2024-2025学年高中历史 第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 第3课 美苏争霸教学教学实录1 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第3课美苏争霸教学教学实录1新人教版选修3主备人备课成员教学内容2024-2025学年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第3课美苏争霸教学教学实录1新人教版选修3，本节课主要围绕冷战背景下的美苏争霸展开。内容包括：冷战时期美苏争霸的原因、表现、影响以及我国的外交政策。通过学习，使学生了解冷战时期美苏争霸的历史背景，理解冷战对世界格局的影响，培养学生分析历史问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史解释能力，通过分析冷战时期美苏争霸的原因、过程和影响，提高学生解读历史现象的能力；2.家国情怀，引导学生认识冷战对我国外交政策的影响，培养爱国主义情感；3.历史思维，引导学生从全球视角审视冷战时期的历史事件，发展辩证思维和历史意识；4.美学鉴赏，通过历史图片和文献资料的欣赏，提高学生对历史文化的审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中历史必修课程中关于第二次世界大战后的国际关系、冷战时期的背景和主要国家的政策等内容。他们应具备一定的历史知识储备，包括对雅尔塔体系、冷战、杜鲁门主义、马歇尔计划等概念的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对国际政治和历史事件通常有一定的兴趣，尤其是与冷战和美苏争霸相关的历史事件。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和思考来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉材料来学习，如历史纪录片和地图，而另一部分学生可能更喜欢通过文本分析和案例研究来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解冷战时期美苏争霸的复杂性和全球影响时可能会遇到困难。冷战时期的历史事件涉及多方面的因素，包括政治、经济、军事和意识形态等，这些因素交织在一起，可能导致学生对事件的理解出现偏差。此外，冷战时期的历史资料可能存在一定的片面性，学生需要具备批判性思维来评估不同观点。此外，对于一些学生来说，冷战时期的历史距离现实较远，可能难以引起他们的共鸣，影响学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解冷战时期美苏争霸的历史背景、过程和影响，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕冷战时期的历史事件进行小组讨论，鼓励学生提出问题，分享观点，提高思辨能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析冷战时期美苏争霸的策略和手段，培养学生分析历史问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强教学直观性和生动性。

2.网络资源：引入网络历史资料库，让学生通过自主学习了解冷战时期的历史细节。

3.教学软件：运用历史教学软件，如虚拟历史场景模拟，让学生在互动中体验历史。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提出问题：同学们，你们知道什么是冷战吗？它对世界历史产生了哪些影响？

-情境创设：播放一段关于冷战时期的新闻报道，引导学生关注冷战对世界格局的塑造。

2.回顾旧知：

-回顾雅尔塔体系的相关内容，如雅尔塔会议的背景、目的和主要成果。

-回顾第二次世界大战后的国际关系，特别是美苏两国的关系。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解冷战时期美苏争霸的历史背景，包括杜鲁门主义、马歇尔计划等政策。

-分析冷战时期美苏争霸的主要原因，如意识形态的对立、军事竞赛、太空竞赛等。

-阐述冷战时期美苏争霸的表现，如古巴导弹危机、柏林墙的建立等。

2.举例说明：

-通过古巴导弹危机这一案例，分析美苏争霸对国际政治的影响。

-以柏林墙的建立为例，说明冷战时期东西方世界的分裂。

3.互动探究：

-引导学生讨论：冷战时期美苏争霸对世界格局的影响有哪些？

-组织学生进行角色扮演，模拟冷战时期的美苏外交谈判。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生分组，根据所学知识，制作冷战时期美苏争霸的简要历史时间线。

-学生代表向全班分享时间线，并讨论其中的关键事件和影响。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在制作时间线过程中遇到的问题。

-针对学生的分享，教师给予点评和补充，确保知识的准确性和完整性。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生活动：

-学生查阅资料，了解冷战时期我国的外交政策。

-学生撰写一篇简短的报告，分析冷战时期我国外交政策的特点和意义。

2.教师指导：

-教师提供相关资料和参考书籍，帮助学生进行拓展学习。

-鼓励学生在课堂上分享自己的研究成果，促进知识的交流与共享。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：

-回顾本节课的主要知识点，强调冷战时期美苏争霸的历史背景、原因、表现和影响。

-引导学生思考冷战对世界历史的长远影响。

2.学生反思：

-学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和体会。

六、作业布置

1.学生完成冷战时期美苏争霸的相关习题，巩固所学知识。

2.学生收集冷战时期的历史照片和文献资料，准备下一节课的分享和讨论。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述冷战时期美苏争霸的历史背景，包括雅尔塔体系、杜鲁门主义、马歇尔计划等关键概念。

-学生能够分析冷战时期美苏争霸的主要原因，如意识形态对立、军事竞赛、太空竞赛等。

-学生能够详细列举冷战时期美苏争霸的主要事件，如古巴导弹危机、柏林墙的建立等。

2.能力提升：

-学生通过分析历史案例，提升了历史解释能力，能够从多角度解读冷战时期的历史现象。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通协作能力和团队合作精神。

