高中政治新教材选修3第1单元树立科学思维观念单元总结提升教学实录

高中政治新教材选修3第1单元树立科学思维观念单元总结提升教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析高中政治新教材选修3第1单元“树立科学思维观念”旨在帮助学生掌握科学思维的基本方法，提高分析问题和解决问题的能力。本单元结合实际案例，引导学生通过观察、比较、分析等方法，培养批判性思维和创造性思维。教学设计紧扣教材内容，注重理论与实践相结合，旨在提升学生的政治素养和综合素质。二、核心素养目标培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析社会现象和实际问题，提高科学思维和批判性思维能力。增强学生的社会责任感和法治意识，形成正确的价值观和道德观，促进学生的全面发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点。

解决方法：通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解抽象概念，并结合实际生活进行应用。

难点：

1.批判性思维和创造性思维的培养。

解决方法：设计思维导图和辩论赛等活动，激发学生的思考，鼓励他们提出不同观点，培养独立思考和解决问题的能力。

2.社会责任感和法治意识的内化。

解决方法：结合社会热点问题，引导学生进行角色扮演和情景模拟，增强学生的社会参与感和法治观念。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、记号笔

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台

-信息化资源：科学思维案例库、视频资料、电子教材

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、辩论赛、案例分析五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列日常生活中的现象，如天气预报、科技发展等，提问学生如何用科学思维去分析这些现象，引发学生对科学思维的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念，以及批判性思维和创造性思维的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，包括物质与意识的关系、社会存在与社会意识的关系等。

-举例说明：通过历史事件、社会现象等实例，帮助学生理解抽象的理论知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将辩证唯物主义和历史唯物主义应用于实际问题的分析。

3.新课呈现（续）（约30分钟）

-批判性思维的培养：介绍批判性思维的基本要素，如质疑、分析、评估等，并通过案例分析引导学生进行批判性思考。

-创造性思维的激发：通过头脑风暴、思维导图等活动，鼓励学生提出创新观点和解决方案。

-社会责任感和法治意识的内化：结合社会热点问题，让学生进行角色扮演，体验不同社会角色的责任和法治要求。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置练习题，要求学生独立完成，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

5.小组合作（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个社会热点问题，运用所学知识进行分析和讨论。

-汇报展示：每组选出代表进行汇报，全班同学共同评价和分析。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调科学思维的重要性，以及如何将所学知识应用于实际生活中。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生阅读相关教材内容，完成课后习题，并撰写一篇关于科学思维在日常生活应用的小论文。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马克思主义哲学原理》选读：引导学生深入理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，以及其在当代社会中的应用。

-《科学思维导论》：介绍科学思维的基本方法，如观察、假设、实验、推理等，帮助学生进一步掌握科学思维技能。

-《社会热点分析》：选取当前社会热点问题，如环境保护、经济发展、科技创新等，引导学生运用所学知识进行分析和讨论。

-《法律与社会》：探讨法治在国家治理中的作用，以及公民在法治社会中的权利与义务，增强学生的法治意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，进一步深化对科学思维和辩证唯物主义、历史唯物主义的理解。

-鼓励学生关注社会热点问题，收集相关信息，进行自主研究，并提出自己的见解和分析。

-组织学生参与辩论赛或写作比赛，让他们将所学知识应用于实际问题的分析和讨论。

-引导学生进行小组合作项目，如研究社区环境问题、设计科技创新方案等，培养学生的团队协作能力和实践能力。

-鼓励学生参加学校的科学讲座或哲学讨论会，拓宽知识视野，提升综合素质。

3.实践活动建议：

-设计一个关于环境保护的调查问卷，让学生实地调查社区环境状况，并提出改善建议。

-组织学生参观科技展览或博物馆，了解最新的科技发展和应用，激发他们的创新思维。

-邀请法律专家或社会学者来校讲座，让学生直接了解法律和社会问题，增强法治意识和公民责任感。七、重点题型整理1.案例分析题

-题型示例：分析某地区经济发展过程中，如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理来推动产业升级和转型。

-答案示例：在推动产业升级和转型过程中，该地区应坚持以下原则：

a.坚持从实际出发，根据地区资源禀赋和市场需求，制定合理的产业发展规划。

b.坚持用发展的观点看问题，鼓励企业加大研发投入，推动技术创新。

c.坚持用联系的观点看问题，促进产业间的协同发展，形成产业链优势。

d.坚持用矛盾的观点看问题，正确处理经济发展中的各种矛盾，实现可持续发展。

2.价值观判断题

-题型示例：判断以下观点是否符合社会主义核心价值观：企业追求利润最大化，忽视社会责任。

-答案示例：该观点不符合社会主义核心价值观。企业应追求经济效益与社会效益的统一，承担社会责任，实现可持续发展。

3.创新思维题

-题型示例：如何运用创造性思维，设计一个环保型城市交通系统？

-答案示例：设计环保型城市交通系统可以从以下几个方面入手：

a.发展公共交通，提高公共交通的便利性和吸引力，鼓励市民选择公共交通出行。

b.推广新能源汽车，减少城市交通污染。

c.实施交通需求管理，合理调控交通流量，缓解交通拥堵。

d.建立智能交通系统，提高交通运行效率。

4.社会责任题

-题型示例：企业如何履行社会责任，推动社会和谐发展？

-答案示例：企业履行社会责任可以从以下几个方面入手：

a.关注员工权益，保障员工合法权益，提高员工福利待遇。

b.积极参与公益事业，回馈社会，促进社会和谐。

c.推广绿色生产，减少污染排放，保护生态环境。

d.加强企业文化建设，营造良好的企业文化氛围，提升企业核心竞争力。

5.法治意识题

-题型示例：如何提高公民的法治意识，促进法治社会的建设？

-答案示例：提高公民的法治意识可以从以下几个方面入手：

a.加强法治教育，普及法律知识，提高公民的法律素养。

b.倡导法治精神，弘扬法治文化，营造良好的法治氛围。

c.加强司法公正，保障公民合法权益。

d.建立健全法律监督机制，维护社会公平正义。八、教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这单元是“树立科学思维观念”，重点在于让学生理解科学思维的方法和重要性。我觉得在教学中，有几个方面我做得还可以，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。我通过一些实际的案例和问题，激发了学生的兴趣。比如，我让学生们讨论如何用科学思维分析天气预报的变化，他们都很积极地参与进来，提出了很多有创意的观点。这说明我在导入环节做得不错，能够吸引学生的注意力。

但是，我也发现了一个问题，就是有些学生在讨论中，虽然能提出一些观点，但缺乏深度和逻辑性。这可能是因为他们对科学思维的基本概念还不够熟悉。所以，我需要在今后的教学中，更加注重科学思维的基础知识教学，让学生打下扎实的基础。

但是，我也注意到，在讲解过程中，有些学生显得有些迷茫，这可能是因为他们缺乏相关的背景知识。因此，我打算在接下来的教学中，提前给学生布置一些预习任务，比如让他们阅读相关的背景资料，这样可以在课堂上更好地理解理论知识。

在巩固练习环节，我设计了几个小问题，让学生自己动手解决。我发现，这个环节的效果不错，学生们在解决问题的过程中，不仅巩固了知识，还提高了自己的分析能力。不过，也有部分学生反映题目难度