人教版历史与社会七年级上册第三单元第三节课《傍水而居》教学设计2

人教版历史与社会七年级上册第三单元第三节课《傍水而居》教学设计2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版历史与社会七年级上册第三单元第三节课《傍水而居》教学设计2

1.中国古代农耕文明的地理环境

2.河流对古代农业文明的影响

3.古代农业文明的分布与发展

4.古代城市与水利设施的关系

5.水利工程建设的历史与作用二、核心素养目标1.培养学生对历史地理环境的认知能力，理解地理环境对人类文明发展的影响。

2.增强学生的人文素养，使学生认识到水资源在古代农业文明中的重要作用。

3.培养学生的历史思维，通过分析古代水利设施，理解古代人类与自然环境的关系。

4.提升学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同分析古代农业文明的分布与发展特点。三、教学难点与重点1.教学重点

①学生能够准确描述中国古代农业文明的地理分布特征，包括主要河流流域的农业发展情况。

②学生能够分析河流对古代农业文明的影响，包括灌溉、交通、防御等方面的作用。

③学生能够理解古代水利设施建设的历史背景和技术特点，以及它们对农业生产的重要性。

2.教学难点

①学生在面对复杂的历史地理环境时，如何运用所学知识进行综合分析和判断。

②学生在理解古代水利设施的功能时，如何结合历史背景和技术发展进行深入探讨。

③学生如何将地理环境与古代社会经济发展之间的关系进行有机结合，形成对历史发展脉络的整体认识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（模型河流、土地地图）、教学软件（历史地理信息系统）。

2.课程平台：学校教学资源库、网络课程平台。

3.信息化资源：古代水利设施图片、视频资料、历史地图。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察（模拟）。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅中国古代农耕生活的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了什么？这些画面让我们想到了什么？”学生回答后，教师总结：“这是我们今天要学习的古代农业文明，特别是与水息息相关的生活。”接着，教师揭示课题：“今天我们将一起探索《傍水而居》这一课题。”

2.新课讲授

（1）地理环境与农业文明

详细内容：教师展示古代中国主要河流的地图，引导学生分析河流对农业文明的影响。教师提问：“河流对古代农业文明有哪些积极作用？”学生回答后，教师总结并强调：“河流为古代农业提供了灌溉水源，促进了农业生产的发展。”

（2）古代水利设施

详细内容：教师展示古代水利设施的图片，如都江堰、郑国渠等，讲解这些水利设施的历史背景、技术特点及其对农业生产的重要性。教师提问：“这些古代水利设施是如何发挥作用的？”学生回答后，教师总结：“古代水利设施不仅提高了农业生产力，还促进了社会经济的发展。”

（3）古代城市与水利

详细内容：教师展示古代城市的图片，引导学生思考：“古代城市与水利设施有什么关系？”学生回答后，教师总结：“古代城市往往建在水源丰富的地方，水利设施的建设对城市的发展起到了关键作用。”

3.实践活动

（1）模拟古代灌溉

详细内容：教师为学生提供模拟灌溉的工具，如水壶、水盆等，让学生分组进行古代灌溉的模拟实验。教师观察并指导学生的操作，强调灌溉时要注意的问题。

（2）绘制古代水利设施

详细内容：教师分发绘图纸和彩笔，让学生根据所学知识，绘制一幅古代水利设施的图画。教师巡回指导，帮助学生完善作品。

（3）小组讨论古代农业文明

详细内容：教师提出问题：“古代农业文明有哪些特点？”学生分组讨论，并选出代表进行汇报。教师点评并总结学生的回答。

4.学生小组讨论

（1）古代农业文明的特点

举例回答：①古代农业文明以自给自足为主；②农业技术相对落后；③农业生产力水平较低。

（2）古代水利设施的作用

举例回答：①提高农业生产力；②促进社会经济发展；③改善人民生活。

（3）古代城市与水利的关系

举例回答：①城市多建在水源丰富的地方；②水利设施的建设对城市的发展起到关键作用。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古代农业文明与水的关系。教师强调：“通过今天的学习，我们了解到古代农业文明与水息息相关，水利设施的建设对农业生产、城市发展和人民生活起到了重要作用。”接着，教师提出思考题：“结合所学知识，你认为现代水利设施在农业生产和城市建设中还有哪些作用？”学生回答后，教师总结：“水利设施在现代社会仍然具有重要意义，我们要珍惜水资源，合理利用水利设施，为社会发展作出贡献。”

用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够掌握中国古代农业文明的地理环境特征，了解河流对农业文明的影响，以及古代水利设施的历史背景和技术特点。例如，学生能够描述出黄河、长江等主要河流流域的农业发展情况，并分析这些河流对古代农业的灌溉、交通、防御等方面的作用。

2.思维能力

学生在分析古代水利设施的功能和作用时，能够运用历史思维，结合历史背景和技术发展进行深入探讨。例如，学生能够理解都江堰、郑国渠等古代水利设施的建设原理，以及它们如何提高农业生产力，促进社会经济发展。

3.合作探究能力

在实践活动和小组讨论环节，学生能够积极参与，与同伴共同分析古代农业文明的分布与发展特点。例如，学生在模拟古代灌溉的活动中，能够学会团队合作，共同解决问题。

4.人文素养

学生通过学习古代农业文明与水的关系，增强了人文素养，认识到水资源在古代人类生活中的重要性。例如，学生能够理解古代人类与自然环境的关系，以及如何合理利用水资源。

5.实践操作能力

在绘制古代水利设施的图画和模拟灌溉的实验中，学生能够将所学知识应用于实践，提高自己的动手能力。例如，学生在绘制图画时，能够运用所学知识，准确描绘古代水利设施的外观和结构。

