高中生物 细胞的增殖2教学实录 浙科版必修1

高中生物细胞的增殖2教学实录浙科版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过讲解细胞增殖的过程和意义，帮助学生理解细胞分裂和细胞周期的基本概念，并结合浙科版必修1中的相关实验，培养学生观察、分析和实验操作能力。通过实例分析，使学生掌握细胞增殖在生物学研究中的重要性，激发学生对生物科学的兴趣。核心素养目标分析培养学生生命观念，理解细胞增殖是生物体生长、发育和繁殖的基础；提升科学思维，通过实验探究细胞分裂过程，发展分析问题和解决问题的能力；强化科学探究，通过观察和实验操作，提高实验设计、数据分析和科学表达的能力；增强社会责任感，认识到细胞增殖在医学、农业等领域的应用价值，激发学生对生物科学研究的兴趣。学情分析本节课面对的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对细胞结构有一定了解。在知识层面，学生已学习过细胞的基本结构和功能，但对于细胞增殖的具体过程和机制可能理解不够深入。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有所提高，但独立分析问题和解决问题的能力仍需加强。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待提升。

学生在行为习惯上，对生物实验课充满好奇，但部分学生在实验过程中可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致实验结果不准确，影响学生对细胞增殖过程的理解。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的知识基础和能力水平，设计贴近实际的实验活动，引导学生通过观察、操作和思考，逐步深入理解细胞增殖的原理。同时，注重培养学生良好的实验习惯和科学探究精神，提高学生的综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有浙科版必修1教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备细胞分裂过程的图片、细胞周期图解、细胞增殖视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、培养液等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论实验结果；布置实验操作台，确保实验器材摆放整齐，操作空间充足。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组不同生物体的细胞分裂图片，引导学生思考细胞增殖的重要性。

-回顾旧知：提问学生关于细胞结构的基本知识，如细胞核、细胞质、细胞膜等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解细胞分裂的过程，包括有丝分裂和减数分裂的基本步骤和特点。

-举例说明：通过展示植物细胞有丝分裂的显微镜图片，讲解细胞分裂的具体步骤。

-互动探究：分组讨论细胞分裂过程中的关键阶段，如染色体的复制、分配等。

3.实验演示（约20分钟）

-学生活动：分组进行细胞有丝分裂实验，观察洋葱根尖细胞的有丝分裂过程。

-教师指导：指导学生正确使用显微镜，观察细胞分裂的各个阶段，记录实验结果。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：分析实验数据，总结细胞分裂过程中的规律和特点。

-教师指导：引导学生运用统计学方法分析实验数据，得出结论。

5.细胞周期讲解（约15分钟）

-讲解细胞周期的概念，包括G1、S、G2和M期。

-举例说明：通过动画演示细胞周期各个阶段的变化。

6.细胞增殖的意义（约10分钟）

-讲解细胞增殖在生物体生长、发育和繁殖中的作用。

-举例说明：讨论细胞增殖在医学、农业等领域的应用实例。

7.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固对细胞分裂和细胞周期的理解。

-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，确保学生掌握关键知识点。

8.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：分享学习心得，总结本节课的重点内容。

-教师总结：回顾本节课的教学内容，强调细胞增殖的重要性，并提出进一步学习的建议。

9.作业布置（约2分钟）

-布置相关作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课的内容。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述细胞分裂的过程，包括有丝分裂和减数分裂的各个阶段，以及细胞周期的四个时期。他们能够区分不同类型细胞分裂的特点和差异，并解释细胞增殖在生物体生长发育中的重要性。

2.能力提升：

学生在实验操作中提升了观察力和实验技能，学会了如何使用显微镜观察细胞结构，如何进行细胞有丝分裂实验，并能够分析实验数据，总结实验结果。此外，通过分组讨论和互动探究，学生的合作能力和团队协作能力得到了加强。

3.思维发展：

学生在理解细胞分裂过程中，发展了逻辑思维和批判性思维。他们能够从实验结果中提出假设，通过实验验证假设，并从多角度分析细胞分裂的生物学意义。

4.应用能力：

学生能够将细胞分裂的知识应用到实际情境中，如讨论癌症细胞的无序增殖，以及如何通过基因编辑技术调控细胞分裂，以应用于医学治疗。

5.科学态度：

通过本节课的学习，学生培养了科学探究的态度，对生物学实验充满好奇心，对科学知识充满敬畏之心。他们开始认识到科学知识的力量，以及科学探究在解决现实问题中的重要作用。

6.社会责任感：

学生认识到细胞增殖在医学、农业等领域的应用价值，激发了对生物科学研究的兴趣。他们开始思考如何利用生物学知识为社会做出贡献，培养了社会责任感。

7.自主学习能力：

学生在完成课后练习和预习过程中，提高了自主学习的能力。他们学会了如何独立查找资料，如何整理和归纳学习内容，如何进行自我评估和反馈。

8.价值观形成：

通过学习细胞分裂的原理和应用，学生开始形成尊重生命、关爱自然、追求科学的价值观。他们认识到每一个生物体都是独特的，每个细胞都有其存在的意义，从而培养了尊重生命的情感。课后作业1.实验报告：

完成本节课的细胞有丝分裂实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察结果和实验结论。要求详细描述实验过程中遇到的问题和解决方法。

