黄金卷06（安徽）-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考（解析版）

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（安徽）黄金卷06注意事项:1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与运用（35分）1．复兴中学的小徽同学所在的班级要开展以“创文明社会，构和谐家园”的主题实践活动，请你帮助小徽同学完成相关的诗歌搜集整理活动。（10分）千百年来，“家园”一直是文人墨客吟咏的主题。它是老兵归乡途中的急切：“，家中有阿谁”（《十五从军征》）；它是秋瑾远在东南的牵挂：“四面歌残终破楚，”（秋瑾《满江红》）；它是戍边战士因战事未了不能返回家园的矛盾“，”（范仲淹《渔家傲·秋思》）；它是李商隐把思念化为重逢的希冀：“，”（李商隐《夜雨寄北》）。它是一捧菊的闲适隐居生活：“，”（陶渊明《饮酒》其五）。它也是文人志士胸怀家国天下的具体表现：“，！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）【答案】道逢乡里人八年风味徒思浙浊酒一杯家万里燕然未勒归无计何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时采菊东篱下悠然见南山安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“燕”“篱”“庇”“俱”等字的书写。2．请运用积累的知识，完成问题。（12分）宋江不觉酒涌上来，潸然泪下。临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，索借笔yàn。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒兴，磨得墨浓，zhàn得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作”。写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒。（1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）①潸然（）②笔yàn（）③zhàn得笔饱（）④郓城（）（2）文中划横线的两句话分别是复句和复句。（2分）（3）选文体现了宋江的性格特点。结合原著情节，宋江因（何事）被“刺文双颊”。（2分）（4）《水浒传》中有很多与酒相关的故事，结合句式内容完成下列表格。（4分）人物故事酒与故事的关联探究发现宋江浔阳楼吟反诗①小说中多处写酒有如下作用（从人物形象或故事情节角度任意作答）④②大闹五台山酒令好汉狂杨志③酒误好汉差【答案】（1）shān砚蘸yùn（2）因果假设（3）反抗压迫、反抗命运怒杀阎婆惜（4）①酒添好汉愁②鲁达（或：鲁智深）③误失生辰纲④推动情节发展，丰富故事内容【解析】（1）本题考查字音字形。潸然，shānrán，形容流泪的样子。笔砚，bǐyàn，毛笔和砚台，也指文墨书写之事。蘸，zhàn，在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。郓城，yùnchéng，地名，位于山东省。（2）本题考查复句类型。对于“临风触目，感恨伤怀”，可以理解为因为“临风触目”（在风中看到眼前的景象）这个原因，所以产生了“感恨伤怀”（感慨、怨恨和伤心）的情绪。宋江看到周围的情景触发了内心的情感，二者存在因果关系。故是因果复句。“倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”其中“倘若”明确表示假设。意思是假如以后自己能够荣耀显达，就会再次经过这里，重新看一看，用来记录岁月，回想现在的困苦。句子重点在于假设未来荣耀之后的行为，是基于“他日身荣”这个假设条件而产生的一系列行为设想。故是假设复句。（3）本题考查名著人物。第一空：从宋江所写的诗词可以看出他的反抗性格。如“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这些语句，充满了对命运不公的愤恨和反抗情绪。宋江本是一个有抱负、有才能的人，却遭受刺配江州的刑罚，心中积压的愤懑在酒后通过这些诗词体现出来。他不甘心被压迫，对于自己所遭受的苦难和冤屈，有着强烈的报复心理，展现出一种反抗压迫、反抗命运的性格特点。第二空：宋江曾帮助过阎婆惜母女，阎婆惜因此嫁给宋江为妾。阎婆惜偶然发现宋江与梁山晁盖等人的书信，以此要挟宋江，想要更多的钱财并想脱离宋江。宋江本就对阎婆惜的行为感到愤怒，在抢夺书信过程中，失手将阎婆惜杀死。因为杀了人，宋江被官府判以刺配江州的刑罚，也就是“刺文双颊”。这一事件是宋江命运的一个转折点，使他从一个小吏走上了发配之路，也进一步引发了他性格中反抗一面的展现，为后续故事的发展，包括在江州题反诗等情节奠定了基础。（4）本题考查名著情节。