《侦察家庭垃圾》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《侦察家庭垃圾》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析一、教材分析：《侦察家庭垃圾》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版。本课依据《综合实践活动课程标准》，以学生生活为背景，结合教材内容，引导学生通过观察、记录、分析等方式，了解家庭垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。核心素养目标二、核心素养目标：培养学生观察生活、分析问题的能力；提升学生环保意识和可持续发展观念；增强学生合作交流、动手实践的能力；激发学生对科学探究的兴趣，培养创新精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：家庭垃圾的分类方法。通过讲解和实例分析，使学生掌握垃圾分类的基本原则，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。

-重点二：垃圾处理的重要性。强调垃圾处理对环境保护和资源利用的意义，让学生认识到垃圾处理对生态系统的影响。

2.教学难点：

-难点一：垃圾分类的实际操作。学生可能在实际操作中遇到分类不明确或难以判断的情况，需要教师通过示范和反复练习帮助学生掌握分类技巧。

-难点二：垃圾减量和资源循环利用的认识。学生可能对垃圾减量和资源循环利用的概念理解不深，教师需通过案例分析和讨论，引导学生理解其重要性，并学会如何在日常生活中实践。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、摄像机

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：垃圾分类知识PPT、垃圾分类动画视频、环保教育网站链接

-教学手段：实物教具（垃圾分类箱）、环保主题图片、学生调查问卷教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭垃圾的图片，提问学生：“你们知道我们每天会产生多少垃圾吗？这些垃圾都去哪里了？”引导学生思考家庭垃圾的处理问题。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的环境保护知识，如节约用水、用电等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解家庭垃圾的分类方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。

-举例说明：教师通过实际案例，如废纸、塑料瓶、电池等，展示如何进行垃圾分类。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生根据提供的垃圾物品，进行分类练习。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行家庭垃圾分类实践，将教师提供的垃圾物品进行分类。

-教师指导：教师在学生实践过程中巡回指导，解答学生在分类过程中遇到的问题。

4.小组汇报（约10分钟）

-学生汇报：每组选派代表汇报本组在实践操作中的分类结果，分享分类过程中的经验和遇到的问题。

-教师点评：教师对学生的汇报进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

5.垃圾减量与资源循环利用（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解垃圾减量和资源循环利用的重要性，介绍一些实际可行的环保措施。

-举例说明：教师通过实例介绍如何减少垃圾产生，如减少一次性用品的使用、回收再利用等。

-互动探究：学生讨论如何在自己的日常生活中实践垃圾减量和资源循环利用。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放垃圾分类卡片，让学生根据卡片上的物品进行分类，巩固所学知识。

-教师指导：教师观察学生的分类情况，及时纠正错误，帮助学生掌握分类技巧。

7.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调垃圾分类的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

8.作业布置（约3分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家长一起进行一次家庭垃圾分类，记录分类结果，并思考如何进一步减少垃圾产生。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保组织的工作内容和成果。

-垃圾分类法规：收集整理我国及部分国际城市的垃圾分类法规，让学生了解不同地区在垃圾分类方面的政策和实践。

-环保科技动态：介绍环保领域的最新科技成果，如垃圾回收再利用技术、环保材料等，激发学生对环保科技的兴趣。

-环保公益项目：介绍一些环保公益项目，如植树造林、水资源保护等，让学生了解环保公益活动的形式和意义。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络或图书馆查阅相关资料，深入了解环保组织的背景、活动和成果。

