Module 6 Unit 1Ill draw the pictures. （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module6Unit1I’lldrawthepictures.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Module6Unit1I’lldrawthepictures.”为主题，结合四年级下册外研版英语教材，以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和实际应用能力。通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的英语表达能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。核心素养目标1.培养学生运用英语进行创造性表达的能力，通过绘画活动激发学生的想象力。

2.提升学生的跨文化意识，通过比较中西方绘画特点，增强文化理解能力。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动培养学生的团队协作和沟通能力。

4.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、勇于表达等。教学难点与重点1.教学重点：

-突出词汇教学：本节课的重点是词汇的认读和运用，如“draw,picture,color,paint”等。教师需确保学生能够正确发音，并能将这些词汇应用到句子中。

-语法点掌握：强调一般将来时的运用，如“Iwill...”结构的构成，以及情态动词的搭配使用，例如“Iwilldrawthepictures”和“Iwillcolorthem”。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生可能会在将新学的词汇用于实际表达时出现混淆，例如区分“draw”和“paint”的用法。

-句子结构理解：学生可能难以理解一般将来时的结构，特别是在复杂句子中如何正确使用。

-文化差异认知：在讨论不同文化中绘画习惯时，学生可能难以理解并接受中西方绘画的差异。

-创造性表达：鼓励学生在绘画活动中进行创造性表达，这可能是一个难点，因为需要学生跳出常规思维，发挥想象力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍新词汇和语法点，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中练习新句型，提高语言运用能力。

3.实践法：通过绘画活动，让学生将所学知识应用于实际，培养创造性思维。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：使用在线绘画工具，让学生在软件中练习绘画，提高技能。

3.实物展示：展示实物画笔、颜料等，让学生直观感受绘画工具，增强学习体验。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们能画出什么样的图画？”

展示一些优秀的儿童绘画作品，让学生初步感受绘画的魅力或特点。

简短介绍绘画的基本概念和重要性，如艺术表达、创意思维等，为接下来的学习打下基础。

二、绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、工具和技巧。

过程：

讲解绘画的定义，包括其主要目的和作用。

详细介绍绘画的工具，如画笔、颜料、纸张等，并展示不同类型的画笔和颜料。

三、绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个著名的绘画作品进行案例分析，如梵高的《星夜》或毕加索的《格尔尼卡》。

详细介绍每个案例的背景、创作过程和艺术价值，让学生全面了解绘画的多样性和艺术性。

引导学生思考这些绘画作品对艺术界和社会的影响，以及如何欣赏和评价绘画作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绘画相关的主题进行讨论，如“现代艺术与传统艺术的区别”或“绘画在生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、工具、技巧和案例分析。

强调绘画在个人成长、艺术创作和社会交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的绘画主题，进行创作练习，并尝试在下一节课分享自己的作品。知识点梳理1.词汇学习：

-draw：动词，意为“画”。

-picture：名词，意为“图画”。

-color：名词，意为“颜色”；动词，意为“上色”。

-paint：名词，意为“颜料”；动词，意为“绘画”。

-paintbrush：名词，意为“画笔”。

-paper：名词，意为“纸张”。

-pencil：名词，意为“铅笔”。

-eraser：名词，意为“橡皮”。

2.句型结构：

-一般将来时：“Iwill+动词原形”结构，如“Iwilldrawthepictures”。

-情态动词的用法：可以使用“can”或“could”来表示能力或可能性，如“Icandrawpictures”。

-简单句的构成：主语+谓语+宾语，如“Iwillcolorthem”。

3.绘画技巧：

-观察法：观察周围的环境和物体，激发绘画灵感。

-构图法：合理安排画面布局，使画面平衡和谐。

-表现法：通过不同的线条、色彩和光影表现物体的形态和质感。

4.绘画工具：

-画笔：包括水彩笔、油画棒、毛笔等。

-颜料：包括水彩、油画、丙烯等。

-纸张：包括素描纸、水彩纸、宣纸等。

-橡皮：用于修改错误。

5.艺术欣赏：

-学习欣赏不同风格和流派的绘画作品。

-了解绘画作品背后的故事和创作背景。

-分析绘画作品的主题、情感和表现手法。

6.创意表达：

-发挥想象力，创作具有个性化的绘画作品。

-尝试不同的绘画材料和技巧，探索自己的艺术风格。

-将绘画与其他艺术形式相结合，如音乐、文学等。

7.团队合作：

-分组讨论绘画主题，分享创意和想法。

-协同完成绘画作品，共同完成艺术创作。

8.学习习惯：

-认真听讲，积极参与课堂活动。

-课后复习，巩固所学知识。

-尝试独立完成绘画作品，提高动手能力。课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态和词汇。

-Iwill________(draw)thepicturestomorrow.

-She________(color)theflowerswithhermother.

2.创作一幅画，主题为“我的梦想”。在画上用英语写一段话，描述你的梦想。

-Example:Mydreamistobeanartist.Iwilldrawbeautifulpicturesandmakepeoplehappy.

3.仿照课文中的句子，用“Iwill”开头，写一个你打算做的动作。

-Example:IwillreadabookeverydaytoimprovemyEnglish.

4.选择你喜欢的颜色，并用英语描述它的特点。

-Example:Blueismyfavoritecolor.Itiscalmandrelaxing.

5.设计一个简单的绘画步骤图，用英语解释每一步骤。

-Example:

1.Chooseadrawingpaper.

2.Getyourfavoritepaintbrush.

3.Decidewhatyouwanttodraw.

4.Startpaintingwiththelightestcolor.

5.Adddetailswithdarkercolors.

6.想象一下，你正在教一个外国朋友如何用中文绘画。用英语写一段话，指导他如何画一只猫。

-Example:First,drawacircleforthehead.Then,addtwosmallcirclesfortheeyes.Next,drawatriangleforthenoseandasmalllineforthemouth.Fortheears,drawtwolonglinesthatgoupandthencurveback.Finally,drawacircleforthetailandsomelinesforthewhiskers.

7.选取一幅你喜欢的画，用英语写一段评语，说明为什么你喜欢这幅画。

-Example:Ilikethepainting"TheStarryNight"byVincentvanGoghbecauseithasalotofcolorsanditlookslikeadreamworld.

8.编写一个小故事，描述一个学生在课堂上用英语表达自己绘画的乐趣。

-Example:Onedayinclass,theteacheraskedustodrawapictureofourfavoriteanimal.Ichosetodrawalion.AsIwasdrawing,Isaid,"Ilovedrawingbecauseithelpsmeexpressmyfeelings.Lookatthislion,heissofierceandstrong.Ihopehecanbringmecourage."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过创设与绘画相关的情境，如组织学生参观美术馆或户外写生，让学生在实际环境中感受艺术魅力，提高他们的学习兴趣。

2.引入多元评价：除了传统的书面考试，我还加入了口头表达、小组合作等多元化的评价方式，全面评估学生的绘画技能和语言运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和绘画活动中，部分学生显得比较被动，缺乏主动参与的积极性。

2.教学内容深度不够：虽然学生掌握了基本的绘画技巧和英语表达，但在更深层次的艺术欣赏和创意表达方面，学生的理解还不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作品和课堂表现来评价，缺乏对学生在家庭作业和课外练习的跟踪和评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过