①宋江当时被刺配江州，心情本就郁闷。在浔阳楼喝酒，酒让他的情绪被放大。他回想起自己的经历，从一个胸怀大志的人到如今被刺配的囚徒，满心的愁苦和不甘。酒如同一种媒介，引发了他内心深处的情感，让他借着酒意，在墙上题诗抒发自己的抱负和对现实的不满。这种情绪下的诗带有反抗的意味，所以酒增添了他的愁绪，促使他做出题反诗这样大胆的行为。根据“酒令好汉狂”“酒误好汉差”的格式可拟写答案：酒添好汉愁。②在《水浒传》中，鲁智深是大闹五台山的主人公。他性格豪爽，不受拘束。在五台山出家后，对寺规的约束感到烦闷。酒在这里成为了他释放本性的诱因。他喝酒后，借着酒劲展现出狂放不羁的一面，打坏金刚，大闹寺庙。③杨志的故事中有一个关键情节与酒有关，那就是他押送生辰纲。在押送过程中，天气炎热，士兵们口渴难耐。晁盖等人用下了蒙汗药的酒引诱杨志等人。杨志等人喝了酒后被麻倒，生辰纲丢失。这个情节中酒起到了负面作用，导致杨志任务失败。故可填：误失生辰纲。④酒能够凸显人物性格。例如宋江借酒展现出内心的愁闷和反抗情绪，使人物性格更加复杂立体；鲁智深喝酒后大闹五台山，淋漓尽致地展现出他豪放、叛逆的性格；杨志因酒失生辰纲，体现出他性格中谨慎却又容易被环境左右的一面。酒就像一面镜子，照出了人物性格的多面性。酒是情节发展的重要推动因素。宋江吟反诗直接引发了后续官府对他的追捕等情节，为他上梁山做了铺垫；鲁智深大闹五台山使得他无法在寺庙继续待下去，改变了他的生活轨迹，引出了新的情节；杨志丢失生辰纲是他人生的重大转折，导致他不得不走上落草为寇的道路。酒在这些情节中起到了制造矛盾冲突、引发事件转折的作用，使故事更加跌宕起伏。3．复兴学校开展“劳动教育”综合性学习活动，请你参与。（13分）（1）活动准备阶段中，小语与父母有了下面的一段对话，请根据语境将其补充完整。（4分）小语：①爸爸：好的，没问题。蔬菜种子、种菜盆，我现在就在网上下单。妈妈：咦，你上学是去学习知识的，现在这是在搞什么乱七八糟的玩意儿，我跟你讲，按老师的要求准备好材料就行，你可得安心学习，别真花时间去种什么菜啊。小语：②爸爸：小语，你说得对，爸爸支持你！（2）下面是宣传小组为本次活动撰写的宣传稿部分内容，请你修改。（4分）中小学的劳动教育课，是劳动教育的重要着力点，应当引起高度重视。我们一定要明白，【甲】劳动教育虽然要让我们“动动手、流流汗”，但是要让我们在劳动中学习。比起完成规定的劳动任务，是【乙】让同学们养成尊重劳动的观念、崇尚劳动的情感、热爱劳动的习惯、并形成创造性劳动的动机等更为重要。①【甲】处画线句有语病，请你修改。②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。（3）下面各选项中，对右图的“劳动之美”宣传图解读不恰当的一项是（

）。（2分）A．春种一粒粟，秋收万颗子。B．体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。C．荣誉在于劳动的双手。D．中庭生旅谷，井上生旅葵。（4）学校征集“多彩的劳动”教育方案，请仿照下面的示例，设计一条劳动教育项目。（3分）示例：“新芽农场”。辟一块菜园，播撒几粒蔬菜种子，与菜园的新芽一起成长。【答案】（1）示例：爸爸妈妈，我们学校开展“劳动教育”活动，需要准备劳动材料，你们能不能帮我准备一些蔬菜种子、种菜盆等劳动材料？示例：妈妈，我认为你的观点不对。劳动本身也是受教育的方式之一，我参加劳动，也是在学习，在成长。（2）①示例：把关联词“虽然……但是……”改为“不仅……更……”。（改成其他表示递进的关联词亦可）②把“习惯”后（或“并形成”前）的顿号（或“、”）改为逗号（或“，”）。（3）D（4）示例：“睦邻花园”。种一园鲜花，养一片绿草，与花园间的邻里和谐相处。【解析】（1）本题考查情景对话与补充。第一空，结合“好的，没问题。蔬菜种子、种菜盆，我现在就在网上下单”可知，小语的话要引出后面爸爸答应准备材料的内容，所以应该是向爸爸说明学校开展劳动教育活动，老师要求准备蔬菜种子和种菜盆一事，语气要礼貌、平和；示例：爸爸，学校开展劳动教育活动，老师让我们准备蔬菜种子和种菜盆，您能帮我购买吗？第二空，结合“你上学是去学习知识的，现在这是在搞什么乱七八糟的玩意儿，我跟你讲，按老师的要求准备好材料就行，你可得安心学习，别真花时间去种什么菜啊”可知，妈妈提出异议，认为种菜会耽误学习，小语需要回应妈妈，阐述劳动教育的意义，打消妈妈的顾虑，让妈妈认识到劳动教育并非“乱七八糟的玩意儿”，且不会耽误学习，比如可以提到劳动能学到课本外知识、锻炼动手实践能力、懂得珍惜劳动成果等；注意说话要委婉，礼貌。示例：妈妈，劳动教育也是学习的一部分呀，通过种菜，我能学到课本外的知识，锻炼动手能力，还能懂得珍惜劳动成果，不会耽误学习的。（2）本题考查病句和标点。（甲）“虽然……但是……”表示转折关系，而此处劳动“让我们‘动动手、流流汗’”与“让我们在劳动中学习”阐述了劳动的作用和意义，是递进关系，并非转折关系，所以关联词使用不当。可将“虽然……但是……”改为“不仅……而且……”，即“劳动教育不仅要让我们‘动动手、流流汗’，而且要让我们在劳动中学习”。

