广西柳州铁一中七年级信息技术上册 第二单元 第2课《需要什么样的计算机》教学实录

广西柳州铁一中七年级信息技术上册第二单元第2课《需要什么样的计算机》教学实录授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《需要什么样的计算机》为主题，结合七年级学生认知特点，通过课堂互动、案例分析等方式，引导学生了解计算机的基本配置及选购方法。课程内容与教材紧密联系，旨在提高学生对信息技术知识的掌握和应用能力，培养学生的创新思维和实际操作能力。核心素养目标分析培养学生信息意识，通过学习计算机基本配置和选购知识，使学生认识到信息技术在现代社会中的重要性。提升计算思维，通过分析案例，提高学生逻辑推理和问题解决能力。增强实践创新能力，引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养动手操作和创新能力。同时，强化学生终身学习意识，激发学生对信息技术的持续兴趣和探索欲望。重点难点及解决办法重点：

1.计算机基本配置的了解：重点掌握CPU、内存、硬盘等硬件组件的功能和作用。

2.计算机选购原则：理解性价比、兼容性、性能等因素对选购的影响。

难点：

1.硬件配置的理解：学生可能对硬件术语和功能理解困难。

2.选购决策：学生在面对众多产品时，难以做出合理的选择。

解决办法：

1.结合实际案例，通过实物展示和图片解析，帮助学生直观理解硬件配置。

2.引导学生分析案例，讨论不同配置的优缺点，培养决策能力。

3.分组讨论，让学生在小组中分享和交流，共同解决选购难题。

4.提供选购指南，帮助学生掌握选购技巧，提高实际操作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的计算机硬件图片、选购指南视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备不同配置的计算机实物或模型，供学生观察和操作。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，确保教学环境整洁、安全。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道计算机是由哪些部分组成的吗？

2.学生回答，老师总结：计算机主要由硬件和软件两部分组成。

3.老师提出本节课的学习目标：了解计算机的基本配置，掌握选购计算机的方法。

二、新课讲授

1.计算机硬件配置

a.老师讲解CPU、内存、硬盘等硬件组件的功能和作用。

b.展示不同配置的计算机实物或模型，让学生直观了解硬件配置。

c.学生分组讨论，分享对硬件配置的理解。

2.计算机选购原则

a.老师介绍性价比、兼容性、性能等因素对选购的影响。

b.展示选购指南视频，让学生了解选购计算机的技巧。

c.学生分组讨论，分析不同配置的优缺点，提出选购建议。

三、课堂活动

1.老师提问：如何根据自身需求选购合适的计算机？

2.学生分组讨论，分享选购经验，提出选购建议。

3.老师点评，总结选购计算机的注意事项。

四、案例分析

1.老师展示实际案例，如不同配置的计算机在办公、游戏、设计等领域的应用。

2.学生分析案例，了解不同配置的计算机在特定场景下的优缺点。

3.老师点评，强调选购计算机时应考虑自身需求。

五、巩固练习

1.老师提出练习题：根据自身需求，选购一台合适的计算机。

2.学生独立完成练习，展示选购结果。

3.老师点评，总结选购计算机的要点。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：计算机的基本配置和选购方法。

2.学生回顾本节课所学知识，提出疑问。

3.老师解答学生疑问，强调重点知识。

七、课后作业

1.老师布置作业：调查市场上流行的计算机配置，分析其优缺点。

2.学生完成作业，提交调查报告。

八、教学反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反馈学习心得，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

a.计算机发展史：介绍计算机从诞生到现代的发展历程，包括重要里程碑和发明者。

b.计算机硬件技术：探讨计算机硬件技术的发展趋势，如CPU、显卡、存储技术等。

c.计算机软件分类：介绍不同类型的计算机软件，如系统软件、应用软件、游戏软件等。

d.信息安全知识：讲解计算机病毒、网络安全、数据保护等基本概念。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读《计算机简史》等书籍，了解计算机的发展历程。

b.引导学生关注科技新闻，了解最新的计算机硬件和软件技术。

c.组织学生参观科技馆或计算机展览，亲身体验计算机技术。

d.建议学生参加编程或计算机维修的兴趣小组，提高实践操作能力。

e.推荐学生阅读《网络安全基础》等书籍，增强信息安全意识。

f.鼓励学生参与在线课程学习，如Coursera、edX等平台上的计算机科学课程。

g.建议学生利用网络资源，如YouTube上的技术教程视频，学习计算机操作技巧。

h.组织学生进行小组项目，如设计简单的计算机游戏或制作个人网站，提高综合应用能力。

i.引导学生思考计算机技术对社会的影响，撰写小论文或进行课堂讨论。

j.推荐学生参加计算机编程竞赛，如“蓝桥杯”、“NOIP”等，提升编程技能。课堂1.课堂评价：

a.提问环节：通过随机提问或点名提问，检查学生对计算机基本配置和选购原则的理解程度。

b.观察环节：观察学生在课堂讨论和活动中的参与度，评估学生的互动能力和团队合作精神。

c.小组展示：要求学生分组进行案例分析和选购建议展示，评价学生的表达能力和逻辑思维能力。

d.实践操作：观察学生在实验操作中的熟练度和准确性，评估学生的动手能力和实际应用能力。

e.测试环节：进行课堂小测验或随堂练习，检测学生对知识的掌握程度和灵活运用能力。

2.作业评价：

a.作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，关注学生在实际问题中的分析和解决能力。

b.作业点评：针对学生的作业表现，给予具体、客观的点评，指出优点和不足。

c.及时反馈：将批改结果和点评及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况。

d.鼓励学生：对于表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣和自信心。

e.问题辅导：针对作业中的问题，提供个别辅导或小组讨论，帮助学生克服学习困难。

3.课堂评价实施策略：

a.定期进行课堂提问和测试，确保学生能够掌握课堂知识。

b.观察学生在课堂讨论和活动中的表现，关注学生的参与度和互动效果。

c.鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围和学习效果。

d.结合学生的作业表现，进行综合评价，全面了解学生的学习状况。

e.定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

4.教学评价反思：

a.分析课堂评价的效果，总结教学经验，不断优化教学方法。

b.根据学生的反馈，调整教学内容和教学策略，提高教学质量。

c.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学服务。

d.定期对教学评价进行总结和反思，不断提高自己的教学评价能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了计算机的基本配置和选购方法。回顾一下，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如通过实物展示、图片解析和案例分析，让学生更加直观地理解计算机硬件配置。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。当然，也有一些学生反应说，他们更喜欢通过实际操作来学习，所以我会在今后的教学中，考虑增加一些实践操作环节。

其次，课堂讨论环节进行得比较顺利，学生们在讨论中提出了很多有价值的观点。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们不仅掌握了知识，还能够将知识应用到实际问题中去。但是，我也注意到，有些学生在讨论中比较沉默，可能是因为他们对自己的观点不够自信。所以，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在管理方面，我发现自己在课堂上的时间把控还不够精准。有时候，由于某个环节的讨论时间过长，导致后面的内容没有足够的时间讲解。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注意课堂节奏的把握，确保每个环节都有足够的时间。

至于教学效果，我觉得整体来说是比较好的。学生们对计算机的基本配置有了更深入的了解，也能够根据自身需求选购合适的计算机。当然，也有一些学生对于某些概念理解还不够透彻，比如CPU、内存等硬件组件的具体作用。我会在课后通过个别辅导或小组讨论的方式，帮助他们巩固这些知识点。

对于