6 我看2024-2025学年九年级语文上册同步教学设计（河北专版）

6我看2024-2025学年九年级语文上册同步教学设计（河北专版）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《河北专版》九年级语文上册的“写作训练”部分，包括作文题目选择、构思布局和语言表达等方面的指导。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在此前已学习了写作的基本技巧，本节课将在此基础上，进一步引导学生掌握作文题目的选择与立意，以及如何进行构思布局和提升语言表达效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括提升学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过写作训练，学生能够增强表达自己的观点和感受的能力，提高逻辑思维和创造性思维能力，同时加深对中华优秀传统文化的理解和认同。重点难点及解决办法重点：

1.作文题目的选择与立意：引导学生把握题目内涵，形成独特视角。

2.构思布局：帮助学生掌握文章结构，提升文章层次感。

难点：

1.语言表达：学生可能难以将思想和情感通过文字准确、生动地表达。

2.创新思维：学生可能缺乏创新意识，难以写出具有个性的文章。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解不同类型的题目特点，激发选题兴趣。

2.引导学生进行头脑风暴，鼓励他们从多个角度思考问题，培养创新思维。

3.强调语言表达的准确性、生动性和多样性，提供写作技巧指导。

4.定期进行写作练习，及时反馈，帮助学生逐步克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先由教师讲解作文写作的基本原则和技巧，然后组织学生进行小组讨论，分享个人经验和观点。

2.设计“作文创作坊”活动，让学生分组进行角色扮演，模拟真实写作场景，提高写作实践能力。

3.利用多媒体展示优秀作文案例，通过图片、视频等形式激发学生兴趣，同时提供直观的写作示范。

4.鼓励学生参与“写作挑战”游戏，设置不同的写作任务，激发学生的竞争意识和创作热情。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前阅读《河北专版》九年级语文上册中关于作文写作技巧的相关章节。

-设计预习问题：围绕作文题目选择与立意，设计问题如“如何从日常观察中发现写作素材？”、“如何使作文主题深刻而有意义？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的阅读进度，通过微信群收集预习反馈，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材中的相关内容，了解作文写作的基本原则和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀作文片段或讲述著名作家的写作故事，引出作文题目选择与立意的课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解作文题目选择的重要性，以及如何进行立意构思，结合实例如教材中的优秀作文进行分析。

-组织课堂活动：设计“作文选题挑战”活动，让学生分组讨论，选择作文题目，并简要说明选题理由。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的知识点，并尝试在心中构思自己的作文题目。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同探讨选题的策略和方法。

-提问与讨论：学生在活动中提出自己的疑问，与同学和教师共同探讨解决。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇作文，要求学生结合预习内容，选择一个题目，并尝试进行立意构思。

-提供拓展资源：推荐一些与作文写作相关的书籍、网站，供学生课后阅读和参考。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业要求，完成作文，并认真思考自己的立意和写作手法。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的学习，提升自己的写作水平。

-反思总结：学生在完成作业后，对自己的写作过程和成果进行反思，总结经验教训，为今后的写作打下基础。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步丰富学生的写作视野，以下是一些与教材内容相符的拓展阅读材料：

（1）文学作品选段

-《红楼梦》中贾宝玉的《沁园春·雪》

-《三国演义》中诸葛亮《出师表》节选

-《呐喊》中鲁迅的《狂人日记》片段

（2）现代散文选段

-余秋雨的《文化苦旅》中《庐山谣》

-龙应台的《目送》中《送别》

-毕飞宇的《推拿》中《推拿手记》

（3）时事评论文章

-《人民日报》评论员文章《新时代的青年要有新担当》

-《中国青年报》评论员文章《青春，在奋斗中闪光》

-《南方周末》评论员文章《新时代，青年当自强》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，以下是一些建议：