（乙）“养成尊重劳动的观念、崇尚劳动的情感、热爱劳动的习惯”这几个短语是并列关系，之间用顿号正确，但“并形成创造性劳动的动机等”与前面的内容不是并列关系，不能用顿号，此处的顿号使用不当。故将“热爱劳动的习惯”后的顿号改为逗号，即“让同学们养成尊重劳动的观念、崇尚劳动的情感、热爱劳动的习惯，并形成创造性劳动的动机等更为重要”。（3）本题考查图文解读。结合题干“右图的‘劳动之美’宣传图”可知，该副图展现了一位农民正在田间劳动的场景，体现了“劳动之美”。A.“春种一粒粟，秋收万颗子”意思是春天播下种子，秋天收获粮食。强调了付出劳动就会有收获，与“劳动之美”主题相关，正确；B.“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂”强调了体力劳动的积极作用和意义，与“劳动之美”主题相关，正确；C.“荣誉在于劳动的双手”意思是劳动的双手可以创造荣誉，荣誉来自辛勤的劳动。强调了劳动的积极作用，与“劳动之美”的主题相关，正确；D.“中庭生旅谷，井上生旅葵”意思是院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。展现了一派庭园荒芜杂乱的情景，并没有劳动的场景，与“劳动之美”的主题无关；故选D。（4）本题考查活动设计及仿写。本题旨在让学生参照给定示例，设计出富有创意与实践意义的劳动教育项目。从结构上看，需要遵循“项目名称+简短描述”的格式。项目名称应简洁明了，能概括劳动场景或类型，如示例中的“新芽农场”，直接点出是与种植蔬菜相关的场地。描述部分先是点明开展劳动的场地、所需工具或材料，像“辟一块菜园”“播撒几粒蔬菜种子”，最后说明劳动带来的成长变化，“与菜园的新芽一起成长”，语句富有画面感，且体现劳动实践过程与收获。在内容方面，要突出“劳动”与“多彩”。劳动涵盖不同手工技艺、农事、烹饪等领域，让学生动手操作。“多彩”则体现在劳动成果多样、体验丰富，如木工可打造多样物件，烘焙能制作各类美食，给学生带来多元体验，激发参与热情，助力学生全面发展。示例：1.“匠心木工坊”。设一间工坊，拿起几件木工工具，同手中的木料一起蜕变。2.“创意编织社”。组一个社团，选取几团彩色毛线，和指尖的织物一道缤纷。3.“美味烘焙屋”。开一间小屋，称量几种烘焙原料，跟烤箱的美食一同飘香。二、阅读（55分）【一】（22分）阅读下面的文字，回答问题。苏小童的夏天①半个月前，苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋。②很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上。第二天，他就去城里找父亲。门没锁，父亲也不在家。苏小童放下行李，就向着麻将馆走去。麻将馆里烟雾弥漫，苏小童还是一眼就看到了黑着脸的父亲。父亲也看到他了，连忙向他招手：“儿子，过来给老子抓两把，改改手气。”他很不喜欢父亲打麻将，因为这事母亲和父亲多次吵架，最终母亲负气离家出走了。③以前放暑假，他来城里找过父亲，随父亲一起去市场，有时会接过父亲的担子挑着走一段。但这次不一样，父亲专门为他准备了一副小一些的担子，还分配给他一个小菜市场。④早上四点起床，四点二十准时出发，这样就算在路上稍微歇息，也能赶在六点半天亮之前到达目的地。这是肥皂厂外的小菜市，从天亮开始热闹起来，一直延续到八点左右，这里人买好了菜，收拾好就上班去了。小菜市就苏小童一个人卖鸡蛋，在讨价还价的喧嚣声中，苏小童很熟练地数鸡蛋、数钱、找零。市场上的人渐渐稀少，不忙了，苏小童就点三两小面加个酱肉包子当早饭。把肚子填饱了，再买上中午晚上要吃的菜，挑着担子往回走。⑤夏天的鸡蛋像阳光下的冰淇淋一样脆弱，一不小心就会坏掉。刚开始变坏的鸡蛋，表面看不出来任何变化，却难逃父亲的眼睛。周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费。⑥独自卖了好几天的鸡蛋，苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算忤逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖。偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买。问的人就一脸复杂的表情，走了。⑦过了不知道多久，下雨了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱。他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。⑧这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子。以前对父亲只是不喜欢，此刻却变成了怨恨。母亲不高兴父亲打麻将，所以离家出走了。想到这里，苏小童的嘴角露出了一丝淡然的笑意——他开始筹划如何逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业！