第七课 制作课程表（教学设计）2024-2025学年五年级上册信息技术川教版

第七课制作课程表（教学设计）2024-2025学年五年级上册信息技术川教版主备人备课成员设计意图本节课通过制作课程表，让学生掌握计算机操作技能，培养学生的信息处理能力和时间管理意识。课程内容与五年级上册信息技术川教版教材紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的实践操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息技术应用能力、问题解决能力和创新思维。学生将通过制作课程表，提升对信息技术的实际应用能力，学会规划时间，培养良好的时间管理习惯。同时，通过动手操作，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养创新意识和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练使用计算机软件进行课程表的创建，包括输入课程名称、设置时间、调整格式等基本操作。

②理解并应用时间管理原则，合理安排课程表，提高学习效率。

2.教学难点，

①理解课程表设计的逻辑性和实用性，确保课程表既美观又便于查阅。

②在有限的屏幕空间内，合理安排课程内容，避免信息过载。

③针对不同学科的特点，设计个性化的课程表布局，满足学生个性化需求。

④在制作过程中，培养学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的设计风格和布局方式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合演示操作，让学生直观了解课程表制作步骤。

2.设计小组合作活动，让学生在互动中学习如何规划课程表，培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学，展示不同类型的课程表案例，激发学生创意。

4.通过游戏化教学，如“时间管理挑战”，提高学生对时间管理的兴趣和参与度。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：教师展示一幅学校生活场景的图片，引导学生回顾一天中需要上哪些课程，思考如何合理安排时间。

2.**提出问题**：引导学生思考如何制作一份既美观又实用的课程表，并提问：“你们觉得制作课程表需要考虑哪些因素？”

3.**激发兴趣**：教师简要介绍课程表的重要性，并说明本节课将通过信息技术手段来学习制作课程表。

4.**用时：5分钟**

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**软件操作介绍**：讲解计算机软件制作课程表的基本操作，包括界面介绍、课程名称输入、时间设置等。

2.**布局设计**：引导学生了解课程表的布局设计原则，如合理分配空间、清晰标注课程时间等。

3.**个性化设计**：介绍如何根据个人喜好调整课程表颜色、字体等，使其更具个性化。

4.**时间管理原则**：讲解时间管理的重要性，并结合课程表制作，指导学生如何合理安排学习时间。

5.**用时：20分钟**

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**分组练习**：学生分组，每组学生共同完成一份课程表制作。

2.**示范操作**：教师演示课程表制作的整个过程，包括设计思路、操作步骤等。

3.**讨论交流**：各小组分享制作过程和心得，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.**用时：10分钟**

**四、课堂提问与师生互动环节（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对课程表制作过程中的重点和难点进行提问，如“如何调整课程表布局？”、“如何合理安排时间？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与，大胆回答问题，教师及时给予评价和反馈。

3.**师生互动**：教师与学生进行互动，了解学生对课程表制作的理解程度，及时调整教学进度。

4.**用时：5分钟**

**五、课堂小结与作业布置（5分钟）**

1.**课堂小结**：教师总结本节课的学习内容，强调课程表制作的重要性和方法。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生根据所学知识，制作一份个人课程表。

3.**反馈评价**：鼓励学生课后相互评价，分享彼此的课程表设计，激发学习兴趣。

4.**用时：5分钟**

**六、拓展延伸（5分钟**）

1.**创新设计**：鼓励学生发挥创意，设计独特的课程表，如使用图片、图标等元素。

2.**团队协作**：学生分组，共同设计一份班级课程表，提高团队协作能力。

3.**实践活动**：组织学生进行课程表设计比赛，评选出优秀作品，增强学生的实践能力。

**教学双边互动**

在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，适时调整教学节奏。同时，鼓励学生主动提问、参与讨论，营造积极互动的学习氛围。在教学设计上，注重创新，结合实际学情，凸显教学重难点，帮助学生解决问题，拓展核心素养能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**课程表制作工具的使用**：

