2023七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第2框 活出生命的精彩教学实录 新人教版

2023七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩教学实录新人教版主备人备课成员设计意图核心素养目标1.培养学生尊重生命、敬畏生命的意识，理解生命的独特性和价值。

2.帮助学生树立积极的生命观，激发学生对生活的热爱和追求。

3.培养学生面对困难和挫折时的勇气和智慧，学会珍视并活出生命的精彩。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的道德认知和法治观念，对生命的基础认识也有所了解，能够认识到生命的重要性和珍贵性。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生命的话题普遍表现出浓厚兴趣，他们好奇心强，喜欢探索和思考。在学习能力上，学生具备一定的分析、判断和表达能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动讨论来学习，而另一些学生则更偏向于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生命的意义和如何活出精彩生命的理解存在困惑，需要教师引导。此外，学生在面对困难和挫折时，可能会产生消极情绪，需要教师帮助其建立积极的生命观和应对策略。同时，对于一些内向或羞涩的学生，参与课堂讨论可能存在一定的挑战，需要教师创造良好的氛围，鼓励他们积极参与。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-多媒体课件：包括图片、视频、图表等，用于展示生命之美和生命价值的案例。

-学生活动手册：提供相关练习和思考题，帮助学生深入理解课程内容。

-生命教育相关书籍：推荐阅读材料，用于拓展学生的知识视野。

-课堂讨论话题：准备一系列与生命相关的话题，促进学生的思考和交流。

-网络资源：收集有关生命教育的视频、文章等，作为辅助教学材料。

-教学挂图：展示生命发展的不同阶段和生命的多样性。

-教学工具：如计时器、白板、彩色粉笔等，用于课堂互动和展示。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.老师展示一幅美丽的花朵图片，引导学生观察并描述花朵的美丽。

3.老师提问：“同学们，你们知道这朵花是如何绽放的吗？它经历了哪些过程？”

4.学生积极回答，老师总结：花朵的绽放需要阳光、水分和土壤的滋养，需要经历成长的过程。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“绽放生命之花”，引导学生思考生命的意义和价值。

2.老师结合教材，讲解生命的独特性、生命的重要性以及如何活出生命的精彩。

3.老师举例说明：如贝多芬、海伦·凯勒等伟大人物，他们虽然身体有缺陷，但依然活出了精彩的人生。

4.老师引导学生思考：我们如何珍惜生命，活出生命的精彩？

三、课堂互动

1.老师提出问题：“同学们，你们认为生命中最重要的是什么？”

2.学生分组讨论，各小组派代表发言，分享自己的观点。

3.老师总结：生命中最重要的是珍惜每一刻，勇敢面对困难，活出真实的自己。

四、案例分析

1.老师展示一个关于珍惜生命的案例视频，引导学生观看并思考。

2.学生分享观看感受，老师总结案例中的生命价值。

3.老师提问：“如果遇到困难，我们应该如何面对？”

4.学生分组讨论，各小组派代表发言，分享自己的应对策略。

五、小组活动

1.老师将学生分成若干小组，每组发放一张纸和一支笔。

2.老师提出任务：每组画出一个代表自己生命的花朵，并写下自己如何活出生命的精彩。

3.学生分组讨论，完成画作和文字描述。

4.各小组展示作品，分享自己的心得体会。

六、总结提升

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调生命的珍贵和活出生命的精彩的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中，珍惜每一刻，勇敢面对困难，活出真实的自己。

3.老师总结：生命之花需要我们用心呵护，让它绽放出最美的光彩。

七、布置作业

1.老师布置课后作业：写一篇关于“如何活出生命的精彩”的短文，字数不限。

2.老师提醒学生：作业要真实表达自己的观点，字迹要工整。

八、课堂小结

1.老师对学生的学习情况进行点评，肯定学生的优点，指出不足。

2.老师鼓励学生在今后的学习中，继续努力，活出生命的精彩。

九、下课

1.老师宣布下课，与学生道别。

2.学生有序离开教室，保持课堂纪律。教学资源拓展1.拓展资源：

-生命科学书籍：《生命的奇迹》和《生命的奥秘》，介绍生命的起源、发展以及生物多样性的内容。

-生命教育纪录片：《生命的奇迹》系列，通过真实案例展示生命的顽强和生命的多样性。

-生命哲学著作：《存在与时间》和《人类简史》，探讨生命的意义和人类在宇宙中的位置。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读生命科学书籍，了解生命的基本原理和生命的奇妙之处。

-组织学生观看生命教育纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对生命价值的理解。

-引导学生阅读生命哲学著作，思考生命的意义和人类存在的价值。

-开展生命主题的写作活动，让学生通过写作表达自己对生命的感悟和思考。

-组织学生参与社区服务活动，如关爱老人、帮助残疾人等，让学生在实践中体验生命的温暖和力量。

-安排学生参观动物园、植物园或自然保护区，亲身体验大自然的生命之美。

-利用网络资源，如在线课程、生命科学论坛等，拓宽学生的知识视野。

-邀请生命科学领域的专家或志愿者来校讲座，为学生提供更深入的生命科学知识。

-组织学生进行生命科学实验，如观察植物生长、动物行为等，通过实践加深对生命科学原理的理解。

-鼓励学生参与生命科学竞赛，如青少年科技创新大赛，激发学生对生命科学的兴趣和热情。课后作业1.作业内容：请以“我的生命故事”为题，写一篇短文，描述你生命中的一个小故事，并谈谈这个故事对你人生观的影响。