-学生通过查阅资料和撰写报告，提升了自主学习能力和信息检索能力。

3.思维发展：

-学生在探讨冷战时期美苏争霸对世界格局的影响时，发展了辩证思维和历史意识。

-学生在分析冷战时期的历史事件时，培养了批判性思维，能够对历史资料进行评估和判断。

-学生在理解冷战时期的历史背景时，形成了全球视野，能够从国际关系的角度审视历史事件。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习冷战时期的历史，增强了爱国主义情感，认识到国家利益在国际关系中的重要性。

-学生在了解冷战时期的历史事件时，培养了尊重历史、客观评价历史人物和历史事件的态度。

-学生在分析冷战时期的历史现象时，形成了正确的价值观，认识到和平与发展是时代的主题。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如分析当前国际政治格局中的类似现象。

-学生在讨论和分享历史观点时，能够运用所学知识进行辩论和交流。

-学生在撰写历史报告时，能够运用历史研究方法，提高历史论文的质量。教学反思与改进教学反思与改进是我们每位教师教学过程中不可或缺的一环。在本节课的教学中，我有一些心得体会，也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键。我通过提问和播放新闻片段来激发学生的兴趣，但感觉有的学生参与度不高，可能是因为问题过于宽泛或者与学生的生活经验不够贴近。今后，我会尝试更加贴近学生生活的问题，或者设计一些互动游戏，让每个学生都能参与进来。

其次，新课呈现部分我主要采用了讲授法和讨论法。我发现，虽然讲授法能够系统地介绍知识，但可能忽视了学生的个性化需求。有些学生可能在听讲过程中错过了重点，或者对某些内容理解不深。因此，我打算在今后的教学中，结合多媒体技术，制作一些微课或者学习卡片，让学生可以根据自己的需求进行复习。

讨论法虽然能提高学生的参与度，但有时候讨论偏离了主题，或者学生的观点不够深入。我计划在今后的教学中，提前给出讨论的方向和框架，引导学生深入思考，同时也会加强对讨论过程的引导和控制，确保讨论的有效性。

在巩固练习环节，我发现学生的动手实践能力有待提高。有的学生虽然能理解理论知识，但在实际操作中却显得有些无从下手。为了解决这个问题，我打算设计一些更具挑战性的练习，让学生在实际操作中运用所学知识，同时也会在课堂上提供更多的实践机会。

此外，拓展活动部分，我发现部分学生对冷战时期的历史并不感兴趣，这可能是由于历史距离现实较远。为了激发他们的学习兴趣，我计划引入一些与冷战时期相关的电影、纪录片或者文学作品，通过艺术的形式让学生更直观地感受历史。

在教学过程中，我也意识到自身的一些不足。例如，在讲解一些复杂的历史事件时，我可能过于注重细节，导致讲解时间过长，影响了学生的接受程度。今后，我会更加注重时间的把握，确保在有限的课堂时间内，既能讲解清楚知识点，又能让学生有足够的思考和参与时间。

最后，我会在课后及时进行教学反思，通过学生反馈、课堂观察和自我评价等方式，不断调整和改进教学方法。同时，我也会积极参与教研活动，与其他教师交流教学经验，共同提高教学水平。课后作业1.**简答题**：

-题目：简述雅尔塔体系的主要内容及其对战后世界格局的影响。

-答案：雅尔塔体系主要包括三个方面的内容：一是决定战后德国的分割和占领；二是决定战后欧洲的重建；三是决定战后联合国的建立。雅尔塔体系对战后世界格局的影响主要体现在：确立了美苏两极格局，为战后国际秩序的建立奠定了基础。

2.**论述题**：

-题目：分析冷战时期美苏争霸的原因。

-答案：冷战时期美苏争霸的原因主要包括：意识形态的对立，即资本主义和社会主义两种制度的对立；军事力量的竞争，包括核武器的竞赛；经济实力的较量，美苏两国在经济援助和贸易方面的竞争；地缘政治的争夺，美苏在全球范围内的势力范围争夺。

3.**案例分析题**：

-题目：分析古巴导弹危机对美苏争霸的影响。

-答案：古巴导弹危机是冷战期间美苏对抗的高潮。危机期间，美苏两国在古巴部署导弹，导致国际局势紧张。最终，危机以苏联撤走导弹、美国承诺不入侵古巴而结束。古巴导弹危机对美苏争霸的影响主要体现在：避免了核战争的发生，使美苏意识到核战争的危险性；促使双方寻求缓和关系，为后来的美苏关系改善奠定了基础。

4.**比较分析题**：

-题目：比较冷战时期美苏争霸与第二次世界大战期间美苏关系的异同。

-答案：相同点：两次关系都是基于共同的敌人（纳粹德国）而形成的同盟关系；都涉及美苏两国在政治、经济、军事等方面的合作。不同点：冷战时期美苏关系是对立的，基