-组织学生参观当地垃圾处理设施，了解垃圾处理的过程和环保技术。

-鼓励学生参与环保主题活动，如垃圾分类宣传、环保手工制作等，提高学生的环保意识和实践能力。

-引导学生关注环保新闻，了解环保领域的最新动态。

-建议学生结合家庭实际情况，制定个人环保计划，如减少一次性用品的使用、节约用水用电等。

-鼓励学生参与社区环保志愿活动，如清理垃圾、植树造林等，培养学生的社会责任感。

-组织学生进行环保主题演讲或写作比赛，提高学生的表达能力和环保意识。

-引导学生关注环保艺术作品，如环保主题绘画、摄影等，激发学生对环保艺术的兴趣。

-鼓励学生开展环保小调查，了解周围环境问题，并提出解决方案。

-组织学生参加环保夏令营或冬令营活动，体验环保生活方式，培养学生的环保习惯。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对垃圾分类知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“你们认为哪些物品属于可回收垃圾？”或者“为什么电池属于有害垃圾？”通过学生的回答，教师可以评估学生对分类原则的理解。

-观察与记录：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，记录学生在小组讨论、实践操作中的表现。例如，观察学生在讨论中是否积极发言，是否能够准确地将垃圾进行分类。

-小组活动评价：在小组活动中，教师可以评价学生的合作能力、解决问题的能力以及创意思维。例如，评价学生在设计垃圾分类宣传海报时的创意和团队合作效果。

-实践操作评价：通过学生的实际操作，教师可以评价学生对垃圾分类技能的掌握。例如，在垃圾分类实践中，教师可以评价学生是否能够正确地将垃圾放入对应的分类箱中。

-反馈与调整：教师根据课堂评价的结果，及时给予学生反馈，并根据学生的需要调整教学策略。例如，对于理解有困难的学生，教师可以提供个别辅导。

2.作业评价

-家庭垃圾分类实践报告：教师对学生提交的家庭垃圾分类实践报告进行批改，评价学生在实际操作中的表现。报告内容可能包括垃圾分类的过程、遇到的困难、解决方案以及反思。

-垃圾分类知识测试：通过测试，教师可以评估学生对垃圾分类知识的掌握程度。测试题目可能包括选择题、判断题和简答题。

-作业点评与反馈：教师对学生的作业进行详细的点评，指出优点和不足，并提供改进建议。例如，对于分类错误的案例，教师可以指出错误的原因，并给出正确的分类方法。

-及时反馈：教师确保作业评价的及时性，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并据此调整学习策略。

-鼓励与激励：在作业评价中，教师不仅要指出不足，还要鼓励学生的努力和进步，激励学生继续努力。课后作业1.实践作业：

-作业内容：请回家后，与家人一起进行一次家庭垃圾分类，并记录下分类的过程和结果。

-作业要求：记录至少三种不同类型的垃圾，并说明分类的理由。

-作业答案示例：

-垃圾类型：废纸

-分类理由：废纸属于可回收物，可以经过回收处理后再次利用。

-垃圾类型：剩菜剩饭

-分类理由：剩菜剩饭属于厨余垃圾，可以进行堆肥处理。

-垃圾类型：废电池

-分类理由：废电池含有有害物质，需要特殊处理，避免污染环境。

2.思考作业：

-作业内容：思考并回答以下问题：“你认为我们为什么要进行垃圾分类？”

-作业要求：写出至少三条理由，并说明理由的具体内容。

-作业答案示例：

-理由一：垃圾分类有助于节约资源，减少对自然资源的消耗。

-理由二：垃圾分类可以减少环境污染，保护生态环境。

-理由三：垃圾分类有助于提高垃圾处理效率，降低处理成本。

3.创意作业：

-作业内容：设计一个关于垃圾分类的宣传海报，可以是手绘或电子版。

-作业要求：海报中包含垃圾分类的基本知识，如不同类型的垃圾图标和分类方法。

-作业答案示例：

-海报标题：垃圾分类，从我做起

-海报内容：展示可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的图标，以及对应的分类方法。

4.小组作业：

-作业内容：分组讨论并设计一个垃圾分类的宣传活动，可以是校园内的小讲座或海报展览。

-作业要求：制定活动计划，包括活动时间、地点、内容和预期效果。

-作业答案示例：

-活动计划：

-时间：下周三下午

-地点：学校操场

-内容：垃圾分类知识讲解、现场分类实践、有奖问答环节

-预期效果：提高学生对垃圾分类的认识，鼓励大家积极参与环保行动。

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