-探索更多课程表制作工具，如在线课程表制作网站或移动应用程序，比较它们的优缺点。

-学习如何使用这些工具来制作更复杂和详细的课程表，例如，包括复习时间、课外活动等。

2.**时间管理策略研究**：

-阅读有关时间管理的书籍或文章，了解不同的时间管理技巧和方法。

-分析自己的时间管理习惯，制定并尝试新的时间管理策略，记录效果。

3.**个性化课程表设计**：

-研究如何根据个人的学习风格和兴趣来设计个性化的课程表。

-设计一个创意课程表，如以地图或星球为主题，将课程安排在不同的“地点”或“时间维度”上。

4.**课程表的美学探索**：

-研究不同艺术风格在课程表设计中的应用，如极简主义、复古风格等。

-创建一个以特定艺术风格为主题的课程表设计，展示对美的理解。

5.**课程表与日程规划的关联**：

-探讨如何将课程表与其他日程规划工具结合使用，如日历、待办事项列表等。

-设计一个综合性的日程规划系统，将课程表与个人生活中的其他重要事件结合。

6.**团队课程表协作**：

-与同学合作，共同设计一个班级或小组的课程表，学习团队合作和沟通技巧。

-分析团队合作中的挑战和解决方案，提高团队协作能力。

7.**课程表与未来规划的关联**：

-探索如何使用课程表来规划未来的学习路径和职业发展。

-设计一个长期的课程表规划，包括中学、大学乃至职业规划的关键课程和活动。典型例题讲解**例题1：**

假设一个星期有5天，每天有8节课，每节课持续40分钟。请设计一个简单的课程表，将语文、数学、英语、科学和体育分别安排在不同的时间段。

**答案：**

|星期一|星期二|星期三|星期四|星期五|

|--------|--------|--------|--------|--------|

|语文|数学|英语|科学|体育|

|语文|数学|英语|科学|体育|

|语文|数学|英语|科学|体育|

|语文|数学|英语|科学|体育|

|语文|数学|英语|科学|体育|

**例题2：**

小明的课程表如下：

-语文：星期一、星期三、星期五上午第一节课

-数学：星期二、星期四下午第一节课

-英语：星期一、星期三、星期五下午第一节课

-科学：星期二、星期四上午第一节课

-体育：星期一、星期三、星期五上午第二节课

请根据小明的课程表，计算他一周内每门课程的总课时数。

**答案：**

-语文：3课时

-数学：2课时

-英语：3课时

-科学：2课时

-体育：3课时

**例题3：**

小红每天有6节课，分别是语文、数学、英语、科学、美术和音乐。请设计一个简单的课程表，要求每天的课程都不重复。

**答案：**

|第一节|第二节|第三节|第四节|第五节|第六节|

|--------|--------|--------|--------|--------|--------|

|语文|数学|英语|科学|美术|音乐|

|数学|英语|科学|美术|音乐|语文|

|英语|科学|美术|音乐|语文|数学|

|科学|美术|音乐|语文|数学|英语|

|美术|音乐|语文|数学|英语|科学|

**例题4：**

小华的课程表如下：

-语文：星期一、星期三、星期五上午第二节课

-数学：星期二、星期四下午第二节课

-英语：星期一、星期三、星期五下午第二节课

-科学：星期二、星期四上午第二节课

-体育：星期一、星期三、星期五上午第三节课

请根据小华的课程表，计算他一周内每门课程的总课时数。

**答案：**

-语文：3课时

-数学：2课时

-英语：3课时

-科学：2课时

-体育：3课时

**例题5：**

小明的课程表如下：

-语文：星期一、星期三、星期五上午第一节课

-数学：星期二、星期四下午第一节课

-英语：星期一、星期三、星期五下午第一节课

-科学：星期二、星期四上午第一节课

-体育：星期一、星期三、星期五上午第二节课

请根据小明的课程表，设计一个简单的日历，标注出每门课程的具体上课时间。

**答案：**

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