Module 9 Unit 1 Why do you like Australia（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用一般疑问句“WhydoyoulikeAustralia?”。

2.学生能够识别并使用表示喜欢原因的词汇和短语。

难点：

1.学生在构建完整的一般疑问句时，正确使用助动词“do”。

2.学生能够准确表达个人的喜好原因，包括使用正确的时态和词汇。

解决办法：

1.通过图片和情景对话，帮助学生理解疑问句的结构和用法。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生练习构建疑问句，并纠正错误。

3.提供词汇卡片，让学生通过游戏和练习活动来记忆和运用表示喜欢原因的词汇。

4.设计写作任务，让学生结合所学内容，用完整的句子表达自己的喜好原因，并给予及时反馈和指导。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习询问和表达喜欢的原因。

2.小组合作法：组织学生分组讨论，互相提问并回答，增强语言实践能力。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如“介绍你最喜欢的澳大利亚景点”，激发学生主动学习和运用知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示澳大利亚的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用互动软件进行词汇学习和语法练习，提高学习效率。

3.教学卡片和实物教具：制作词汇卡片和展示澳大利亚文化的实物教具，帮助学生记忆和运用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“WhydoyoulikeAustralia?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“HaveyouevervisitedAustralia?Whatdoyoulikeaboutit?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解澳大利亚的基本文化知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解澳大利亚的相关文化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于澳大利亚的自然风光视频，引出“WhydoyoulikeAustralia?”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般疑问句的结构和用法，结合实例帮助学生理解如何用“WhydoyoulikeAustralia?”询问原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并分享他们对澳大利亚的喜爱之处。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语表达自己对澳大利亚的喜好。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解疑问句的构成和用法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学的疑问句结构。

作用与目的：

帮助学生深入理解疑问句的构成，掌握提问和回答的方式。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生以“WhydoyoulikeAustralia?”为主题，写一篇小短文，表达自己对澳大利亚的喜爱。

提供拓展资源：推荐与澳大利亚相关的书籍、网站和视频，供学生进一步了解。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解澳大利亚的文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia

一、一般疑问句的结构和用法

1.一般疑问句的结构：助动词+主语+实义动词原形+其他。

2.常用的助动词：do/does/did，can/may/might。

3.实义动词的变形：根据主语的人称和数，使用相应的动词形式。

4.提问方式：直接提问或通过选择疑问句进行提问。

二、表示喜欢原因的词汇和短语

1.表示喜欢原因的词汇：funny,beautiful,interesting,delicious,exciting等。

2.表示喜欢原因的短语：becauseofthebeautifulscenery,becauseofthedeliciousfood,becauseoftheinterestingculture等。

三、一般疑问句的回答

1.确认回答：Yes,Ido./Yes,Idolikeit.

2.否定回答：No,Idon't./No,Idon'tlikeit.

3.使用becauseof引导原因状语从句：IlikeAustraliabecauseofthebeautifulscenery.

四、句型转换

1.将陈述句改为一般疑问句：HelikesAustralia.→DoeshelikeAustralia?

2.将否定句改为一般疑问句：Hedoesn'tlikeAustralia.→DoeshelikeAustralia?

3.将一般疑问句改为否定句：DoeshelikeAustralia?→DoeshenotlikeAustralia?

4.将一般疑问句改为肯定句：DoeshelikeAustralia?→HedoeslikeAustralia.

五、情景对话

1.询问对方的喜好：WhydoyoulikeAustralia?

2.回答对方的询问：IlikeAustraliabecauseofthebeautifulscenery.

六、写作

1.以“WhydoyoulikeAustralia?”为主题，写一篇短文，表达自己对澳大利亚的喜爱。

2.在短文中，可以使用以下句型和短语：

-IlikeAustraliabecauseof...

-ThereasonwhyIlikeAustraliaisthat...

-TherearemanyreasonswhyIlikeAustralia.

七、口语表达

1.在日常生活中，可以运用以下句型和短语进行口语表达：

-DoyoulikeAustralia?

