2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 承担社会责任 第10课 维护公共秩序 第2框 自觉维护秩序教学设计 北师大版

2024秋八年级道德与法治上册第四单元承担社会责任第10课维护公共秩序第2框自觉维护秩序教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024秋八年级道德与法治上册第四单元“承担社会责任”第10课“维护公共秩序”第2框“自觉维护秩序”，本框内容与教材紧密结合，通过实际案例和活动设计，引导学生认识到公共秩序的重要性，学会如何自觉维护秩序，培养学生的社会责任感。教学设计以实际教学为出发点，注重学生参与和实践，提高学生道德素养。二、核心素养目标分析培养学生正确认识公共秩序的重要性，形成尊重规则、维护秩序的法治意识；提升学生参与公共事务的积极性，增强社会责任感和公民意识；通过实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养其良好的道德品质和社会行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生已具备一定的社会认知和道德基础，了解一些基本的法律常识和社会规范。他们在日常生活中接触到的公共秩序现象，如交通秩序、公共场所秩序等，已有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对公共秩序的话题有一定兴趣，特别是当与自身生活密切相关时。他们具备一定的观察能力和分析问题的能力，但可能缺乏深度思考和社会责任感。学习风格上，部分学生偏好通过实例学习，而另一部分学生则更倾向于理论探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生对公共秩序的理解可能存在偏差，对法律意识和社会责任的认知有限。在实际操作中，可能面临遵守规则与个人行为习惯之间的冲突。此外，学生可能难以将理论知识与实践相结合，缺乏主动参与社会实践的机会。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共秩序场景图片、交通规则视频等，以增强教学直观性和吸引力。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保实验操作台安全，为实践活动做准备。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于公共秩序的短视频，提问学生：“视频中哪些行为是维护公共秩序的？哪些行为是破坏公共秩序的？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的法律常识和社会规范，提问：“我们为什么要遵守这些规则？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍公共秩序的概念和重要性，强调公共秩序对个人和社会的意义。

b.讲解自觉维护秩序的内涵，包括遵守法律法规、尊重他人、维护公共利益等。

2.举例说明：

a.以交通秩序为例，讲解交通规则对公共秩序的影响。

b.以公共场所秩序为例，讲解在公共场所应遵守的行为规范。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中维护公共秩序，每组选代表分享讨论成果。

b.角色扮演：模拟公共场所场景，让学生扮演不同角色，体验维护公共秩序的重要性。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，设计一份关于维护公共秩序的宣传海报。

b.学生分组，进行“我是秩序维护者”角色扮演活动，提高学生参与公共事务的积极性。

2.教师指导：

a.教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助。

b.鼓励学生发挥创意，展示自己的宣传海报和角色扮演成果。

四、总结提升（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调公共秩序的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，提出对维护公共秩序的建议。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生思考：如何在自己的日常生活中践行维护公共秩序的行为。

