9《小水滴的诉说》第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9《小水滴的诉说》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《小水滴的诉说》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《小水滴的诉说》第2课时，主要围绕水资源的重要性展开，包括节约用水、保护水资源等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第二章《我们的水世界》相关，学生已有对水资源基本了解，能够在此基础上进一步深化对水资源重要性的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德品质和法治意识，具体目标如下：1.增强学生节约用水、保护水资源的责任感；2.培养学生尊重自然、关爱生命的情感；3.提高学生运用法治思维分析问题的能力；4.增强学生参与社会公共事务的意识和能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解水资源的重要性和有限性。

2.掌握节约用水、保护水资源的具体方法。

难点：

1.将水资源保护的理念内化为学生的日常行为。

2.培养学生从法治角度思考水资源问题的能力。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受水资源的重要性。

2.设计实践性活动，如家庭用水调查，引导学生将节约用水的理念付诸实践。

3.结合法治教育，讲解相关法律法规，提高学生的法治意识，并通过讨论和辩论，帮助学生从法治角度理解水资源保护的重要性。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生对水资源问题的感性认识，激发学习兴趣。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解水资源的基本知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演水资源管理者、科学家、环保志愿者等角色，体验水资源保护的重要性。

3.组织实验活动，让学生亲自动手检测水质，了解水污染的后果。

4.利用多媒体展示水资源分布图、水循环动画等，增强直观感受。

5.通过小组合作完成水资源保护方案的设计，培养学生的团队合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源污染、短缺的图片或视频片段，让学生初步感受水资源问题的严重性。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生将理论知识应用于实践的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，内容包括水资源现状、保护措施和个人行动建议。

要求学生在作业中结合自身实际，提出切实可行的水资源保护方案，以促进水资源保护意识的提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在本节课结束后，能够正确理解和掌握水资源的基本概念、组成部分和原理。他们对水资源的形成、循环、分布和保护有了清晰的认识。

2.思维能力：通过案例分析、小组讨论等活动，学生的逻辑思维和分析问题的能力得到了提升。他们能够从多角度思考水资源问题，并提出具有创新性的解决方案。

3.合作能力：学生在小组讨论中，学会了与他人协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人，并在团队中发挥自己的优势。

4.法治意识：本节课结合法治教育，让学生了解水资源保护的法律法规，提高了他们的法治意识。他们能够从法治角度思考水资源问题，自觉遵守相关法律法规。

5.保护意识：通过本节课的学习，学生对水资源保护的紧迫性和重要性有了更深刻的认识。他们开始关注身边的用水行为，自觉养成节约用水、保护水资源的良好习惯。

6.环保意识：学生在学习水资源保护的过程中，逐渐树立了环保意识。他们认识到保护水资源是每个人的责任，并愿意为水资源保护贡献自己的力量。

7.价值观培养：本节课旨在培养学生的社会责任感，让他们认识到保护水资源是关爱生命、尊重自然的具体体现。这有助于学生树立正确的价值观，为将来的人生道路奠定基础。

8.实践能力：通过课后作业的布置，学生将所学知识应用于实际，提高了将理论知识转化为实践的能力。他们能够从自身做起，为水资源保护贡献一份力量。

9.创新能力：在小组讨论中，学生需要提出创新性的想法和建议。这有助于培养他们的创新思维，提高解决问题的能力。

10.情感态度：通过学习水资源保护，学生能够体验到关爱生命、保护环境的喜悦。这种情感态度有助于激发他们持续关注水资源问题，并为之努力。重点题型整理1.题型：水资源分布特点描述

例题：请描述我国水资源的分布特点，并说明其原因。

答案：我国水资源分布不均，具有南多北少、东多西少的特点。主要原因是我国地形地貌复杂，降水分布不均，加上人类活动的影响。

2.题型：水资源污染原因分析

例题：列举造成水资源污染的主要原因，并说明其危害。

答案：水资源污染的主要原因有工业废水排放、农业化肥农药使用、生活污水排放等。这些污染源会导致水质恶化，危害人类健康和生态环境。

3.题型：水资源保护措施建议

例题：针对我国水资源分布不均的问题，提出三条具体的保护措施。

答案：1.加强水资源节约，推广节水技术和设备；2.实施跨流域调水工程，优化水资源配置；3.严格水资源保护法规，加强执法力度。

4.题型：水资源保护实践活动设计

例题：设计一个水资源保护实践活动，包括活动目的、内容和实施步骤。

答案：活动目的：提高学生对水资源保护的意识，培养节约用水、保护水资源的习惯。

活动内容：1.举办水资源保护知识讲座；2.开展家庭节水调查；3.制作节水宣传海报。

实施步骤：1.确定活动主题和内容；2.组织学生参与活动；3.活动结束后进行总结和反馈。

5.题型：水资源保护故事创作

例题：以“珍惜水资源，从我做起”为主题，创作一个水资源保护故事。

答案：《小明的节水生活》

故事梗概：小明是一个热爱水资源的小学生，他发现家里的水龙头经常漏水。于是，他主动向家人宣传节约用水的重要性，并带领家人一起实施节水措施。经过一段时间的努力，家里的水费大幅降低，小明还成为了学校节水小卫士。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际，贴近生活：我在教学过程中，努力将水资源保护的知识与学生的日常生活紧密结合，通过实例讲解，让学生感受到水资源保护的重要性，增强了他们的参与感。

2.互动式教学，激发兴趣：我尝试采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，这样可以激发他们的学习兴趣，提高课堂氛围。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对水资源保护的认识不够深刻，或者是对课堂活动不够感兴趣。

2.教学方式单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，教学方式可能还是过于单一，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式有待完善：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学资源，提高参与度：我将收集更多与水资源保护相关的图片、视频等教学资源，制作成教学课件，以图文并茂的方式呈现，提高学生的学习兴趣。同时，设计更多互动性强的课堂活动，鼓励学