-学生能够理解和运用一般现在时，描述人物特征和习惯性动作。

-学生能够正确使用疑问词“when”提问，并回答关于生日的问题。

3.口语交流：

-学生能够在角色扮演活动中，用英语进行简单的对话，表达对生日的描述和祝福。

-学生在小组讨论中，能够流畅地表达个人观点，并用所学知识进行交流。

4.文化意识：

-学生通过学习不同文化中庆祝生日的习惯，增强跨文化交际意识。

-学生认识到尊重他人隐私的重要性，学会在适当的时候表达祝福。

5.学习兴趣：

-学生对英语学习的兴趣得到提高，积极参与课堂活动，表现出较强的学习动力。

-学生通过学习生日相关内容，感受到英语学习的实用性和趣味性。

6.学习习惯：

-学生在课堂上认真听讲，积极回答问题，养成良好的学习习惯。

-学生能够按时完成课后作业，自觉复习所学知识，提高自主学习能力。

7.合作能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作过程中，培养团队精神，提高沟通能力和解决问题的能力。

8.自信心：

-学生通过本节课的学习，增强了英语学习的自信心，相信自己能够掌握英语知识。

-学生在课后能够主动使用英语与同学、老师进行交流，提高口语表达能力。板书设计①词汇和短语

-birthday

-age

-celebrate

-gift

-present

-card

-happybirthday

-haveabirthday

②句型结构

-Presentsimpletense:S+V+S(e.g.,IhaveabirthdayonMay20th.)

-Questionformationwith"when":When+S+V+S?(e.g.,Whenisyourbirthday?)

③语法要点

-使用一般现在时描述习惯性动作或存在的状态

-疑问词“when”引导的疑问句结构

④文化常识

-不同文化中庆祝生日的习惯

-生日祝福的表达方式

⑤课堂活动提示

-角色扮演

-词汇游戏

-小组讨论重点题型整理1.完成句子

-知识点：一般现在时态

-题型：根据句意，用正确的时态填空。

-例题：Mybirthdayis________(be)onJuly15th.

-答案：is

2.选择正确的时态

-知识点：一般现在时和一般过去时的区别

-题型：从选项中选择正确的时态填空。

-例题：She________(go)toschoolbybusyesterday.(A)goesB)went

-答案：B)went

3.完成对话

-知识点：一般现在时态的应用

-题型：根据对话情境，完成对话的缺失部分。

-例题：A:Whenisyourbirthday?

B:________(be)onMarch10th.

-答案：Mybirthday________(is)

4.描述人物特征

-知识点：一般现在时态描述习惯性动作

-题型：根据人物特征，用一般现在时态填空。

-例题：Tom________(like)playingfootballeveryweekend.

-答案：likes

5.提问和回答

-知识点：使用疑问词提问

-题型：根据提问，选择正确的答案。

-例题：A:Whenisyourbirthday?

B:________(be)onthefirstofJune.

A:________(you)haveabirthdayparty?

B:________(yes,Ido).

-答案：1.is2.Doyou3.Yes,Ido教学反思与总结嗯，今天这节课过得还真是挺有意思的。咱们来聊聊教学反思和总结吧。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是挺成功的。我尝试了互动式教学，学生们参与度很高。比如，在角色扮演环节，我看到很多学生都敢于开口说英语，这在之前的教学中是比较难见的。他们能够用所学的句型和词汇进行简单的对话，这说明我们的教学方法是有效的。

不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如说，在讲解一般现在时态的时候，我发现有些学生还是不太明白习惯性动作和存在状态的区别。我可能需要更多的时间来解释这个概念，或者通过更多的例子来帮助他们理解。

在策略方面，我用了多媒体辅助教学，比如PPT和视频，这些多媒体资源确实增加了课堂的趣味性，让学生更容易集中注意力。但是，我也注意到有些学生对于视频中的英语听不太懂，所以我可能需要提供更多的字幕或者同步翻译，帮助他们更好地理解。

管理方面，我觉得整体上还算是顺利的。学生们在课堂上都比较安静，能够按照我的要求进行活动。但是，在小组讨论的时候，我发现有些小组的讨论声音有点大，影响了其他小组的学习。我需要在今后的教学中更加注意课堂纪律的管理，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，他们对一般现在时态的理解和应用有了明显的提高。在技能方面，他们的口语表达能力得到了锻炼，尤其是在角色扮演环节。在情感态度方面，学生们对英