2024秋三年级英语上册 Module 8 Unit 2 Where's the cat教学实录 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module8Unit2Where'sthecat教学实录外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋三年级英语上册Module8Unit2Where'sthecat

1.词汇：cat,dog,fish,bird,tree,house

2.句型：Whereisthe...?It'sonthe.../It'sunderthe...

3.日常用语：What'sthis?Thisisa.../What'sthat?That'sa...

4.动词：go,come,find,lookfor核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过对话和情景模拟，提升学生的口语表达和听力理解。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习动物和物品的英文表达，拓宽学生的文化视野。

3.培养学生的观察力和空间想象力，通过寻找物品的练习，提高学生观察细节和空间认知的能力。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。教学难点与重点1.教学重点

①正确运用句型"Whereisthe...?It'sonthe.../It'sunderthe..."描述物品的位置。

②能够识别并使用单词"cat,dog,fish,bird,tree,house"来描述不同的物品。

③在真实或模拟的情景中，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点

①学生在描述物品位置时，能够准确使用介词"on,under,in,behind,nextto"等表示位置关系。

②学生在听力练习中，能够准确捕捉关键信息，理解并回答"Whereisthe...?"的问题。

③学生在小组活动中，能够有效地与同伴沟通，共同完成任务，提高合作能力。

④学生在遇到不熟悉的词汇时，能够通过上下文推断词义，增强词汇学习的灵活性。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情景，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“寻找物品”的互动游戏，让学生在完成任务的过程中练习对话。

3.利用多媒体辅助教学，展示图片和动画，帮助学生直观理解物品的位置关系。

4.采用小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和口语表达能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅描绘家庭环境的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么？）

2.学生回答后，教师引导：“Canyoufindsomeanimalsandthingsinthehouse?”（你能找到房子里的动物和物品吗？）

3.教师用英语提问：“Whereisthecat?Whereisthedog?...”引导学生用所学句型回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师板书新单词：cat,dog,fish,bird,tree,house，并解释词义。

2.教师展示图片，讲解句型“Whereisthe...?It'sonthe.../It'sunderthe...”，并举例说明。

3.教师示范句型，让学生跟读，并逐步引导学生自己练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示图片，让学生用所学句型描述物品的位置。

2.学生分组进行“寻找物品”的游戏，每组轮流描述物品的位置，其他组猜测。

3.教师播放录音，让学生跟读句子，并纠正发音。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Canyoufindthecat?Whereisit?”（你能找到猫吗？它在哪儿？）

2.学生回答后，教师引导：“What'sthis?Thisisa...”（这是什么？这是一个...）

3.教师提问：“What'sthat?That'sa...”（那是什么？那是一个...）

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行“寻找物品”的情景模拟，其他学生猜测。

2.教师提问：“Canyoufindthefish?Whereisit?”（你能找到鱼吗？它在哪儿？）

3.学生回答后，教师引导：“It'sinthefishtank.”（它在鱼缸里。）

4.教师提问：“Whereisthebird?...”（鸟在哪儿？）

5.学生回答后，教师引导：“It'sinthetree.”（它在树上。）

六、拓展练习（5分钟）

1.教师展示更多图片，让学生用所学句型和单词描述物品的位置。

2.学生分组，每组用英语描述一幅图片，其他组猜测。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和单词。

2.布置作业：让学生回家后，用所学句型和单词描述自己家里的物品位置。

教学时间：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，能够正确识别和运用教材中的核心词汇，如cat,dog,fish,bird,tree,house等。这些词汇的掌握有助于学生扩展词汇量，提高英语表达的能力。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型“Whereisthe...?It'sonthe.../It'sunderthe...”来描述物品的位置，并在实际交流中灵活运用。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够准确捕捉关键信息，理解并回答“Whereisthe...?”的问题，提高了听力理解能力。

4.口语表达能力：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论活动中，能够自信地用英语进行交流，表达自己的观点，提升了口语表达能力。

5.合作学习意识：在小组活动中，学生学会了如何与同伴沟通、合作，共同完成任务，增强了合作学习意识。

6.观察力和空间想象力：通过寻找物品的练习，学生观察细节的能力得到提高，同时，空间想象力也在描述物品位置的过程中得到锻炼。

7.日常生活应用：学生能够将所学知识应用到日常生活中，如描述家中的物品位置、询问他人物品所在等，提高了英语在生活中的实用性。

8.跨文化意识：通过学习不同动物和物品的英文表达，学生拓宽了文化视野，增强了跨文化意识。

9.学习兴趣和求知欲：在教学过程中，教师通过创设情境、游戏等活动，激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

10.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习，能够根据自身情况调整学习方法，提高学习效率。典型例题讲解1.例题：

-Whatisthis?

-It'sa___________.

-Whereisthe___________?

-It's___________thetree.

答案：

-Whatisthis?

It'sacat.

-Whereisthecat?

It'sunderthetree.

2.例题：

-What'sthat?

-It'sa___________.

-Whereisthe___________?

-It's___________thehouse.

答案：

-What'sthat?

It'sadog.

-Whereisthedog?

It'sinthehouse.

3.例题：

-Whatisthis?

-It'sa___________.

-Whereisthe___________?

-It's___________thefishtank.

答案：

-Whatisthis?

It'safish.

-Whereisthefish?

It'sinthefishtank.

4.例题：

-Whatisthis?

-It'sa___________.

-Whereisthe___________?

-It's___________thebird.

答案：

-Whatisthis?

It'sabird.

-Whereisthebird?

It'sinthetree.

5.例题：

-Whatisthis?

-It'sa___________.

-Whereisthe___________?

-It's___________thehouse.

答案：

-Whatisthis?

It'sahouse.

-Whereisthehouse?

It'sinthegarden.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇匹配、句型填空和情景对话。

2.制作一个小卡片，上面写上至少五个家中物品的英文单词和它们的位置描述。

3.与家长合作，用英语描述自己家中的物品位置，并记录下来。

作业反馈：

1.作业批改：教师将及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的卡片，并与其他同学分享家中物品的位置描述。

3.问题指出：对于作业中出现的错误，教师将具体指出，如词汇拼写错误、句型使用不当等。

4.改进建议：教师将给出具体的改进建议，如提供正确的拼写、纠正错误的句型结构，并鼓励学生在家里继续练习。

5.定期回顾：教师将定期组织复习课，帮助学生巩固所学知识，并对作业中的常见错误进行集中讲解。

6.家长沟通：教师将与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的英语学习进步。

7.反馈记录：教师将记录学生的作业完成情况和进步，作为学生成长记录的一部分。

具体作业布置如下：

-词汇匹配：将英文单词（如cat,dog,fish,bird,tree,house）与对应的中文翻译进行匹配。

-句型填空：在句子中使用正确的介词，如“Whereisthe...?It'sonthe.../