8 网络新世界 第二课时 教学设计 -2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

8网络新世界第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：网络新世界第二课时，主要包括网络交往的利与弊、网络安全意识、正确使用网络等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与课本《道德与法治》四年级上册“网络新世界”章节内容相联系，学生已有关于网络的基本认识，如网络是信息交流的工具等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息素养、网络安全意识和正确使用网络的能力。通过学习，学生能够树立正确的网络价值观，提高信息辨别能力，增强自我保护意识，形成文明上网、安全上网的良好习惯，促进学生的社会责任感和法治意识的发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在日常生活中已有一定的网络接触经验，对网络的基本功能和使用方法有所了解，如浏览网页、使用社交媒体等。在道德与法治课程中，学生对隐私权、网络安全等概念有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络新世界有着浓厚的兴趣。他们在学习上具备一定的自主探究能力，喜欢通过游戏、动画等形式学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和总结，有的学生则更偏向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，部分学生对网络信息的辨别能力较弱，容易受到不良信息的影响。此外，学生在网络使用过程中可能遇到网络安全问题，如个人信息泄露、网络诈骗等。因此，教师需引导学生正确认识网络，提高网络安全意识，增强自我保护能力。同时，针对不同学生的学习风格，教师应采用多样化的教学方法，确保每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》四年级上册“网络新世界”教材，包含相关章节内容。

2.辅助材料：准备网络相关图片、图表，以及网络安全教育视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；配备实验操作台，用于网络安全实践操作。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——网络新世界。你们知道什么是网络吗？你们在网络上都做过些什么呢？（学生分享）那么，今天我们就来深入了解网络的世界，看看它给我们带来了哪些便利，又可能存在哪些风险。

二、新课讲授

1.网络的利与弊

（教师）同学们，网络就像一把双刃剑，既有优点，也有缺点。现在，请大家打开教材，找到关于网络利与弊的内容，我们一起来看一看。

（学生阅读教材，找出网络利与弊）

（教师）很好，同学们找到了网络利与弊。现在，我们来总结一下：

（1）网络的优点：方便快捷的信息获取、拓宽了人际交往的范围、提供了丰富的学习资源等。

（2）网络的缺点：容易接触到不良信息、沉迷网络导致时间浪费、网络安全问题等。

2.网络安全意识

（教师）同学们，网络安全是我们必须关注的问题。请你们思考一下，如何提高网络安全意识？

（学生思考、讨论）

（教师）很好，同学们提出了以下几点建议：

（1）不随意透露个人信息，如姓名、住址、电话等。

（2）不轻易相信陌生人的邀请和请求。

（3）不下载不明来源的软件和文件。

（4）定期更新操作系统和杀毒软件。

3.正确使用网络

（教师）同学们，网络是我们生活的一部分，我们应该正确使用网络。请你们分享一下，如何正确使用网络？

（学生分享）

（教师）很好，同学们提出了以下几点建议：

（1）合理安排时间，不沉迷网络。

（2）学会筛选信息，辨别真伪。

（3）文明上网，尊重他人。

（4）积极参与网络公益活动。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，现在我们分成小组，针对以下问题进行讨论：

（1）网络在我们生活中有哪些作用？

（2）如何正确使用网络？

（3）如何提高网络安全意识？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

2.角色扮演

（教师）同学们，接下来我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，扮演以下角色：

（1）网络安全专家

（2）网络沉迷者

（3）网络受害者

（4）家长

（学生角色扮演，教师点评）

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了网络新世界。通过学习，我们了解了网络的利与弊、网络安全意识和正确使用网络的方法。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，做到文明上网、安全上网。

五、课后作业

1.阅读教材相关内容，深入了解网络知识。

2.完成课后思考题。

3.与家人、朋友分享今天的所学内容。

六、教学反思

本节课通过导入新课、新课讲授、课堂活动、课堂小结和课后作业等环节，让学生了解网络世界的利与弊，提高网络安全意识，学会正确使用网络。在教学过程中，注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。同时，针对学生的实际情况，采用多种教学方法，使教学效果最大化。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断优化教学内容和方法，以提高教学质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《网络素养教育手册》：这本书详细介绍了网络素养的概念、重要性以及如何培养良好的网络行为习惯，适合学生和家长共同阅读。

-《网络安全知识问答》：通过问答形式，介绍了网络安全的基本知识和防范措施，有助于学生了解网络安全风险。

-《青少年网络文明公约》：这是一份针对青少年制定的网络安全公约，包含了文明上网、安全上网的基本准则。

2.课后自主学习和探究

-学生可以收集网络相关的新闻报道，分析网络安全事件，探讨如何防范网络风险。

-鼓励学生调查家庭成员的网络使用习惯，了解他们在网络使用过程中可能遇到的问题，并提出改进建议。

-学生可以尝试制作一个关于网络安全的手抄报或海报，展示自己对网络安全的理解和认识。

-组织学生参与网络安全知识竞赛，通过竞赛的形式加深对网络安全知识的理解和记忆。

3.知识点全面

-网络安全基础知识：包括网络病毒、网络钓鱼、个人信息保护等。

-网络道德规范：如不传播不良信息、不侵犯他人隐私、不进行网络欺诈等。

-网络法律知识：了解相关法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。

-网络文明行为：倡导文明上网，尊重他人，维护网络环境的和谐。

4.实用性强

-学生可以通过学习网络安全知识，提高自我保护能力，避免网络风险。

-通过了解网络道德规范，培养学生的社会责任感和法治意识。

-学习网络法律知识，使学生明白在网络空间中也要遵守法律法规。

-通过网络文明行为的倡导，促进网络环境的健康发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在活动中更好地理解和吸收知识。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的网络知识变得更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解网络安全知识时，我发现有些学生对于复杂的概念理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有做到深入浅出。