⑨第二天，苏小童照例挑着担子去肥皂厂外的小菜市卖鸡蛋，然后在市场安静下来的时候，找到便宜的农家菜，装进自己卖空的鸡蛋担子里，准备着下午用背篓背到大市场去卖晚市。这些菜卖相不好，但是价格便宜，加上是农家菜，所以还算抢手。⑩上午从市场回来，苏小童就从买回的菜里随便挑出一点做午饭。吃完饭，父亲午休了。苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了。第一声叫卖是很难喊出口的，但是只要第一声喊出来了，后面再喊就不害羞了。⑪日子一晃就是八月底了。苏小童向父亲摊牌，说自己不想和他一起做生意，想回学校继续念书。父亲一脸的不屑，就你那点儿分数，还想念书？三中的分数线都没到。⑫苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八块三毛。⑬“这是我这个暑假自己挣到的钱，我打听过了，没到分数线念三中要交两千的“建设费”，学费是六百八。剩下的钱，足够我一学期的生活费了。”⑭看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。他打算歇业两天，专门护送儿子回老家。⑮要知道，后天就是九月一号了。4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（

）（4分）A．苏小童的活动是贯穿小说始终的线索，他依次经历了“中考失败——进城卖菜——发现‘秘密’——自己挣钱——筹划逃离——向父亲摊牌”这一过程。B．“如果考上高中，就继续读书；考不上，就随自己一起去城里挑担子，子承父业，卖鸡蛋”，意在表现父亲懂得教育之道，不想给孩子施加压力。C．小说人物形象丰满，作者除形象化的叙述故事外，还大量采用了肖像描写、细节描写、对话描写、心理描写等多种艺术手法来塑造人物形象。D．小说的结尾含蓄表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，在相互影响中改变了对人生的态度，预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许。5．品析语言。（6分）（1）请联系上下文，分析下列句子中加点词语的表达效果。（3分）他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。（2）从修辞的角度赏析句子。（3分）看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。6．品味第⑥段中的划线句，发挥想象，试将“过来问的人”此刻的心理活动直接描写出来。（2分）7．“父亲”的形象在小说中有哪些作用？请联系小说内容简要分析。（6分）8．小说题目是“苏小童的夏天”，这个夏天对于他而言，有怎样的意义？请联系全文，简要分析。（4分）【答案】4．D5．（1）“直愣愣”写出了苏小童为父亲不择手段挣钱的做法而气恼发呆（伤心、不认同、不解）的情态，表现了他为父亲过于看重钱财而羞愧，为自己没有忤逆父亲而难受，委屈的心理。（意对即可。）（2）比喻的修辞，把孩子的被晒的脸比作煤炭，形象生动的写出了苏小童暑假卖冰糕的艰辛，同时写出了父亲对自己行为的自责，对孩子的愧疚。（意对即可。）6．示例：这篮子里装的居然是坏鸡蛋！如果他不说出来，我不就上当了吗？这孩子好实诚呀，可他又为什么拿坏鸡蛋出来卖呢？（符合人物心理和逻辑，意对即可7．①“父亲”的形象对苏小童的形象起到对比、映衬的作用。如以父亲的欺诈衬托苏晓彤诚信。②“父亲”参与并推动故事情节的发展。如小说以苏小童到城里找“父亲”引出下文的故事，又如“父亲”让苏小童卖坏鸡蛋等，小说情节在“父亲”的牵引下向前发展。③丰富小说思想意蕴。小说既赞扬了苏小童的做法和品质，又否定了“父亲”打麻将、欺诈顾客、对孩子的错误引导等不良行为，也描绘了一个少年成长的历程，引人思考。8．中考失利的苏小童失学了，过着挑着担子卖鸡蛋的生活，品尝了底层劳动人民的辛酸，他认识到父亲有欺骗顾客的行为后，拒绝卖坏鸡蛋给顾客，坚守诚信的品格。为逃离卑鄙苦难的生活和庸俗没出息的命运，利用假期卖菜卖冰棒挣学费，过上自立自强的生活。苏小童通过这个夏天的特殊经历，身心得到了历练，并明白了努力和诚信等这些美好的品格是改变自己命运的坚实支柱，他真正的成长了。（能从这五个方面全面作答，意对即可）【解析】4．本题考查内容理解和艺术特色分析。A．该选项对苏小童经历的过程概括不准确。苏小童的活动线索应是“中考失败——进城卖蛋——发现秘密——怨恨父亲——筹划逃离——卖菜卖冰糕挣钱——向父亲摊牌”，而本项“进城卖菜”错误且表述不完整；B．父亲说的“如果考上高中，就继续读书；考不上，就随自己一起去城里挑担子，子承父业，卖鸡蛋”，并不是懂得教育之道，不想给孩子施加压力，而是一种比较现实和无奈的安排，从后文父亲让苏小童卖坏鸡蛋等情节也能看出父亲教育方式的简单粗暴，所以本项错误；C．这篇小说主要以叙述故事为主，肖像描写并不多，主要运用了细节描写、对话描写、心理描写等艺术手法来塑造人物形象，所以C项中“大量采用了肖像描写”说法错误。