四年级品德与社会下册 购物场所面面观 4教学实录 辽海版

四年级品德与社会下册购物场所面面观4教学实录辽海版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：购物场所面面观，包括超市、商场、专卖店等不同类型的购物场所的特点、购物规则以及消费者权益保护等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与课本《品德与社会》四年级下册“我们的购物”章节内容相联系，结合学生已有的购物经验，引导学生深入理解购物场所的特点和购物规则，提高学生的消费意识和自我保护能力。核心素养目标1.培养学生正确的消费观念，引导学生树立合理消费、绿色消费的意识。

2.提升学生的社会适应能力，使学生能够在购物场所中遵守规则，维护自身权益。

3.增强学生的法治意识，让学生了解消费者权益保护的相关法律法规。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对购物场所的服务和质量进行合理评价。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在日常生活中已有一定的购物经验，对超市、商场等购物场所有一定的了解。他们可能已经接触过简单的购物规则，如排队结账、挑选商品等。此外，学生可能已经学习过一些基本的消费观念，如节约、不浪费等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对购物场所面面观这类与日常生活紧密相关的主题有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，能够通过图片、实物等直观材料理解新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生则可能更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生年龄特点，他们在理解购物场所的复杂性和购物规则的多样性时可能存在困难。例如，他们可能难以区分不同类型的购物场所的特点，或者在实际购物过程中遇到问题时不知如何应对。此外，学生可能对消费者权益保护的概念理解不够深入，需要教师引导他们理解和运用相关法律法规。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍不同购物场所的特点和购物规则，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享各自在购物中的经历和遇到的问题，促进交流与合作。

3.案例分析法：选取真实的购物案例，引导学生分析案例中的问题，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示购物场所的图片和视频，直观地呈现教学内容。

2.教学软件互动：使用购物模拟软件，让学生在虚拟环境中体验购物过程，增强实践操作能力。

3.实物展示：引入购物场所的模型或实物，让学生直观感受不同购物场所的特点。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《购物场所面面观》这一课。在我们的日常生活中，购物是我们经常会接触到的一种活动，那么，你们有没有思考过，我们经常去的购物场所都有哪些呢？它们又有什么特点呢？今天，我们就一起来探索一下。

（学生）老师，我知道有超市、商场、专卖店等等。

（老师）很好，看来大家对购物场所有一定的了解。那接下来，我们就正式开始今天的学习。

二、新课讲授

1.购物场所的类型

（老师）同学们，我们先来了解一下购物场所的类型。常见的购物场所有哪些呢？请大家结合自己的生活经验，来说一说。

（学生）有超市、商场、专卖店、菜市场等等。

（老师）很好，这些都是我们常见的购物场所。那么，它们有什么特点呢？

（老师）超市通常商品种类繁多，价格相对便宜，适合大量购买；商场则通常位于繁华地段，购物环境较好，但价格相对较高；专卖店则专注于某一品牌的商品，品质有保障；菜市场则主要售卖新鲜的蔬菜、水果等。

2.购物规则

（老师）了解了购物场所的类型，接下来我们再来了解一下购物规则。在购物过程中，我们应该遵守哪些规则呢？

（学生）要排队结账，不插队；挑选商品时要轻拿轻放，不损坏商品；购买商品时要看清价格，避免多付钱。

（老师）非常好，这些都是我们在购物过程中应该遵守的规则。那么，在购物过程中，我们如何保护自己的权益呢？

3.消费者权益保护

（老师）同学们，当我们遇到商品质量问题或者服务不满意时，我们应该如何保护自己的权益呢？

（学生）可以向商家反映问题，要求退货或者换货；如果商家拒绝解决问题，可以向消费者协会投诉。

（老师）没错，这是我们维护自身权益的有效途径。接下来，我们再来了解一下消费者权益保护的相关法律法规。

4.购物案例分析

（老师）下面，我们来分析一个购物案例。假设你在购物过程中遇到了质量问题，应该如何处理呢？

（学生）首先，我要保留好购物凭证，然后向商家反映问题，要求退货或者换货。

（老师）非常好，你的做法是正确的。通过这个案例，我们了解了在购物过程中如何保护自己的权益。

三、课堂活动

1.小组讨论

（老师）接下来，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）你最喜欢哪种购物场所？为什么？

（2）在购物过程中，你遇到过哪些问题？是如何解决的？

（3）你认为如何提高购物体验？

请各小组派代表发言。

（学生）经过讨论，我们小组认为超市是大家最喜欢的购物场所，因为它商品种类多，价格实惠。在购物过程中，我们遇到过商品质量问题，通过向商家反映问题，成功解决了问题。为了提高购物体验，我们建议商家提供更好的服务，如免费停车、提供购物袋等。

2.角色扮演

（老师）下面，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成两组，一组扮演消费者，一组扮演商家。模拟购物过程中遇到的问题，并尝试解决问题。

