江苏省太仓市七年级生物上册 第七章 第二节 人体的呼吸教学实录 （新版）苏科版

江苏省太仓市七年级生物上册第七章第二节人体的呼吸教学实录（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“江苏省太仓市七年级生物上册第七章第二节人体的呼吸”为主题，通过实物展示、实验操作等方式，引导学生了解人体呼吸系统的组成、功能及呼吸作用。通过教学，帮助学生建立对人体呼吸系统的初步认识，培养学生的观察能力和实验操作技能。核心素养目标分析学情分析本节课针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对生物学充满兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们对人体呼吸系统的知识了解有限，缺乏系统的生物学基础知识。在知识层面，学生对呼吸系统的基本概念、组成和功能有一定了解，但对呼吸过程中气体交换的细节和生理机制认识不足。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，需要通过实际操作来加深理解。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和分析问题的能力尚需培养。此外，部分学生可能存在对生物实验的恐惧心理，需要教师耐心引导。这些学情特点对教学提出了挑战，要求教师采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的科学探究精神和实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏科版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备与呼吸系统相关的图片、人体呼吸模式图、肺功能检测视频等。

3.实验器材：准备肺模型、呼吸模拟装置、显微镜、试管、吸管等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生实验安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道呼吸是什么吗？它对我们的生活有什么关系？”

展示一些关于呼吸系统的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸系统的魅力或特点。

简短介绍呼吸系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解呼吸系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍呼吸系统的组成部分，如鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.呼吸系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的呼吸系统疾病案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用呼吸系统知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸系统相关的主题进行深入讨论，如“如何预防呼吸道疾病”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调呼吸系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用呼吸系统知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于呼吸系统的短文或报告，内容可以包括呼吸系统的功能、如何保持呼吸健康等。