6.历史意识

学生通过学习古代农业文明的历史，增强了历史意识，认识到历史发展的重要性。例如，学生能够理解古代水利设施的建设对历史发展的影响，以及它们在现代社会中的价值。

7.综合运用能力

学生能够将所学的历史地理知识与实际生活相结合，提高自己的综合运用能力。例如，学生能够从历史的角度分析现代水利设施的重要性，以及如何保护水资源。

8.价值观培养

学生在学习过程中，能够体会到古代人类与自然和谐共生的价值观，培养自己的环保意识和社会责任感。例如，学生能够认识到合理利用水资源的重要性，以及如何在日常生活中节约用水。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、注意力集中程度以及回答问题的准确性。教师将观察学生在课堂上的发言情况，记录学生是否能够积极参与讨论，是否能够准确回答问题。例如，教师会记录学生在讨论古代农业文明时，是否能够结合所学知识进行分析，是否能够提出有见地的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于小组合作的质量和展示的内容。教师将评估小组是否能够有效地分工合作，是否能够共同完成模拟灌溉实验和绘制古代水利设施的图画。同时，教师还会评价小组成员在展示过程中的表达能力和对知识的理解程度。例如，教师会评估小组在展示古代水利设施时，是否能够清晰地解释其作用和意义。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容将涵盖河流对农业文明的影响、古代水利设施的作用以及古代农业文明的分布与发展。教师将根据学生的测试成绩，了解学生对知识点的理解和记忆情况。

4.实践活动参与度：

实践活动参与度的评价将关注学生在模拟灌溉实验和角色扮演活动中的表现。教师将观察学生在实践活动中的动手能力和创新能力，以及他们在活动中的团队协作精神。例如，教师会评估学生在模拟灌溉实验中是否能够按照步骤操作，是否能够提出改进灌溉方法的建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现和实践活动，教师将给出具体的评价和反馈。对于课堂表现，教师会鼓励积极参与的学生，同时对表现不佳的学生给予指导，帮助他们提高参与度和注意力。对于实践活动，教师会根据学生的实际操作和表现，给出建设性的意见和建议，帮助他们理解和掌握相关知识。

例如，对于在模拟灌溉实验中表现突出的学生，教师可能会说：“你的操作非常准确，能够很好地理解古代灌溉的方法，继续保持这种积极的学习态度。”对于在角色扮演活动中表现不佳的学生，教师可能会说：“你的表达不够清晰，可以尝试在下次活动中多练习，提高自己的表达能力。”

教师还会根据学生的随堂测试成绩，提供个性化的反馈。对于成绩优秀的学生，教师会鼓励他们继续努力，探索更深层次的知识；对于成绩不佳的学生，教师会提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握知识点。

总结来说，教学评价与反馈将全面覆盖学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践活动参与度，旨在帮助学生了解自己的学习情况，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。八、板书设计1.古代农业文明的地理环境

①主要河流：黄河、长江、珠江等

②地理分布：平原、丘陵、山地

③气候条件：温带、亚热带、热带

2.河流对农业文明的影响

①灌溉：保障农业生产，提高产量

②交通：促进商品流通，加强区域联系

③防御：河流作为自然屏障，提供安全保障

3.古代水利设施

①主要类型：灌溉渠、堤坝、水库

②代表工程：都江堰、郑国渠、灵渠

③技术特点：因地制宜，科学施工

4.古代农业文明的分布与发展

①主要分布区域：黄河流域、长江流域

②发展特点：农业技术进步，生产力提高

③社会影响：社会经济发展，文明繁荣

5.古代城市与水利

①城市布局：水源丰富，交通便利

②水利设施：保障城市供水，改善生活条件

③城市发展：促进商业繁荣，加强文化交流课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国古代水利史话》节选，介绍中国古代著名的水利工程及其对农业文明的影响。

（2）视频资源：纪录片《中国大运河》，展示大运河的历史变迁及其在古代社会中的作用。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入了解中国古代水利设施的建设与发展。以下是一些建议的拓展活动：

（1）阅读《中国古代水利史话》节选，关注以下知识点：

①古代水利工程的历史背景和技术特点。

②古代水利工程对社会经济发展的影响。

③古代水利工程师的智慧与创造力。

（2）观看纪录片《中国大运河》，思考以下问题：

①大运河的起止点分别是哪里？它的历史作用是什么？

②大运河的建设对古代中国的经济、文化有何影响？

③大运河在现代社会中是否仍然具有价值？

（3）学生可以尝试以下活动：

①收集中国古代水利工程的图片和资料，制作成展板或PPT。

②以小组为单位，选择一个古代水利工程，进行深入研究，撰写研究报告。

③结合所学知识，探讨现代水利设施在环境保护和可持续发展中的作用。

教师可提供以下指导和帮助：

-教师可推荐相关阅读材料和视频资源，帮助学生更好地了解拓展内容。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展成果，促进知识交流。

-教师可解答学生在拓展过程中遇到的问题，帮助学生克服学习困难。

-教师可鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学引入：在讲解古代水利设施时，引入具体的案例，如都江堰、郑国渠等，让学生通过案例了解古代水利工程的实际应用和影响。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示古代农业文明的图片、视频和地图，让学生直观感受历史场景，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.教学深度不够：在讲解古代农业文明与水的关系时，可能未能深入挖掘，导致学生对知识点的理解不够透彻。

3.教学评价单一：主要依靠随堂测试和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的讨论话题和实践活动，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。例如，可以设置角色扮演游戏，让学生扮演古代农民或水利工程师，体验古代农业生产和水利设施建设的过程。

2.深化教学内容：在讲解古代农业文明与水的关系时，可以结合实际案例，引导学生思考古代水利工程的科学性和实用性，以及它们对现代社会的影响。同时，可以邀请相关领域的专家进