-WhydoyoulikeAustralia?

-IlikeAustraliabecauseof...

八、文化拓展

1.了解澳大利亚的基本文化背景，如地理、历史、风俗习惯等。

2.通过观看视频、阅读书籍等方式，拓宽对澳大利亚文化的了解。

九、学习策略

1.通过预习、课堂参与、课后复习等方式，提高学习效果。

2.注重积累词汇和短语，提高口语表达能力。

3.在实际生活中，多运用所学知识，提高语言运用能力。

十、评价标准

1.知识掌握：掌握一般疑问句的结构和用法，能够正确回答相关问题。

2.能力培养：能够运用所学的词汇和短语，进行口语表达和写作。

3.文化了解：了解澳大利亚的基本文化背景，拓宽知识视野。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般疑问句的结构：助动词+主语+实义动词原形

-表示喜欢原因的词汇：funny,beautiful,interesting,delicious,exciting

-常用助动词：do/does/did,can/may/might

-原因状语从句：becauseof+名词/代词

②本文重点词汇：

-Why:为什么

-Do/Does:助动词，用于构成疑问句

-Like:喜欢

-Australia:澳大利亚

-Beautiful:美丽的

-Scenery:风景

-Delicious:美味的

-Exciting:激动人心的

-Because:因为

-Of:的，表示所属关系

③本文重点句子：

-WhydoyoulikeAustralia?（你为什么喜欢澳大利亚？）

-IlikeAustraliabecauseofthebeautifulscenery.（我喜欢澳大利亚，因为那里的风景很美丽。）

-TherearemanyreasonswhyIlikeAustralia.（我有许多理由喜欢澳大利亚。）

-IlikeAustraliabecauseithasdeliciousfood.（我喜欢澳大利亚，因为那里有美味的食物。）

-Australiaisinterestingbecauseofitsuniqueculture.（澳大利亚很有趣，因为它有独特的文化。）八、典型例题讲解1.例题：

WhatdoyoulikeaboutAustralia?

答案：IlikeAustraliabecauseofthebeautifulscenery.

讲解：

这是一个询问喜欢原因的一般疑问句。学生需要理解“like”表示喜欢，“about”引出具体喜欢的事物，“becauseof”表示原因。学生应学会如何用一般疑问句询问并回答对某个地方或事物的喜欢原因。

2.例题：

WhydoyoulikeAustralia?

答案：IlikeAustraliabecauseithasdeliciousfood.

讲解：

这个问题同样是一个一般疑问句，询问为什么喜欢澳大利亚。学生需要知道如何使用“because”引导原因状语从句，以及如何用“it”指代澳大利亚。

3.例题：

What'syourfavoriteplaceinAustralia?

答案：MyfavoriteplaceinAustraliaisSydneyOperaHouse.

讲解：

这是一个特殊疑问句，询问某人最喜欢的澳大利亚地方。学生需要学会使用“favorite”表示最喜欢，“place”表示地方，“in”表示在某个地方。学生应能够用完整的句子表达自己的喜好。

4.例题：

WhydoyouthinkAustraliaissobeautiful?

答案：IthinkAustraliaissobeautifulbecauseithasmanynaturalwonders,liketheGreatBarrierReef.

讲解：

这个问题是一个思考性问题，询问为什么认为澳大利亚很美丽。学生需要能够使用“think”表示认为，“so”表示非常，“beautiful”表示美丽，“because”引导原因状语从句。学生应学会如何用完整的句子表达自己的观点和理由。

5.例题：

CanyoutellmewhatyoulikeaboutAustralianculture?

答案：IlikeAustralianculturebecauseit'sveryopenandfriendly.

讲解：

这是一个询问对某个文化特点的看法的一般疑问句。学生需要学会使用“canyoutellme”表示请求告诉，“what”引导宾语从句，“like”表示喜欢，“because”引导原因状语从句。学生应能够用完整的句子表达自己对某个文化特点的看法。

补充说明：

-在讲解例题时，教