（1）阅读拓展材料

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料，深入理解其中的写作技巧和表达方式。

-鼓励学生做好笔记，记录下自己认为有价值的观点和写作方法。

（2）写作实践

-学生可以尝试模仿教材中的优秀作文，进行写作实践，锻炼自己的写作能力。

-可以选择教材中的某个主题，结合自己的生活经历，创作一篇具有个人特色的作文。

（3）小组讨论

-学生可以组成学习小组，共同探讨阅读材料中的写作技巧，分享自己的写作心得。

-在讨论过程中，鼓励学生提出自己的疑问，共同寻找答案。

（4）网络资源利用

-学生可以利用网络资源，如在线写作课程、写作技巧视频等，拓宽自己的知识面。

-在使用网络资源时，要注意辨别信息的真实性，避免受到不良信息的影响。

（5）写作比赛

-学校可以组织写作比赛，鼓励学生积极参与，提高自己的写作水平。

-在比赛中，学生可以展示自己的写作才华，同时也为其他同学提供学习的机会。重点题型整理1.题型：作文题目选择与立意

细节补充：本题要求学生根据给定的题目，选择一个角度进行立意，并阐述自己的观点。

举例题型：

-题目：《家乡的变迁》

答案：选择“家乡的变化”作为题目角度，立意可以从家乡的自然环境、社会变迁、人文风貌等方面展开，如描述家乡的河流如何从污染严重变为清澈见底，反映家乡生态环境的改善。

2.题型：材料作文

细节补充：本题要求学生根据提供的材料，结合自己的生活体验和感悟，进行作文创作。

举例题型：

-材料：“一粒种子，虽然渺小，但只要拥有信念，就能在土壤中生根发芽，开出属于自己的花朵。”

答案：可以选择“信念的力量”作为作文题目，立意可以围绕信念对个人成长的重要性展开，如讲述自己在面对困难时，如何依靠信念克服挑战，最终实现目标。

3.题型：命题作文

细节补充：本题要求学生根据给出的题目，发挥自己的想象力，创作一篇完整的作文。

举例题型：

-题目：《我的理想》

答案：可以选择“成为一名教师”作为作文内容，立意可以从个人成长经历、对教育事业的热爱等方面展开，描述自己为何选择教师职业，以及未来的职业规划。

4.题型：话题作文

细节补充：本题要求学生围绕给定的话题，结合实际生活，展开思考和讨论。

举例题型：

-话题：“合作的重要性”

答案：可以选择“团队合作的力量”作为作文题目，立意可以探讨团队合作在集体活动中的积极作用，如描述在一次团队比赛中，成员间如何相互配合，最终取得胜利。

5.题型：日记体作文

细节补充：本题要求学生以日记的形式，记录自己的日常生活、思考和感悟。

举例题型：

-题目：《我的成长日记》

答案：可以选择“从挫折中成长”作为日记主题，立意可以从自己在学习或生活中遇到的挫折入手，描述如何面对困难，从中吸取教训，最终实现自我成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了作文题目选择与立意的重要性，以及如何通过有效的构思布局和语言表达来提升作文质量。以下是本节课的要点总结：

1.作文题目选择应具有吸引力，能够激发读者的兴趣，同时要符合文章的主题和内容。

2.立意是作文的核心，应围绕一个明确的中心思想展开，确保文章内容具有深度和内涵。

3.构思布局要合理，注意文章的结构层次，使文章条理清晰，逻辑严密。

4.语言表达要准确、生动，善于运用修辞手法，增强文章的表现力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些当堂检测题目：

1.请简述作文题目选择的重要性，并举例说明。

2.请谈谈你对作文立意的理解，并结合一个实际例子进行说明。

3.请分析以下段落的结构特点，并说明其作用。

“小时候，我总是梦想着成为一名科学家，因为我想为人类的进步贡献自己的力量。如今，我明白了，无论从事什么职业，都要有一颗热爱祖国、服务人民的心。”

4.请根据以下材料，写一段话，阐述你的观点。

材料：“成功的路上并不拥挤，因为坚持的人不多。”

5.请修改以下句子，使其表达更加准确、生动。

原句：“这篇文章写得很好，但是有些地方不够详细。”

检测答案：

1.作文题目选择的重要性在于它能够吸引读者的注意力，为文章设定主题，引导读者理解文章内容。例如，题目《家乡的变迁》能够激发读者对家乡变化的兴趣，引导读者关注文章的主题。

2.作文立意是指文章的中心思想，是作者想要传达的主要观点。例如，在作文《我的梦想》中，立意可以是我对成为一名科学家的渴望，以及对人类进步的贡献。