要求学生在课后查阅资料，结合课堂所学，完成作业，并下节课分享自己的学习心得。知识点梳理1.呼吸系统的组成

-鼻腔：空气的初步过滤和温暖湿润。

-咽：食物和空气的共同通道。

-喉：保护声带，引导空气进入气管。

-气管和支气管：连接喉部与肺部的管道，负责气体的传输。

-肺：呼吸的主要器官，包括肺泡和肺泡壁。

2.呼吸过程

-吸气：膈肌和肋间外肌收缩，肺容积增大，空气进入肺部。

-呼气：膈肌和肋间外肌放松，肺容积减小，空气排出肺部。

3.呼吸系统的功能

-吸入氧气：氧气通过肺泡壁进入血液，供身体细胞使用。

-排出二氧化碳：身体细胞产生的二氧化碳通过肺泡壁排出体外。

4.呼吸调节

-呼吸中枢：位于脑干，控制呼吸频率和深度。

-呼吸肌：包括膈肌和肋间外肌，参与呼吸运动。

5.呼吸系统疾病

-常见疾病：感冒、支气管炎、肺炎、哮喘等。

-预防措施：保持室内空气流通，避免接触污染物，加强体育锻炼。

6.呼吸健康

-保持适当的呼吸频率和深度。

-避免吸烟和二手烟。

-定期进行肺功能检查。

7.呼吸系统解剖结构

-鼻腔：鼻骨、鼻软骨、鼻窦等。

-喉：声带、会厌、喉软骨等。

-气管和支气管：软骨环、平滑肌、腺体等。

-肺：肺泡、肺泡壁、肺血管等。

8.呼吸生理学

-肺通气：空气在肺部的流动。

-肺换气：氧气和二氧化碳在肺泡与血液之间的交换。

-呼吸调节机制：化学和神经调节对呼吸的影响。

9.呼吸系统疾病诊断

-呼吸音检查：听诊肺部声音，判断肺部健康状况。

-胸部X光检查：观察肺部结构，发现异常。

-肺功能测试：评估肺功能，如肺活量、呼气流量等。

10.呼吸系统疾病治疗

-抗生素治疗：针对细菌感染。

-肥大细胞稳定剂：用于哮喘治疗。

-氧疗：提供高浓度氧气，改善缺氧症状。板书设计①呼吸系统的组成

-鼻腔

-咽

-喉

-气管

-支气管

-肺

②呼吸过程

-吸气：膈肌收缩，肺扩张，空气进入

-呼气：膈肌放松，肺收缩，空气排出

③呼吸系统的功能

-氧气的吸入

-二氧化碳的排出

④呼吸调节

-呼吸中枢

-呼吸肌

⑤呼吸系统疾病

-常见疾病：感冒、支气管炎、肺炎、哮喘等

-预防措施

⑥呼吸健康

-呼吸频率和深度

-避免吸烟和二手烟

-定期肺功能检查

⑦呼吸系统解剖结构

-鼻腔：鼻骨、鼻软骨、鼻窦

-喉：声带、会厌、喉软骨

-气管和支气管：软骨环、平滑肌、腺体

-肺：肺泡、肺泡壁、肺血管

⑧呼吸生理学

-肺通气

-肺换气

-呼吸调节机制

⑨呼吸系统疾病诊断

-呼吸音检查

-胸部X光检查

-肺功能测试

⑩呼吸系统疾病治疗

-抗生素治疗

-肥大细胞稳定剂

-氧疗教学反思八、教学反思

今天上了关于“人体的呼吸”这一节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂的导入环节做得比较成功。通过提问和展示图片、视频的方式，学生们对呼吸系统产生了浓厚的兴趣，他们开始积极地参与到课堂讨论中来。这让我意识到，导入环节对于激发学生的学习兴趣非常重要。

在讲解呼吸系统的组成和功能时，我尽量用简洁明了的语言，配合图表和模型，帮助学生建立起对呼吸系统结构的直观认识。我发现，学生们对于呼吸系统的组成部分，如鼻腔、气管、支气管、肺等，有了更清晰的理解。但是，在讲解肺泡的结构和气体交换原理时，我发现部分学生还是有些吃力。这可能是因为他们对细胞结构和气体交换的基本概念还不够熟悉。因此，我计划在接下来的教学中，加强对这些基础知识的复习和巩固。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活息息相关的呼吸系统疾病案例，如感冒、哮喘等。通过分析这些案例，学生们不仅了解了疾病的成因和症状，还学会了如何预防和治疗。这个环节中，我发现学生们对于如何保持良好的生活习惯，预防呼吸系统疾病有了更深刻的认识。

在小组讨论环节，学生们表现出很高的参与度。他们积极发言，提出了很多有价值的观点。这让我感到很欣慰，因为这是培养学生合作能力和解决问题的能力的良好机会。不过，我也发现，部分学生在讨论时过于依赖小组内的意见，缺乏独立思考的能力。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考和批判性思维能力。

在课堂展示环节，学生们表现得很积极，他们的表达能力得到了锻炼。然而，我也发现，部分学生的展示内容不够丰富，缺乏深度。这可能是由于他们对呼吸系统的知识掌握不够扎实。因此，我计划在课后布置一些拓展性的作业，让学生通过查阅资料、实际操作等方式，进一步加深对呼吸系统知识的理解。

最后，我觉得在课堂小结环节，我还可以做得更好。例如，可以让学生回顾本节课的重点内容，或者让他们谈谈自己对呼吸系统的认识和理解。这样不仅能巩固课堂所学，还能激发学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题：人体每次呼出的气体中，氧气含量大约为多少？

答案：人体每次呼出的气体中，氧气含量大约为16%。

2.例题：如果一个人每分钟呼吸15次，每次呼吸的气体量为500毫升，那么他每小时呼出的气体总量是多少？

答案：每分钟呼出的气体总量为15次×500毫升/次=7500毫升。

每小时呼出的气体总量为7500毫升/分钟×60分钟/小时=450000毫升，即450升。

3.例题：肺泡中的气体交换是通过什么过程实现的？

答案：肺泡中的气体交换是通过扩散作用实现的。

4.例题：为什么说呼吸系统是人体重要的保护系统？

答案：呼吸系统通过鼻腔、咽、喉等部位的过滤、加湿和加热作用，保护空气进入肺部，减少有害物质对肺部的刺激。

5.例题：请简述呼吸系统的调节机制。

答案：呼吸系统的调节机制包括化学调节和神经调节。化学调节是通过血液中二氧化碳和氧气的浓度变化来调节呼吸频率和深度；神经调节则是通过呼吸中枢在脑干中控制呼吸肌的收缩和放松来实现呼吸运动的调节。

补充说明及举例：

1.气体交换效率的计算

-例题：如果一个人的肺活量为4000毫升，每次呼吸的气体量为500毫升，那么他的气体交换效率是多少？

-解答：气体交换效率=肺活量/每次呼吸的气体量=4000毫升/500毫升=8次。

2.呼吸频率和深度的调节

-例题：当一个人进行剧烈运动时，他的呼吸频率和深度会发生什么变化？

-解答：剧烈运动时，身体需要更多的氧气和能量，因此呼吸频率会加快，呼吸深度也会增加。

3.呼吸系统疾病的预防

-例题：如何预防感冒等呼吸道疾病？

-解答：预防感冒等呼吸道疾病的方法包括：保持良好的个人卫生，如勤洗手；避免接触