D．小说结尾苏小童向父亲摊牌想回学校念书，并用自己暑假挣的钱证明有能力交建设费和学费，父亲看着儿子润湿了眼睛，还打算歇业两天专门护送儿子回老家，含蓄地表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，相互都有所改变，预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许，本项正确；故选D。5．本题考查语句赏析。（1）“直愣愣”词语表达效果分析：结合上下文语境，前文提到苏小童发现父亲让他卖坏鸡蛋的秘密，本就对父亲的这种做法心里有了芥蒂，而此刻在雨中，父亲只关心他别淋坏了看病要花钱，却丝毫没意识到自己行为的不妥。根据第⑥段“苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算忤逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖”以及第⑦段“下雨了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱”可知，苏小童面对父亲这样的表现，内心是极为复杂的。体现的情态与心理：“直愣愣”一词精准地描绘出他当时因父亲不择手段挣钱的做法而陷入气恼、发呆的状态，他既为父亲这种看重钱财、不顾道德的行为感到羞愧，觉得难以接受，同时又因为自己之前虽然心里不认同却还是听从了父亲的安排，没有坚决反抗而感到难受、委屈。这个词语生动地展现了他那一刻复杂且纠结的内心世界，将他的情绪具象化地呈现了出来，让读者能深切感受到他内心的波澜。（2）修辞手法判定：句子“看着小脸晒得如煤炭般的儿子”使用了比喻的修辞手法，把苏小童被太阳晒后的小脸比作煤炭。形象塑造与情感表达：从形象塑造上来说，通过这样形象生动的比喻，直观地展现出苏小童在暑假期间为了挣钱所经历的艰辛，让读者仿佛能看到那被晒得黝黑的面庞，体会到他卖冰糕等劳作的不易。而从情感角度看，父亲看到儿子这般模样，“润湿着眼睛良久，不知道说啥好”，这一比喻衬托出父亲内心的自责，他意识到儿子为了能回学校读书付出了太多，自己之前的一些行为对儿子是有所亏欠的，满含着对孩子的愧疚之情。整体上这个句子借助比喻修辞，丰富了人物形象，也细腻地传达出了父子之间复杂且深沉的情感，增强了语句的感染力，使读者更易与人物产生情感共鸣。6．本题考查揣摩人物心理。分析：“过来问的人”看到苏小童独自在小巷道卖鸡蛋，如果有需要就会有正常的购买心理。当听到苏小童说鸡蛋是坏的不要买时，会对苏小童的行为感到惊讶，疑惑他为什么明知是坏鸡蛋还在这里摆卖，同时可能也会对他的诚实有一丝敬佩，又会猜测他背后是不是有什么难言之隐，比如是不是被逼迫才来卖坏鸡蛋等，在这种复杂的情绪交织下离开。示例：这孩子怎么回事？明明知道是坏鸡蛋还在这儿卖，可他又直接告诉别人别买，难道是有什么苦衷？是被人强迫的吗？还是在玩什么把戏？真是奇怪，算了，还是别管闲事了，走吧。7．本题考查人物作用。对苏小童的形象起到对比、映衬的作用：根据第⑤段中的“周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费”以及第⑥段中的“偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买”可知，父亲让苏小童用欺骗的手段去售卖坏鸡蛋，而苏小童却选择诚实地告知他人鸡蛋已坏不要购买，通过这样的情节对比，凸显出苏小童坚守诚信的美好品质，以父亲的欺诈行为映衬了苏小童的正直善良，让苏小童的形象更加鲜明突出。参与并推动故事情节的发展：故事的引出：根据第①段中的“按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋”以及第②段中的“第二天，他就去城里找父亲”可知，正是父亲对苏小童中考结果后的安排，使得苏小童进城去找父亲，从而引出了后续在城里卖鸡蛋等一系列情节，故事由此展开，所以父亲这一形象在故事开端起到了引出下文的作用。情节的推进：根据第⑤段中的“父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖”可知，父亲让苏小童卖坏鸡蛋这一情节，成为后续苏小童发现父亲秘密、内心产生变化、筹划逃离等一系列情节发展的导火索，不断推动着故事向前发展，情节因父亲的行为而产生波折并持续推进，吸引读者去探寻后续发展。丰富小说思想意蕴：根据全文对父亲打麻将、让孩子卖坏鸡蛋以及苏小童努力挣钱想回学校等诸多情节的描写可知，小说一方面通过展现苏小童努力通过正当途径挣钱、坚守诚信等做法和品质，对其进行了赞扬；另一方面又通过父亲的打麻将、欺诈顾客、对孩子错误引导等不良行为，对这些做法进行了否定。同时，整个故事围绕父子间的矛盾与苏小童的成长经历展开，描绘了一个少年在面对家庭环境不佳、父亲引导有误等情况下，依然积极追求梦想、坚守自我的成长历程，引发读者对家庭教育、成长选择等诸多方面的深入思考，从而丰富了小说的思想内涵。8．本题考查内容理解。