作业示例：标题：《那一次，我学会了坚持》

在我小学五年级的时候，学校组织了一场长跑比赛。我一直以来都不擅长跑步，但这次比赛，我决定挑战自己。比赛开始后，我努力地追赶着前面的同学，尽管我的脚步越来越沉重，但我没有放弃。最终，我虽然没有获得名次，但我坚持到了终点。这次经历让我明白了，无论遇到多大的困难，只要不放弃，就一定能够取得成功。

2.作业内容：阅读教材中关于“生命的意义”的章节，结合自己的理解，写一篇读书笔记。

作业示例：标题：《生命的意义——我的理解》

通过阅读教材，我深刻理解到生命的意义不仅仅在于生存，更在于我们如何去体验、去感受、去创造。生命是宝贵的，我们应该珍惜每一天，用自己的行动去影响他人，让生命之花绽放出最美的光彩。

3.作业内容：设计一个以“珍惜生命”为主题的宣传海报，并简要说明你的设计理念。

作业示例：标题：《珍惜生命，从我做起》

设计理念：海报以绿色为主色调，象征着生命的活力。中心位置是一颗大树，寓意生命的成长和希望。周围环绕着各种生命元素，如花朵、小鸟、小草等，提醒人们要爱护自然，珍惜生命。

4.作业内容：思考并回答以下问题：你认为如何才能活出生命的精彩？

作业示例：回答：

活出生命的精彩，首先要树立正确的人生观，明确自己的目标和追求。其次，要勇于面对困难和挑战，不断学习，提升自己。此外，要关爱他人，传递正能量，让生命在帮助他人的过程中绽放光彩。

5.作业内容：选择一个你敬佩的生命英雄，简要介绍他的事迹，并谈谈他对你人生的影响。

作业示例：标题：《我的榜样——张海迪》

张海迪是一位身残志坚的残疾人士，她在面对重重困难时，依然坚持学习，成为了一名优秀的作家和翻译家。她的故事让我明白了，无论遇到什么困难，都要勇敢面对，坚持自己的梦想，活出生命的精彩。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。

我在导入环节，用了那幅美丽的花朵图片，这个方法挺有效的，学生们一下子就被吸引了。他们观察得很认真，讨论也很积极。我发现，用直观的图片来引入话题，能更好地激发学生的兴趣，让他们更快地进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，比如贝多芬和海伦·凯勒的故事，这样能让学生更容易理解生命的意义和价值。不过，我也意识到，有些学生可能对这些案例还不够熟悉，所以在接下来的教学中，我可能会增加一些关于这些人物的基础知识介绍，让学生在理解故事之前，先对人物有基本的了解。

课堂互动环节，我提出了几个开放性的问题，让学生分组讨论。这个环节我觉得挺有意思的，学生们在讨论中各抒己见，课堂气氛很活跃。但是，我也发现，一些内向的学生在讨论中不太发言，可能是因为他们不太自信或者害怕说错。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，创造一个更包容、更支持的环境，让他们也能参与到讨论中来。

案例分析环节，我播放了生命教育纪录片，这个视频对学生触动很大。他们在观看后，分享了自己的感受，有的学生甚至流下了眼泪。这让我感到欣慰，因为这说明我们的教学触动了学生的内心。但是，我也注意到，视频的时长和内容对一些学生来说可能有些长，有的学生可能没有完全跟上。因此，我会在今后的教学中，注意控制视频的时长，确保所有学生都能跟上教学进度。

接下来，我想对教学效果进行一下评价。从学生的表现来看，他们对生命的意义有了更深的理解，对如何活出生命的精彩也有了更明确的认知。在情感态度方面，他们的积极性和参与度都有所提高。不过，也存在一些不足，比如部分学生在课堂互动中的参与度不高，这需要我在今后的教学中加以改进。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，可以采用更多样化的教学手段，比如小组讨论、角色扮演等，以吸引更多学生的注意力。

-在新课讲授环节，要注重与学生互动，及时了解他们的学习情况，针对不同学生的需求进行个性化教学。

-在课堂互动环节，要创造一个更加包容和鼓励的环境，让每个学生都能积极参与进来。

-在案例分析环节，要选择适合学生年龄和认知水平的案例，确保他们能够理解和吸收。

-在总结提升环节，要引导学生将所学知识内化为自己的行动，鼓励他们在生活中实践所学。课堂课堂评价是我教学过程中不可或缺的一部分，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问反馈

在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解生命的意义这一部分时，我会问：“同学们，你们认为生命中最重要的是什么？”通过学生的回答，我可以了解到他们对生命价值的理解。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答不够准确的学生，我会进行适当的引导和解释，帮助他们更好地理解。

2.观察参与

我会在课堂上仔细观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情和身体语言。比如，在讨论环节，我会注意观察哪些学生积极参与讨论，哪些学生似乎有些犹豫或不自信。这样的观察有助于我了解学生的课堂表现，并根据观察结果调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.小组合作评价

在小组活动中，我会评价每个学生的贡献和表现。例如，在小组讨论“如何活出生命的精彩”时，我会观察每个学生在讨论中的发言次数、观点的独到性和对小组整体贡献的大小。我会在活动结束后，对每个学生的表现进行反馈，鼓励他们在下次活动中更加积极地参与。

4.实践操作评价

对于一些需要实践操作的教学内容，我会评价学生的动手能力和操作技巧。比如，在布置学生设计生命主题宣传海报的作业时，我会检查海报的设计是否美观、内容是否充实、创意是否独特。我会对学生的作品进行一对一的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.课后测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行一些小测试。这些测试可以是选择题、填空题或者是简答题，目的是检查学生对课堂知识的掌握程度。我会认真批改测试卷，并根据测试结果调整教学计划。

在作业评价方面，我遵循以下原则：

1.及时批改

我会在学生完成作业后的第一时间进行批改，以便及时反馈学生的学习效果。

2.