2.细胞分裂图解：

根据课本内容，绘制细胞有丝分裂和减数分裂的详细图解，标注各个阶段的关键结构和变化。

3.案例分析：

阅读以下案例，分析细胞增殖异常可能导致的问题，并提出可能的解决方案。

案例：某患者被发现患有癌症，其癌细胞具有无序增殖的特点。请分析癌细胞无序增殖的原因，以及如何通过医学手段控制癌细胞的增殖。

4.创新设计：

设计一个实验方案，探究不同外界因素对细胞分裂过程的影响。例如，研究温度、pH值、营养物质等对细胞分裂速度和染色体形态的影响。

5.知识应用：

应用所学知识解释以下现象：

-为什么植物细胞在分裂过程中需要形成细胞板？

-为什么在减数分裂过程中同源染色体需要配对？

答案示例：

1.实验报告：

实验目的：观察洋葱根尖细胞有丝分裂过程，了解细胞分裂的各个阶段。

实验步骤：取洋葱根尖，固定、染色、制片，显微镜观察。

观察结果：观察到细胞分裂的各个阶段，包括前期、中期、后期和末期。

实验结论：洋葱根尖细胞有丝分裂过程符合细胞分裂的基本规律。

2.细胞分裂图解：

（此处应有一张细胞有丝分裂和减数分裂的详细图解，包括各个阶段的关键结构和变化）

3.案例分析：

癌细胞无序增殖的原因：癌基因突变导致细胞周期调控异常，细胞增殖失控。

解决方案：通过化疗、放疗等手段抑制癌细胞增殖，或利用靶向药物阻断癌细胞的信号通路。

4.创新设计：

实验方案：将洋葱根尖细胞分别放置在不同的温度、pH值、营养物质条件下，观察细胞分裂速度和染色体形态的变化。

5.知识应用：

-植物细胞在分裂过程中需要形成细胞板，以保持细胞壁的完整性，防止细胞过度生长。

-减数分裂过程中同源染色体配对，确保染色体在减数分裂过程中正确分离，防止遗传信息紊乱。板书设计①细胞增殖概述

-细胞增殖的定义

-细胞增殖的意义

②细胞分裂的类型

-有丝分裂

-前期：染色体复制，核膜解体，纺锤体形成

-中期：染色体排列在赤道板上

-后期：染色体分离，核膜重新形成

-末期：细胞质分裂，形成两个子细胞

-减数分裂

-减数第一次分裂：同源染色体分离

-减数第二次分裂：姐妹染色单体分离

③细胞周期的概念

-G1期：细胞生长，准备DNA复制

-S期：DNA复制

-G2期：细胞生长，准备分裂

-M期：有丝分裂或减数分裂

④细胞增殖的调控

-细胞周期蛋白

-激素

-遗传调控

⑤细胞增殖异常

-癌症：细胞无序增殖

-遗传病：染色体异常导致细胞增殖异常课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾细胞增殖的定义和意义，强调细胞增殖是生物体生长、发育和繁殖的基础。

2.总结细胞分裂的类型，包括有丝分裂和减数分裂，并强调它们在遗传信息传递中的作用。

3.讲解细胞周期的四个阶段（G1、S、G2、M期），以及每个阶段的特点和功能。

4.强调细胞周期蛋白和激素在细胞增殖调控中的重要作用。

5.讨论细胞增殖异常可能导致的问题，如癌症和遗传病。

当堂检测：

1.单选题：

-细胞增殖的主要目的是什么？

A.细胞死亡

B.细胞生长

C.细胞分裂

D.细胞修复

-细胞有丝分裂的哪个阶段染色体排列在赤道板上？

A.前期

B.中期

C.后期

D.末期

2.判断题：

-细胞周期中的S期是DNA复制的阶段。（）

-减数分裂过程中，同源染色体在减数第一次分裂时分离。（）

3.简答题：

-简述细胞有丝分裂和减数分裂的主要区别。

-解释细胞周期蛋白在细胞增殖调控中的作用。

4.应用题：

-如果一个生物体的细胞分裂速度减慢，可能会出现哪些问题？请结合所学知识进行分析。

课堂小结后，教师可以引导学生进行自我评价，检查学生对本节课内容的掌握程度。对于当堂检测中的问题，教师应给予及时的反馈和讲解，帮助学生巩固知识点。同时，教师可以根据学生的回答情况调整教学策略，确保每个学生都能理解和掌握细胞增殖的相关知识。教学反思与总结今天这节课，我们学习了细胞增殖的相关知识，包括细胞分裂的类型、细胞周期的阶段以及细胞增殖的调控等。回顾一下，我觉得这节课有几个地方做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。通过提问和小组讨论，学生们能够积极地参与到课堂中来。特别是在实验演示环节，学生们观察得非常认真，对于实验结果的分析和讨论也很有见解。这让我觉得，学生们对细胞增殖这个话题还是挺感兴趣的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解细胞周期时，有些学生可能还是不太明白各个阶段的具体过程和特点。这可能是因为我对这个部分的讲解不够清晰，或者是因为学生的基础知识还不够扎实。所以，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，确保学生们能够牢固掌握。

另外，我在实验操作环节的指导上做得还不够细致。有些学生对于显微镜的使用和实验步骤的掌握不够熟练，我在巡视时没有及时发现并纠正他们的错误。今后，我应该在实验操作前，让学生们先进行预习，了解实验的基本步骤和注意事项。同时，在实验过程中，我要更加关注每个学生，确保他们能够顺利完成实验。

在情感态度方面，我发现学生们对于细胞增殖在医学、农业等领域的应用表现出了一定的兴趣。这让我觉得，通过结合实际应用，可以更好地激发学生的学习兴趣。不过，也有一些学生对细胞增殖的生物学意义理解不够深刻，这可能需要我在