根据第①段中的“苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋。很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上”可知，中考失利使苏小童面临失学，只能开始进城挑担子卖鸡蛋的生活，让他初尝生活的苦涩与无奈，体验到了底层劳动人民为生计奔波的辛酸。根据第⑤段中的“周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费”以及第⑥段中的“偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买”可知，当他发现父亲欺骗顾客的行为后，坚守自己的诚信品格，拒绝配合父亲的不当做法，这使他在道德层面有了深刻的自我认知与坚守。根据第⑧段中的“他开始筹划如何逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业”可知，他为了摆脱眼前这种看似卑鄙苦难的生活以及不想陷入如父亲般庸俗没出息的命运，积极谋划出路，展现出强烈的改变现状的决心。根据第⑩段中的“苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了”以及第⑫段中的“苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八块三毛”可知，他利用假期通过卖菜卖冰棒等方式努力挣学费，在此过程中学会了自立自强，不再依赖他人，逐渐成长为一个有担当、能自主解决问题的人。综合整个夏天的经历，苏小童在身心上都历经了重重考验与历练，从最初对生活的迷茫、对父亲行为的困惑与不满，到后来明确自己的目标并为之努力奋斗，且始终坚守诚信等美好品格，他深刻地认识到这些品质是改变自己命运的关键所在，在这个夏天实现了从少年到具有独立意识与坚定信念个体的真正成长，为自己未来的人生道路奠定了坚实的基础。【二】（17分）阅读下面非连续性文本，完成各题。【材料一】①人类历史上，我们曾依靠月光和煤油灯度过黑夜，但这只是历史长河中的一个小插曲。如今，世界上80%的人口在夜晚会接触到高强度光线，从明亮的街灯到家用灯具。②“人类进化中大部分时间都是白天明亮，夜晚昏暗，而我们已经彻底改变了这种差异。有些人对此很适应，但其他人则不然，”托马斯杰斐逊大学（ThomasJeffersonUniversity）光研究项目（LightResearchProgram）主任乔治·布雷恩德（GeorgeBrainard）介绍。③科学家越来越认识到，这种过度的光污染可能带来严重的健康后果，从睡眠障碍、乳腺癌到中风和其他疾病。【材料二】①光污染来自低效率、非必要的人造光。它到底有什么让人坐立难安的坏处呢？②我们开灯是为了照明。如果有一些光线没有向着我们需要照的地方照过去，那就是浪费，还会增加光污染。如果把一个电灯泡加上罩子，保证它的（起码大多数）光线都只往需要的地方照射，电灯泡也可以调得暗些，就能节省能源，减少光污染。然而，这么一个简单的原理在许多时候都被忽略：有研究指出美国每年在室外照明的电力支出上，有超过30%的电力浪费在散射的光线上，相关损耗支出高达45亿美元。③刚结束不久的美国地球物理学会年会上，更有研究人员指出光污染使得大气中的某几类有害物质消解速度变慢。④光污染还可以造成其他各种各样的问题，最容易理解又最有杀伤力的就是健康问题。近年来，至少有四个独立研究小组证实了夜间过强的光线会导致健康和心理问题。光污染导致的昼夜作息紊乱与癌症的关系则在2007年被世卫组织写入了新闻稿。⑤我们甚至不用提及对生态系统的影响，对天文观测的影响，对人们晚饭后散步的影响……光污染并不是让天上少掉几颗星或者让迁徙的鸟糊里糊涂地撞高楼那么简单，更糟糕的是许多人并没有意识到它并不是那么简单。（改编自《光污染让我们失去了什么？仅仅是“星空没了”？》）【材料三】【华东地区的先天银河圣体！网友驱车600公里到江西拍银河】近日，一网友为完美记录“银河”，从杭州驱车600多公里来到江西乐安县灵华山进行拍摄。网友后续接受采访时表示，“这个地方在我老家抚州乐安这边，想着最近也是银河季，就特意跑回来拍了个银河。以前农村的大家都能看到银河，但现在发现，好像只有我们这边光污染比较小，能够肉眼看到银河。”（来源：新浪江西）（摘编自刘洁等《关于城市光污染控制管理对策探讨》）【材料四】①目前，一些地方已在进行光污染治理的有效尝试。②走进成都高新区文化中心建设项目的工地。在楼层较高的焊接点，搭建着几处黑色防护棚。项目总工杨伊浩告诉记者，在超高层建筑进行钢结构、幕墙钢龙骨等高空焊接作业时，会因弧光外泄造成光污染，而在焊接区域外部搭设焊接防护棚，能有效防止这类情况产生。③杨伊浩表示，为减少光污染，现在的玻璃幕墙许多采用毛层玻璃，可见光反射后，即使正眼盯着看也不会不适。一些超高层、大型展馆等项目还会采用双层玻璃，在内侧贴上深色吸光材料，避免反射光影响附近居民。④业内人士表示，通过改进材料、科学治理，建筑类光污染不但可根治，而且能兼顾美观。（摘编自《治理光污染行动莫迟缓》）9．根据材料一、材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（

