6《考察大自然-从校园开始》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

6《考察大自然-从校园开始》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《考察大自然-从校园开始》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版设计思路本课《考察大自然-从校园开始》结合一年级上册湘科版科学课本，以校园为出发点，引导学生观察、了解身边的大自然，培养他们的观察能力、探索精神和环保意识。通过组织学生进行实地考察，让他们亲身体验大自然的魅力，激发他们对科学的兴趣，为后续科学学习奠定基础。核心素养目标培养学生观察力，提升学生对自然环境的认识；激发学生探索精神，培养提出问题和解决问题的能力；增强环保意识，让学生认识到保护环境的重要性，形成可持续发展的观念。通过实践活动，发展学生的科学思维和团队合作能力。重点难点及解决办法重点：1.学生对校园自然环境的观察与分析能力；2.学生提出科学问题并尝试解决的能力。

难点：1.学生对自然现象的抽象思维能力；2.学生在团队协作中有效沟通与分工的能力。

解决办法：1.通过实地考察，引导学生细致观察，使用记录表辅助分析；2.设定开放性问题，鼓励学生提出假设，并通过实验验证；3.组织小组讨论，培养学生的沟通与协作能力，提供指导策略，如角色分配、任务分工等，帮助学生突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动介绍校园自然现象，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论观察到的现象，培养合作与交流能力。

3.实验法：引导学生设计简单实验，验证假设，提高动手操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园植物、动物图片，增强直观感受。

2.实物观察：收集校园植物、昆虫等实物，让学生近距离观察。

3.教学软件：使用科学探究软件，辅助学生进行数据记录和分析。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示校园内的美丽景色，提出问题：“你们有没有注意到校园里的植物和动物？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学到的关于植物和动物的基本知识，如植物的生长条件和动物的生活习性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课要考察的校园自然环境，包括植物、动物、土壤、水源等。

-举例说明：以校园内的具体植物和动物为例，讲解它们的特征、生活习性和生态作用。

-互动探究：组织学生分组讨论，提出问题，如“为什么树叶会变黄？”、“动物为什么要迁徙？”等，引导学生思考并尝试解答。

3.实地考察（约20分钟）

-学生活动：带领学生走出教室，进行实地考察，观察校园内的植物、动物和自然环境。

-教师指导：指导学生如何观察、记录和描述所看到的自然现象，强调观察的细致性和准确性。

4.数据记录与分析（约15分钟）

-学生活动：引导学生使用记录表记录观察到的数据，如植物种类、动物数量、土壤湿度等。

-教师指导：指导学生如何分析数据，发现规律，如植物的生长周期、动物的活动规律等。

5.小组讨论与分享（约20分钟）

-学生活动：分组讨论观察到的现象，分享各自的观点和发现。

-教师指导：鼓励学生提出问题，引导他们思考如何解决这些问题。

6.总结与反思（约10分钟）

-讲解总结：回顾本节课的主要知识点，强调观察、记录和分析的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在考察过程中的收获和不足，提出改进措施。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生完成校园自然环境的观察记录表，并撰写观察报告。

-教师指导：提供作业模板，指导学生如何撰写报告，强调报告的结构和内容。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课进行总结，强调学生对校园自然环境的认识，以及对科学探究方法的掌握。

-学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《校园植物手册》：介绍校园内常见的植物种类、生长习性和生态价值。

-《校园动物观察日记》：记录校园内动物的生活习性、迁徙规律和生态环境。

-《校园生态环境调查报告》：分析校园生态环境的现状，探讨保护措施和可持续发展策略。

2.课后自主学习和探究

-学生可以继续观察校园内的植物和动物，记录它们的变化，如季节变化、生长周期等。

-鼓励学生调查校园内的水源和土壤质量，了解它们对植物生长的影响。

-引导学生思考如何利用校园资源进行环保活动，如植树节、垃圾分类等。

-组织学生参与校园绿化活动，如种植树木、花草，培养学生的实践能力和责任感。

-探索校园内的自然现象，如天气变化、星座观测等，激发学生对自然科学的兴趣。

-通过互联网资源，查找更多关于校园生态的知识，如生态系统、生物多样性等。

-鼓励学生撰写校园生态环境调查报告，分享他们的观察和发现。

-组织学生参观植物园、动物园等，拓宽视野，加深对自然环境的认识。

-开展小组合作项目，如校园植物图鉴制作、动物行为研究等，培养学生的团队协作能力。

-邀请环保专家进行讲座，让学生了解环境保护的重要性和实际操作方法。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享校园生态环境保护和科学探究的经验和成果。课堂1.课堂评价

