（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 8.1 激发学习热情教学实录 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册8.1激发学习热情教学实录苏教版主备人备课成员设计意图本节课以“激发学习热情”为主题，旨在帮助七年级学生树立正确的学习观念，培养积极的学习态度。通过结合课本《道德与法治》上册8.1章节内容，引导学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣和动力，为今后的学习生涯奠定良好的基础。核心素养目标1.培养学生的法治意识，引导学生理解法律对于个人和社会的重要性。

2.增强学生的道德认知，使学生认识到诚实守信、尊重他人等道德规范在学习中的实践意义。

3.提升学生的自我管理能力，鼓励学生制定学习计划，养成良好的学习习惯。

4.增进学生的情感体验，激发学生对学习的热爱，形成积极向上的学习态度。学情分析七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但同时也面临着学习压力和自我认知的挑战。在知识层面，学生对法律和道德的基本概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在发展，但自我管理能力和学习策略尚需提高。在素质方面，学生的道德情感和法治意识有待加强，部分学生可能存在学习动力不足、学习习惯不良等问题。

这些特点对课程学习产生以下影响：首先，学生在理解法律和道德规范时可能存在困惑，需要教师引导和解释。其次，学生在面对学习任务时，可能需要教师提供有效的学习策略和方法，帮助他们提高学习效率。再者，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有直接影响，教师需关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。此外，学生的道德情感和法治意识是课程学习的重要目标，教师应通过案例分析和实践活动，引导学生树立正确的价值观和法律意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导性讲解，结合学生的讨论，帮助学生深入理解法律和道德的基本原则。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟法庭审判或道德决策情境，提升学生的法律意识和道德判断能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和案例库，丰富教学内容，增强课堂的直观性和生动性。

4.引入项目导向学习，让学生分组完成与法律和道德相关的项目，培养团队协作和问题解决能力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激发学习热情的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习中遇到过困难吗？是如何克服的呢？”

展示一些关于学习困难的图片或视频片段，让学生初步感受学习热情的重要性。

简短介绍激发学习热情的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、激发学习热情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激发学习热情的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解激发学习热情的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍激发学习热情的组成部分，如兴趣、动力、目标等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、激发学习热情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激发学习热情的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激发学习热情案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激发学习热情的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用激发学习热情的方法解决学习中的问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与激发学习热情相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激发学习热情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调激发学习热情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括激发学习热情的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调激发学习热情在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用激发学习热情的方法。

七、课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于激发学习热情的短文或报告，结合自身实际，探讨如何激发自己的学习热情。拓展与延伸1.《激发学习热情的心理学研究》：介绍心理学家们对于学习热情的研究成果，探讨如何通过心理学方法提升学生的学习动力。

2.《学习策略与方法》：介绍各种学习策略，如时间管理、记忆技巧、批判性思维等，帮助学生更有效地激发学习热情。

3.《成功人士的学习故事》：分享成功人士的学习经历，激发学生的榜样效应，让学生从故事中汲取激发学习热情的启示。

4.《法律与道德在生活中的应用》：探讨法律和道德规范在日常生活中的具体体现，让学生认识到法律和道德在个人成长和社会发展中的重要性。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.鼓励学生阅读相关书籍和文章，拓宽知识面，加深对激发学习热情的理解。

2.引导学生进行自我反思，思考自己在学习中的优点和不足，制定相应的改进计划。

3.组织学生开展小组合作项目，让学生在实践中体验激发学习热情的过程，提升团队合作能力。

4.鼓励学生参与社会实践活动，将所学知识应用于实际生活，增强法律和道德意识。

5.开展线上或线下学习交流活动，让学生分享学习心得，相互激励，共同进步。

三、拓展与延伸活动设计

1.设计一个以“激发学习热情”为主题的学习计划，包括目标、方法、评估等环节，让学生学会如何激发自己的学习动力。

2.开展一次关于法律和道德的辩论赛，让学生在辩论中加深对法律和道德的理解，提升自己的表达能力和思辨能力。

3.组织一次以“我的学习故事”为主题的演讲活动，让学生分享自己的学习经历，互相启发，共同成长。

4.邀请成功人士或教育专家开展讲座，为学生提供更多激发学习热情的实用方法和经验分享。

5.开展一次“我为社会做贡献”的公益活动，让学生在实践中感受学习热情的力量，提升自己的社会责任感。

四、拓展与延伸作业设计

1.撰写一篇关于激发学习热情的短文，结合自身实际，提出提高学习热情的建议。

2.设计一套学习策略卡片，分享自己在学习中的有效方法，供其他同学参考。

3.调查身边同学的学习态度，分析影响学习热情的因素，撰写一份调查报告。

4.观看一部与学习热情相关的电影或纪录片，撰写观后感，分享自己的感悟和体会。

5.阅读一本与法律和道德相关的书籍，撰写读书笔记，分享自己的心得和收获。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及遵守课堂纪律的情况。评价学生是否能主动提问、是否能够倾听他人意见、是否能够按照课堂要求完成任务。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、贡献度、团队合作能力和沟通能力。评价小组是否能够有效地分工合作，是否能够提出有建设性的观点，以及是否能够尊重他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对本节课内容的掌握程度。测试题目应涵盖课本中的基本概念、案例分析等知识点，评价学生对知识的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、正确性和创新性。评价学生是否能够将课堂所学知识应用到实际作业中，以及是否能够独立思考和解决问题。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时的正向反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

-针对小组讨论成果展示，提出具体的改进建议，如如何提高团队协作效率、如何更有效地沟通等。

-针对随堂测试，分析学生的错误原因，提供针对性的辅导和复习建议，帮助学生巩固知识点。

-针对课后作业，给予个性化的反馈，指出学生的优点和不足，并提供改进的方向。

-定期与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的指导和帮助。

-通过课堂评价和反馈，调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的学习需求，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《激发学习热情的秘密》一书，由知名教育专家撰写，探讨学习动力心理学，提供激发学习热情的具体方法和策略。

-视频资源：《学习动力与成功》系列讲座视频，邀请教育专家和成功人士分享他们的学习经验和激发学习热情的心得。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，了解学习动力背后的科学原理，以及如何在现实生活中应用这些原理。

-学生可以记录下自己在阅读过程中的心得体会，思考如何将这些理论应用到自己的学习生活中。

-教师可以组织学生进行读书分享会，让学生交流自己的阅读感受和实际应用案例。

-鼓励学生观看讲座视频，通过视频中的案例和故事，进一步激发他们对学习的兴趣和热情。

-学生可以尝试在日常生活中实践视频中的建议，如设定短期目标、寻找学习伙伴、参与学习小组等，并记录下自己的实践过程和结果。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，推荐相关的学习资源，以及提供学习策略的咨询服务。

-通过课后拓展，期望学生能够形成持续学习的习惯，增强自我激励能力，提高学习效率和成绩。

-学生可以撰写一篇关于学习动力和个人成长的反思报告，总结自己在拓展学习过程中的收获和感悟。板书设