）（4分）A．光污染不仅让很多地方在夜晚看不见银河，甚至会给人类带来严重的健康后果。B．光污染使得大气中的多数有害物质消解速度变慢。C．超过半数的民众对光污染没有认识，因此受到光污染时常常默默忍受。D．世界上大多数的人口在夜晚会接触到高强度光线，主要来源于室外照明。10．借助下面一组问题，简要解释什么是“光污染”。（3分）问题一：“光污染”是什么造成的？问题二：“光污染”对什么造成影响？问题三：“光污染”造成了怎样的影响？11．小西和小附对光污染的认识产生了分歧。如果你在场，你的看法是什么？请根据材料表明你的观点，并阐述理由。（5分）小西：大半夜了，附近大楼的灯光照得家里犹如白昼，污染太大了。小附：灯光能有多大污染？灯火通明才是繁华，一个城市没有灯光，人难道和老鼠一样住在老鼠洞吗？12．我们应该采取哪些措施来应对光污染？请结合材料简要概括。（5分）【答案】9．A10．光污染指的是低效率、非必要的人造光对人类健康与生态系统造成的不利（负面、不好等）影响。11．我赞成小西的看法。小附，你的看法不对，光污染的危害是很大的。光污染会造成巨大浪费；光污染使得大气中的某几类有害物质消解速度变慢；导致健康和心理问题；影响生态系统；影响天文观测；影响日常生活。（结合材料作答）12．灯光调暗（科学用光）；转变人们对光污染的认识；受到光污染要勇于维权；（高空焊接作业时，在焊接区域外部）搭设焊接防护棚；玻璃幕墙采用毛层玻璃；超高层、大型展馆等项目的双层玻璃内侧贴上深色吸光材料。【解析】9．本题考查对材料内容的理解。B.根据【材料二】第③段“刚结束不久的美国地球物理学会年会上，更有研究人员指出光污染使得大气中的某几类有害物质消解速度变慢”可知，“光污染使得大气中的多数有害物质消解速度变慢”表述不正确；C.根据【材料二】“民众对光污染的认识与可采取的措施”饼状图可知，左边的图“对是否存在光污染的认识”中只有3.6%认为光污染不存在，而右边的图“受到光污染时可能采取的措施”中有61.5%的人选择忍受，因此“超过半数的民众对光污染没有认识”表述不正确，同时“民众对光污染没有认识”和“受到光污染时常常默默忍受”不构成因果关系；D.根据【材料一】第①段“如今，世界上80%的人口在夜晚会接触到高强度光线，从明亮的街灯到家用灯具”可知，“主要来源于室外照明”表述不正确；故选A。10．本题考查提炼材料解释词语。根据【材料二】第①段“光污染来自低效率、非必要的人造光”可知，这是问题一“‘光污染’是什么造成的”答案；根据【材料二】第③④段“更有研究人员指出光污染使得大气中的某几类有害物质消解速度变慢。光污染还可以造成其他各种各样的问题，最容易理解又最有杀伤力的就是健康问题”，“近年来，至少有四个独立研究小组证实了夜间过强的光线会导致健康和心理问题。光污染导致的昼夜作息紊乱与癌症的关系则在2007年被世卫组织写入了新闻稿”可知，光污染对人类与（自然）生态系统造成不利影响，这是问题二和问题三的答案；综合以上可知：“光污染”指的是低效率、非必要的人造光对人类与（自然）生态系统造成的不利（负面、不好等）影响。11．本题考查阅读感悟和辩论能力。作答时可先表态（小附的看法不对），然后在材料中找到光污染的危害来组织语言作答即可。危害：【材料一】第③段“科学家越来越认识到，这种过度的光污染可能带来严重的健康后果，从睡眠障碍、乳腺癌到中风和其他疾病”，【材料二】第③④段“刚结束不久的美国地球物理学会年会上，更有研究人员指出光污染使得大气中的某几类有害物质消解速度变慢。光污染还可以造成其他各种各样的问题，最容易理解又最有杀伤力的就是健康问题。近年来，至少有四个独立研究小组证实了夜间过强的光线会导致健康和心理问题”，第⑤段“我们甚至不用提及对生态系统的影响，对天文观测的影响，对人们晚饭后散步的影响”等等。例如：小附的看法不对，光污染的危害是很大的。灯火通明可以彰显城市繁华，一个城市不能没有灯光，人不能和老鼠一样住在老鼠洞，但是可以避免光污染。大半夜了，附近大楼的灯光照得家里犹如白昼，污染太大了。光污染会造成巨大浪费；有研究人员指出光污染使得大气中的某几类有害物质消解速度变慢，夜间过强的光线会导致健康和心理问题，晚上暴露在人造光下会影响一些鸟类的免疫反应，甚至会伤害到动物和植物，鸟类因灯光产生的西尼罗病毒等传染病有可能会传染给人类。12．本题考查提建议。根据【材料三】饼状图中显示“人们对光污染的认识不够，受到光污染时大多采取忍受的措施”可知，在实际生活中，要转变人们对光污染的认识，受到光污染要勇于维权；根据【材料四】第②段“在楼层较高的焊接点，搭建着几处黑色防护棚”“在超高层建筑进行钢结构、幕墙钢龙骨等高空焊接作业时，会因弧光外泄造成光污染，而在焊接区域外部搭设焊接防护棚，能有效防止这类情况产生”可知，（高空焊接作业时，在焊接区域外部）搭设焊接防护棚是个不错的选择；根据【材料四】第③段“为减少光污染，现在的玻璃幕墙许多采用毛层玻璃，可见光反射后，即使正眼盯着看也不会不适。