（1）提问环节：在课堂教学中，通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。教师可以设计开放性问题，鼓励学生思考，如“你认为植物生长需要哪些条件？”通过学生的回答，教师可以评估学生对知识的掌握情况和思维能力。

（2）观察环节：在实地考察活动中，教师观察学生的参与度、观察细致程度以及团队协作能力。如学生是否能认真观察植物、动物等，是否能与他人合作完成观察任务。

（3）测试环节：在课堂结束前，进行简短的测试，包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

（4）反馈环节：教师及时给予学生反馈，对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生改进。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保评价的公正性。

（2）作业点评：对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，提供改进建议。

（3）及时反馈：在学生完成作业后，及时给予反馈，让学生了解自己的学习效果，以便调整学习策略。

（4）鼓励学生：在评价中，注重鼓励学生的努力和进步，激发学生的学习积极性。

（5）跟踪评价：关注学生的学习进度，针对学生在学习过程中出现的问题，进行针对性的指导。

（6）形成性评价与总结性评价相结合：在评价过程中，既要关注学生的学习成果，也要关注学生的学习过程，使评价更加全面、客观。

（7）多元化评价：采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，以提高评价的准确性和有效性。教学反思与总结哎，这节课下来，感觉挺有收获的，也有点小遗憾。先说说收获吧。

首先，我觉得这次实地考察的活动设计挺成功的。孩子们在校园里走一走，看看周围的植物、动物，比起在教室里单纯讲解，效果明显好多了。他们一个个都挺兴奋的，参与度很高，这让我挺欣慰的。比如，有个小家伙发现了一只蝴蝶，他兴奋地跑过来告诉我，我还特意让他描述了蝴蝶的样子和动作，这样的互动让课堂气氛挺活跃的。

然后，我发现学生们对大自然真的挺好奇的。他们提出的问题让我觉得，这节课不仅让他们学到了知识，还激发了他们的探索欲望。比如说，有个孩子问：“老师，为什么树叶会变黄？”我就引导他观察落叶，让他自己思考答案，这样不仅锻炼了他的观察力，还培养了独立思考的能力。

不过，也有一些地方我觉得做得不够好。比如说，在讲解植物生长条件的时候，我发现有些孩子还是不太明白。我应该在讲解之前，先通过图片或者视频让他们有个直观的感受，然后再结合实际例子来说明，这样可能更容易理解。

还有，我在组织讨论的时候，可能没有注意到每个孩子都参与了进来。有的孩子比较内向，不太敢发言，我应该在讨论前给他们一些鼓励，或者设计一些小组活动，让他们在小组里先讨论，然后再在全班分享，这样可能更有效。

一是加强课堂互动，鼓励每个孩子都参与到课堂活动中来，尤其是那些不太爱说话的孩子，我会尽量创造机会让他们表达自己。

二是优化教学资源，比如准备一些更直观的教具，或者利用多媒体手段，让知识点更加生动形象。

三是加强课后反馈，及时了解学生的学习情况，针对他们的薄弱环节进行个别辅导。

最后，我想说，教学是个不断学习和成长的过程，我会继续努力，希望能和孩子们一起，在大自然的怀抱中，学到更多有趣的知识。重点题型整理1.观察记录题

-题型：请根据你在校园里观察到的植物，记录下它们的名称、颜色、生长状态等信息。

-举例：我观察到校园里的樱花树，它的花瓣是粉红色的，树枝上有许多小刺，叶子是绿色的，树枝上长满了嫩芽。

2.描述性题目

-题型：描述你观察到的校园里的动物，包括它们的名称、外形特征、生活习性等。

-举例：在校园的小湖边，我发现了一只鸭子，它全身是灰色的羽毛，脚掌宽大，喜欢在水中游泳和觅食。

3.问题解决题

-题型：如果你发现校园里的植物出现了病虫害，你会采取哪些措施来帮助它们恢复健康？

-举例：如果我发现校园里的玫瑰花叶子上有虫子，我会首先检查虫子的种类，然后使用适当的杀虫剂进行喷洒，并注意定期观察植物的健康状况。

4.观察与推理题

-题型：根据你在校园里的观察，推理出植物生长需要哪些条件。

-举例：我发现校园里的植物在阳光充足的地方生长得更好，叶子更绿，花朵更鲜艳，因此我可以推理出植物生长需要充足的阳光。

5.创意设计题

-题型：设计一个校园植物保护方案，包括如何减少病虫害、如何合理浇水等。

-举例：我的校园植物保护方案包括：定期检查植物，发现病虫害及时处理；根据植物的生长习性合理安排浇水时间；在校园内设置标志，提醒师生保护植物，不随意践踏绿地。板书设计①大自然考察要点

-观察方法：细致观察、记录信息

-自然现象：植