六、教学反思

1.教师根据学生的课堂表现，总结教学效果，调整教学策略。

2.教师关注学生在课后作业中的表现，了解学生对知识的掌握程度。六、知识点梳理1.公共秩序的定义与重要性

-公共秩序的定义：公共秩序是指社会生活中为维护公共利益和公共安全而形成的规则和制度。

-公共秩序的重要性：公共秩序是保障社会正常运行的基础，对于维护社会稳定、促进社会和谐具有重要意义。

2.自觉维护秩序的内涵

-遵守法律法规：公民应自觉遵守国家法律法规，不违法乱纪。

-尊重他人：在公共生活中，尊重他人的权利和尊严，维护良好的人际关系。

-维护公共利益：关心公共利益，积极参与社会公益事业，为社会发展贡献力量。

3.公共秩序的种类

-交通秩序：包括遵守交通信号、保持交通畅通、文明驾驶等。

-公共场所秩序：包括遵守公共场所的规定，维护环境卫生、保持安静等。

-社会治安秩序：包括遵守治安管理法规，维护社会治安，预防犯罪等。

4.维护公共秩序的方法

-提高自身素质：增强法律意识和社会责任感，自觉遵守公共秩序。

-积极参与：参与社区活动，关心公共利益，为维护公共秩序贡献力量。

-倡导文明：倡导文明行为，引导他人遵守公共秩序。

-报告违法行为：发现违法行为，及时向相关部门报告。

5.公共秩序与个人行为的关系

-公共秩序与个人行为的相互影响：良好的公共秩序有助于个人行为的规范，反之，个人行为的不规范会破坏公共秩序。

-个人在维护公共秩序中的责任：每个公民都有义务维护公共秩序，共同营造和谐、文明的社会环境。

6.公共秩序与法治的关系

-公共秩序是法治社会的基础：法治社会要求公民在法律框架内行事，维护公共秩序。

-法律在维护公共秩序中的作用：法律为维护公共秩序提供了制度保障，对违法行为进行制裁。

7.公共秩序与道德的关系

-道德是维护公共秩序的重要力量：道德规范引导公民自觉遵守公共秩序，提高社会文明程度。

-公共秩序与道德的相互促进：良好的公共秩序有助于培养公民的道德素质，道德素质的提升又有助于维护公共秩序。

8.公共秩序与国家安全的关系

-公共秩序是国家安全的重要组成部分：维护公共秩序有利于保障国家安全，维护国家利益。

-国家安全对公共秩序的要求：国家安全需要公共秩序作为保障，公共秩序的稳定有利于国家安全。七、教学反思与改进在教学过程中，我深刻地认识到，课堂不仅是知识的传递，更是学生能力培养和价值观塑造的场所。以下是我对本次教学的反思与改进计划：

1.案例分析的深度

在新课呈现环节，我使用了多个案例来帮助学生理解公共秩序的重要性。但反思后发现，有些案例可能过于简单，未能充分体现公共秩序的复杂性和多样性。因此，我计划在未来的教学中，选择更具代表性的案例，并深入分析案例背后的社会现象和法治原则。

2.学生参与度的提升

在互动探究环节，我发现部分学生参与讨论的积极性不高，可能是由于他们对公共秩序的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我打算在课前布置预习任务，让学生提前思考公共秩序的相关问题，这样他们在课堂上就能更有针对性地参与讨论。

3.实践活动的创新

在巩固练习环节，我设计了海报设计和角色扮演活动。然而，这些活动可能缺乏足够的创新性，未能充分激发学生的创造力。我计划在未来的教学中，引入更多元化的实践活动，如模拟法庭、社区服务活动等，让学生在真实的情境中体验维护公共秩序的重要性。

4.教学方法的多样性

在教学过程中，我发现单纯的理论讲解可能难以吸引学生的注意力。为了改善这一点，我计划在教学中融入更多多媒体资源，如视频、图片等，以增强教学的直观性和趣味性。

5.评价方式的多元化

传统的评价方式可能过于单一，未能全面评估学生的学习效果。我打算在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，以更全面地了解学生的学习情况。

6.教学反思的常态化

教学反思是提高教学质量的重要途径。我计划在每节课结束后，及时进行教学反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。八、典型例题讲解1.例题：小明在公共场所大声喧哗，影响了其他人的休息。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》，小明应该受到怎样的处罚？

答案：根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十六条，扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治安管理处罚。因此，小明应该受到公安机关的治安管理处罚。

2.例题：在交通高峰时段，司机小王故意闯红灯，导致交通拥堵。请问小王的行为违反了哪项交通法规？

答案：小王的行为违反了《中华人民共和国道路交通安全法》第三十八条，该法规定：“机动车通过有交通信号灯控制的交叉路口，应当按照交通信号灯指示通行；在没有交通信号灯控制的交叉路口，应当遵守交通标志、标线，减速让行。”

3.例题：小张在图书馆内大声说话，打扰了其他读者的学习。图书馆管理员要求小张停止喧哗，但小张拒绝配合。请问图书馆管理员可以采取哪些措施？

答案：图书馆管理员可以采取以下措施：

a.警告小张，告知其行为违反了图书馆的规定。

b.暂时禁止小张进入图书馆，直到其行为得到改正。

c.如果小张的行为严重扰乱了图书馆秩序，可以报警处理。

4.例题：在公园内，小王随意乱扔垃圾，破坏了环境卫生。请问小王的行为违反了哪项公共道德规范？

答案：小王的行为违反了公共道德规范中的环境卫生保护规定。根据《中华人民共和国环境