一些超高层、大型展馆等项目还会采用双层玻璃，在内侧贴上深色吸光材料，避免反射光影响附近居民”可知，玻璃幕墙采用毛层玻璃，超高层、大型展馆等项目的双层玻璃内侧贴上深色吸光材料。事实上，从源头上分析，解决光污染问题并不难。只要对人造光源进行规范管理，使需要照射的地方得到光照，减少光线的散射和折射，同时改善光源的种类，对照明及反光材料的使用进行规划，就能够减少光污染。局部光污染或可通过限制、移除光源得到治理，但要全面防治光污染，则需要局部完善与整体规划相结合。【三】（16分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（节选自《〈论语〉十二章》）【乙】赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬④渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑤足以识之？”简子曰善哉子贡之言也！（选自《说苑》，有删改）【注】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完成学业。④譬：好像，犹如。⑤奚：怎么。13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）不亦说乎

说：

（2）思而不学则殆殆：（3）赐不能识也

识：

（4）夫子事孔子数十年

事：14．请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。（2分）简子曰善哉子贡之言也！15．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（2）赐譬渴者之饮江海，知足而已。16．【甲】【乙】两文都与孔子有关，请分析其内容侧重点有何不同。（4分）【答案】13．同“悦”，愉快疑惑了解侍奉14．简子曰/善哉/子贡之言也！15．（1）一国军队，可以改变其主帅；一个普通人的志向却是不能改变的。（2）我好像口渴的人在江海边喝水一样，觉得喝饱了就停了。16．甲文主要通过孔子及其弟子的话，阐释学习方法和个人修养方面的问题；乙文主要通过赵简子和子贡的对话，表现孔子的为人。【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：不也是高兴的吗？说，同“悦”，愉快。（2）句意：只空想却不学习，就会迷惑。殆，疑惑。（3）句意：我不了解他。识，了解。（4）句意：您跟随孔子学习了几十年。事，侍奉，这里指跟随学习。14．本题考查断句。句意：赵简子说：“子贡的话好啊！”分析：“简子曰”表示赵简子说话，其后应停顿；“善哉”是对“子贡之言”的评价，“善哉”独立表达感叹，所以在“善哉”前后应分别断开。故断句为：简子曰/善哉/子贡之言也！15．本题考查译句。重点词语：（1）三军：军队。夺：改变。匹夫：普通百姓。志：志向。（2）赐：子贡自称。譬：好比。之：主谓之间，取消句子独立性。而已：罢了。16．本题考查比较阅读。【甲】文内容侧重点如下：学习方法：文中“学而时习之”强调学习后要按时温习的重要性。学习新知识后进行复习，能够加深对知识的理解和记忆，这是一种基础且有效的学习方法。“学而不思则罔，思而不学则殆”清晰地阐述了学习和思考之间的关系。只学习不思考会让人迷茫，只思考不学习会让人疑惑，这表明学习过程中要将学与思有机结合起来，才能达到良好的学习效果。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”则涉及学习的兴趣层面。知道学习重要性的人不如爱好学习的人，爱好学习的人不如以学习为乐的人，体现出兴趣在学习中的关键作用，倡导一种主动、快乐的学习态度。个人修养：“人不知而不愠，不亦君子乎”体现了个人的情绪管理和道德修养。当别人不理解自己时，能够不生气、不恼怒，这是成为君子的一个重要品质。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”突出了个人志向的坚定性。即使面对强大的外部力量，个人的志向也不能被夺走，这展现了一种高尚的个人精神品质。“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”也与个人修养有关。广泛学习、坚守志向、恳切提问、多思考现实问题，这些行为综合起来能够培养人的仁德，体现了对个人品德修养全方位的要求。所以，甲文主要通过孔子及其弟子的话，阐释学习方法和个人修养方面的问题。【乙】文内容侧重点如下：表现孔子的为人：文章通过赵简子和子贡的对话来展现孔子的形象。赵简子询问孔子为人如何，子贡先是表示自己无法完全了解孔子，然后以“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之”来比喻自己对孔子学识的认识程度。子贡将孔子比作江海，自己比作口渴饮水的人，形象地说明了孔子的学识如同江海般浩瀚，自己只能领略其中一部分。这种比喻从侧面烘托出孔子学识渊博、品德高尚、令人难以完全洞察的伟大形象，重点在