人教版八年级上册 历史与社会 教学设计 综合探究四　从《清明上河图》看北宋都市生活

人教版八年级上册历史与社会教学设计综合探究四从《清明上河图》看北宋都市生活课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《清明上河图》为切入点，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入了解北宋都市生活的繁荣景象。课程设计注重培养学生对历史图片的解读能力，提高学生的审美素养，并引导学生思考历史与现实的联系。结合人教版八年级上册历史与社会教材，通过综合探究，让学生在欣赏艺术作品的同时，学习历史知识，培养历史思维。二、核心素养目标1.培养学生历史图片的解读与分析能力。

2.提升学生审美素养，感受中国传统文化魅力。

3.增强学生历史思维，理解历史与现实的关联。

4.培养学生合作探究精神，提升团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《清明上河图》所反映的北宋都城汴京的繁荣景象。

②掌握《清明上河图》中不同社会阶层的生活状态，分析其反映的社会经济特点。

2.教学难点，

①分析《清明上河图》中的细节，理解其历史背景和文化内涵。

②通过对《清明上河图》的解读，培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。

③引导学生将历史知识与现实生活相结合，提高学生的历史思维和批判性思维能力。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示《清明上河图》，引导学生初步了解画面内容。

2.引入讨论法，分组让学生分析画中人物、场景，探讨其背后的历史意义。

3.运用案例研究法，选取《清明上河图》中典型场景，引导学生进行深入探究。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同社会阶层的人物，体验北宋都市生活。

5.利用互动游戏，如“历史知识竞赛”，巩固学生对北宋都市生活的认识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北宋都市生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《清明上河图》吗？它在历史上有何重要意义？”

展示《清明上河图》的局部或缩略图，让学生初步感受画面的生动与细腻。

简短介绍《清明上河图》的创作背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.北宋都市生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北宋都城汴京的基本概况和都市生活的特点。

过程：

讲解北宋都城汴京的地理位置、历史沿革及其在历史上的地位。

详细介绍北宋都市生活的特点，如市井繁华、社会阶层分明等。

3.《清明上河图》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《清明上河图》所反映的北宋都市生活。

过程：

展示《清明上河图》的全图，引导学生观察并描述画面中的主要场景和人物。

分析画中不同阶层人物的生活状态，探讨其反映的社会经济特点。

讨论画中的交通工具、建筑风格等细节，揭示北宋都市生活的丰富多彩。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《清明上河图》中的一个或几个场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景的背景、人物关系以及可能的历史事件。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对场景的解读和自己的思考。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北宋都市生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的描述、历史背景分析和个人见解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北宋都市生活的历史价值和现实意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北宋都市生活的特点、《清明上河图》的案例分析等。

强调北宋都市生活在中国历史上的重要地位，以及其对后世的影响。

布置课后作业：让学生收集关于北宋都市生活的资料，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-北宋都城汴京的历史文献：《东京梦华录》、《都城志》等，这些文献提供了关于北宋都城汴京的详细信息，包括城市布局、商业活动、文化艺术等。

-《清明上河图》的详细解读资料：包括画家的生平、创作背景、绘画技法等，帮助学生更深入地理解这幅名画。

-北宋社会生活相关图片和视频：如宋代市井生活、手工业、农业生产等方面的图片和视频资料，有助于学生直观感受宋代社会生活。

-宋代建筑和文物图片：展示宋代的建筑风格、家具、陶瓷、书画等文物，丰富学生对宋代文化的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《东京梦华录》等历史文献，了解北宋都城汴京的繁华景象和社会生活。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏宋代书画、陶瓷等文物，感受宋代文化的魅力。

-引导学生观看关于宋代历史和文化的纪录片，如《大宋传奇》、《南宋风云》等，拓宽学生的历史视野。

-开展小组合作项目，让学生选择一个与宋代社会生活相关的主题进行深入研究，如宋代的手工业、商业发展、文化艺术等。

-设计模拟宋代市集的活动，让学生扮演不同角色，体验宋代市井生活的乐趣，同时学习历史知识。

-利用网络资源，如在线历史论坛、历史教育网站等，让学生参与讨论，分享学习心得，拓展学习渠道。

-鼓励学生创作以宋代为背景的绘画或文学作品，如诗歌、故事等，提高学生的艺术素养和创作能力。

-组织学生参与历史知识竞赛或辩论赛，激发学生的学习兴趣，提高历史知识的应用能力。

-建议学生阅读相关历史小说，如《清明上河图》的衍生作品，通过文学形式感受历史人物和事件。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。我们先从《清明上河图》入手，让学生们对北宋都市生活有了直观的认识。在导入环节，我通过提问和展示图片，成功激发了学生的兴趣，他们对于这幅画都挺好奇的。

在基础知识讲解部分，我尽量用简洁明了的语言，结合图片和视频，让学生对北宋都城汴京有了基本的了解。我发现，学生们对于宋代的历史背景和生活特点接受得还不错，这也让我觉得自己的教学方法是有效的。

案例分析环节，我选择了几个典型的场景，让学生们分组讨论。他们讨论得很热烈，提出了很多有见地的观点。我觉得这个环节挺成功的，不仅让学生们学到了知识，还培养了他们的合作能力和表达能力。