2.学生参与度不均衡：虽然课堂上设计了互动环节，但部分学生还是显得比较被动，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的积极性。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解网络安全知识时，结合实际案例，让学生更直观地感受到网络安全的重要性。

2.提升学生参与度：我将通过设计更具吸引力的互动环节，如网络知识竞赛、网络安全模拟游戏等，来激发学生的学习兴趣，确保每个学生都能积极参与到课堂中来。

3.丰富教学评价：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入学生自评、互评和实际操作能力测试，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的网络安全教育，确保学生在家庭和学校都能得到正确的网络素养培养。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习风格和能力水平，我会采用分层教学，提供个性化的学习支持和指导。板书设计①网络利与弊

-利：方便快捷、信息获取、人际交往、学习资源

-弊：不良信息、时间浪费、网络安全

②网络安全意识

-保护个人信息

-避免不明邀请

-不下载不明软件

-定期更新安全软件

③正确使用网络

-合理安排时间

-信息筛选与辨别

-文明上网

-参与公益活动

④网络法律知识

-网络安全法

-网络道德规范

⑤网络文明行为

-尊重他人

-维护网络环境

-倡导网络安全文化课后作业1.实践作业：

-请你在家中或学校附近寻找一个公共Wi-Fi热点，尝试连接并观察以下情况：

a.连接过程中是否需要输入密码？

b.连接成功后，是否有弹出广告或要求填写个人信息？

c.连接后的网络安全状况如何？

-根据你的观察，总结公共Wi-Fi使用的注意事项，并写下你的发现和感受。

2.小组讨论作业：

-小组内讨论以下问题，并形成书面报告：

a.网络在现代社会中的重要性有哪些？

b.我们应该如何正确使用网络，避免沉迷？

c.如何提高网络安全意识，保护个人信息？

3.案例分析作业：

-阅读以下案例，分析其中存在的网络安全问题，并提出解决方案：

案例一：小明在社交媒体上收到了一条私信，对方声称能提供免费游戏，并要求小明提供银行账户信息。

案例二：小红在网络上看到了一个中奖信息，需要支付邮费才能领取奖品。

-写出你的分析报告，包括问题识别、原因分析、解决方案和建议。

4.角色扮演作业：

-分组进行角色扮演，模拟以下场景：

a.网络安全专家向家长和学生讲解网络安全知识。

b.学生在课堂上分享自己如何正确使用网络的经验。

-每组准备一份表演稿，并在下次课堂上进行展示。

5.创意写作作业：

-以“网络新世界，文明共筑”为主题，写一篇短文，内容可以包括：

a.网络给你带来的便利和乐趣。

b.你在网络上遇到的不良现象和如何应对。

c.你对网络文明建设的建议。

答案示例：

1.实践作业答案：

-观察结果：连接公共Wi-Fi时，部分需要密码，部分不需要；连接后，有广告弹出，要求填写个人信息；网络安全状况不确定。

-注意事项：不随意连接未知Wi-Fi，不随意填写个人信息，不下载不明来源的文件。

2.小组讨论作业答案：

-网络重要性：方便生活、学习、工作，拓宽视野，促进交流。

-正确使用网络：合理安排时间，不沉迷，文明上网，安全意识。

-提高网络安全意识：学习相关知识，保护个人信息，不轻信网络信息。

3.案例分析作业答案：

-案例一：网络安全问题在于泄露银行账户信息。

解决方案：不轻信陌生人私信，不随意提供个人信息。

-案例二：网络安全问题在于诈骗行为。

解决方案：不轻信中奖信息，不支付邮费领取奖品。

4.角色扮演作业答案：

-角色扮演展示：网络安全专家向家长和学生讲解网络安全知识，学生分享正确使用网络的经验。

5.创意写作作业答案：

-网络新世界，文明共筑：网络让我们更便捷，但也要文明上网，保护自己和他人的网络安全。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对网络新世界知识的掌握程度，特别是对于网络安全意识和正确使用网络的理解。

-例如，提问：“你们认为网络在日常生活中有哪些用途？”和“如何判断网络信息的真实性？”

-观察环节：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，以及他们在小组讨论中的表现。

-例如，观察学生在角色扮演中的表现，是否能够准确地传达网络安全知识。

-测试环节：设计简短的测试题，如选择题、填空题等，检验学生对课堂知识的掌握。

-例如，测试题：“以下哪些行为是网络安全意识强的表现？（A）不随意透露个人信息（B）点击不明链接（C）定期更新杀毒软件”

-及时反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的肯定和指导，对于错误或不准确的地方，耐心解释并纠正。

-例如，对于学生错误的网络安全行为描述，教师可以立即纠正并解释正确的做法。

2.作业评价

-作业批改：对于学生的课后作业，如案例分析报告、角色扮演剧本等，进行细致的批改。

-例如，批改学生对于网络安全事件的分析报告，评估其问题识别、原因分析和解决方案的准确性。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评