（学生）在角色扮演活动中，我们消费者组遇到了商品质量问题，通过和商家沟通，成功解决了问题。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《购物场所面面观》这一课。通过学习，我们了解了购物场所的类型、购物规则、消费者权益保护等相关知识。希望大家在今后的购物过程中，能够运用所学知识，提高自己的消费意识和自我保护能力。

（学生）谢谢老师，我们一定会好好学习，做一个理智的消费者。

五、课后作业

（老师）同学们，今天的课后作业如下：

1.结合自己的生活经验，写一篇关于购物场所的短文。

2.收集关于消费者权益保护的资料，了解相关法律法规。

希望大家认真完成作业，我们将下节课分享彼此的成果。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

学生在学习《购物场所面面观》这一课后，对购物场所的类型、特点、购物规则以及消费者权益保护等知识点有了较为全面和深入的理解。他们能够列举出常见的购物场所，如超市、商场、专卖店、菜市场等，并描述出各自的特点。同时，学生掌握了基本的购物规则，如排队结账、不插队、挑选商品时轻拿轻放等，这些知识将有助于他们在日常生活中更好地进行购物。

2.思维能力提升

3.消费观念转变

学生在学习过程中，逐渐树立了正确的消费观念。他们认识到合理消费、绿色消费的重要性，开始关注商品的品质、价格和环保等因素。这种观念的转变有助于他们在今后的购物活动中做出更加理智的选择。

4.社会适应能力增强

5.法律意识提高

本节课的学习使学生了解了消费者权益保护的相关法律法规，提高了他们的法律意识。他们知道在遇到问题时，可以通过法律途径维护自己的权益，这有助于他们在面对不公平待遇时，勇敢地站出来维护自己的合法权益。

6.实践能力培养

7.团队合作能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，这有助于他们在今后的学习和工作中，更好地与他人协作。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要环节，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评估：

（1）提问：在课堂教学中，我会适时提问，通过学生的回答来判断他们对知识点的掌握程度。例如，在讲解购物场所类型时，我会提问：“同学们，你们能列举出几种常见的购物场所？”通过学生的回答，我可以了解他们对超市、商场等概念的理解程度。

（2）观察：在教学过程中，我会注意观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、互动情况、专注程度等。例如，在讨论购物规则时，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出自己的观点。

（3）小组讨论：通过小组讨论，我可以观察学生的团队合作能力和表达能力。例如，在分析购物案例分析时，我会观察学生在小组中的角色，以及他们如何与团队成员合作解决问题。

（4）测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课堂结束后进行小测验，测试学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容将包括选择题、简答题和案例分析题等。

2.教学反思

在课堂评价的基础上，我将进行以下教学反思：

（1）教学方法的调整：根据学生的反馈和课堂表现，我会适时调整教学方法，确保教学内容能够满足学生的需求。例如，如果发现部分学生对某些知识点掌握不牢固，我会增加讲解时间，或者通过实例帮助学生更好地理解。

（2）课堂氛围的营造：我会努力营造轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解购物规则时，我会采用情景模拟的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）个性化教学：针对不同学生的学习特点，我会提供个性化的教学辅导。例如，对于学习能力较强的学生，我会布置一些拓展性的作业；对于学习能力较弱的学生，我会给予更多的关注和帮助。

3.作业评价

对于学生的作业，我将进行以下评价：

（1）认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时、准确的反馈。

（2）点评反馈：在批改作业的过程中，我会对学生的优点给予肯定，同时指出他们的不足之处，并提出改进建议。

（3）及时反馈：我会将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力。

（4）鼓励与激励：对于表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性；对于遇到困难的学生，我会给予更多的关心和支持，帮助他们克服困难。教学反思教学反思

今天的课已经结束了，我想对今天的课堂进行一番反思。首先，我觉得今天的课堂氛围总体上是不错的，学生们参与度较高，讨论也相当热烈。但是，在回顾整个教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

第一点，我觉得我在讲解购物场所的特点时，可能过于注重理论知识，而没有充分结合学生的实际生活经验。我知道，四年级的学生已经有一定的购物经验，所以我应该在讲解过程中更多地引导学生联系实际，比如让他们回忆自己去过哪些购物场所，这些场所都有哪些特点。这样不仅能够让学生更好地理解知识，也能提高他们的学习兴趣。

第二点，我在课堂上的提问环节，发现部分学生对于一些问题的回答不够深入。这可能是因为他们对某些概念的理解不够透彻。因此，在今后的教学中，我需要更加注重概念的解释和举例说明，帮助学生建立起对知识的深度理解。

第三点，我在组织小组讨论时，发现有些小组讨论得比较热烈，而有些小组则显得有些沉默。这可能是因为学生之间的互动不够充分。为了解决这个问题，我可