在小组讨论环节，我注意到学生们能够积极地参与到讨论中，对宋代都市生活的不同方面进行了深入的思考。这让我感到欣慰，因为我们的教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的思维能力和解决问题的能力。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常出色，他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够倾听他人的意见。这让我看到了他们成长的一面，也让我对自己的教学有了新的认识。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于历史知识的理解还不够深入，对于《清明上河图》的解读也有些片面。这就需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的历史思维和分析能力。

另外，我在课堂管理上也有些不足。比如，在小组讨论时，个别学生有些过于活跃，影响了其他同学的讨论。这说明我在课堂管理上还需要更加细致和有针对性。

首先，我会加强对学生历史思维的培养，让他们能够从多个角度去分析历史问题。其次，我会更加注重课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。再次，我会鼓励学生多参与讨论和展示，提高他们的表达能力和团队合作精神。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会继续努力，不断反思和总结，为学生们提供更好的学习环境和教学体验。希望我的学生们能够在历史的长河中，找到自己的兴趣和方向，成长为有知识、有思想、有担当的人。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的指导。以下是我对这节课的评价方法：

1.课堂提问：

在课堂讲解和讨论环节，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解《清明上河图》的背景时，我会问：“同学们，谁知道这幅画是哪位画家创作的？它描绘的是哪个朝代的都市生活？”通过这样的问题，我能够了解学生对历史知识的了解程度，同时也能激发他们的思考。

2.观察学生参与度：

在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况。比如，在小组讨论时，我会注意观察每个学生是否积极发言，是否能够倾听他人意见，是否能够有效地合作。这些观察可以帮助我了解学生的课堂表现和团队协作能力。

3.互动交流：

课堂上的互动交流是评价学生学习情况的重要方式。我会鼓励学生提问，并对他们的问题给予及时的回答。同时，我也会鼓励学生之间相互提问和解答，通过这种互动，我可以评价学生的知识掌握和交流能力。

4.小组展示评价：

在学生小组展示环节，我会根据以下标准进行评价：

-内容准确性：小组展示的内容是否符合《清明上河图》的历史背景和宋代都市生活的特点。

-分析深度：小组是否能够深入分析《清明上河图》中的细节，并从中得出有见地的结论。

-表达能力：小组代表的发言是否清晰、流畅，是否能够有效地传达信息。

-团队协作：小组成员之间的协作是否默契，是否能够共同完成任务。

5.课堂测试：

为了更全面地评价学生的学习效果，我会在课后进行一次简短的测试。测试内容将包括《清明上河图》的相关知识、宋代都市生活的特点以及学生对画面的解读能力。通过测试，我可以了解学生在知识掌握和技能应用方面的进步。

6.作业评价：

课后作业将是对课堂学习的一个补充和巩固。我会认真批改每一份作业，并根据以下标准进行评价：

-作业完成度：学生是否按时完成作业，是否认真对待每一项任务。

-知识应用：学生在作业中是否能够运用课堂所学知识，解决问题。

-创新性：学生是否在作业中展现出自己的思考和创意。

-书写规范：学生的作业是否整洁、规范，是否符合学术要求。内容逻辑关系1.《清明上河图》的基本信息

①《清明上河图》的作者：张择端

②创作时间：北宋时期

③画幅类型：长卷

④画面内容：描绘了北宋都城汴京的繁华景象

2.北宋都市生活特点

①市井繁华：商业活动频繁，市场热闹

②社会阶层分明：反映了不同阶层的生活状态

③交通发达：水陆交通设施完善

④文化艺术繁荣：书画、戏曲、诗词等艺术形式兴盛

3.《清明上河图》中的细节分析

①人物服饰：反映了不同阶层的生活方式

②建筑风格：展现了宋代建筑的特点

③交通工具：反映了当时的交通状况

④商业活动：揭示了宋代商业的繁荣

4.《清明上河图》的历史价值

①历史见证：记录了北宋都市生活的真实面貌

②艺术价值：展现了宋代绘画的技艺水平

③文化价值：反映了宋代社会的文化特点典型例题讲解1.例题：

《清明上河图》中，画面左侧有一座木桥，桥上人来人往，桥下船只穿梭。请描述这幅画面反映了北宋都城汴京的哪一特点？

答案：这幅画面反映了北宋都城汴京的交通发达特点。

2.例题：

画中有一位商贩在叫卖，他身穿蓝色长衫，头戴斗笠。请问这位商贩可能从事的行业是什么？

答案：这位商贩可能从事的是零售商业，如卖水果、食品等。

3.例题：

画中有一位官员骑马而过，他的服饰华丽，仪态威严。请问这位官员可能是哪个级别的官员？

答案：这位官员可能是地方官员，如知县或知府。

4.例题：

画中有一位僧人走在路上，他穿着僧袍，手持佛珠。请问这位僧人在宋代社会中可能扮演的角色是什么？

答案：这位僧人在宋代社会中可能扮演的是宗教文化传播者或修行者的角色。

5.例题：

画中有一位农民在