2024年五年级信息技术教学计划篇

2024年五年级信息技术教学计划篇

五年级信息技术教学安排1

一、学情分析

五年级学生对计算机的学习没有基础，基本学问与技能的也没有驾驭，但大部分学生都喜好

计算机,或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部

分学生正确运用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将

接着激发学生学习计算机的爱好外，着重加深对电脑基本操作的学习，让学生能尽快了解、熟识

windowsXP系统，学会运用系统自带的一些小软件为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本册教材的内容设计是以《义务教化信息技术课程指导纲要》为依据，并适当结合近年来信

息技术发展的新要求，把学问与技能的学习过程融合在贴近学生实际生活的主题活动中。为了更

好地与中学阶段的信息技术教材进行连接，在对《中学信息技术课程标准》重新理解的基础上,

我们把教材的目标定位在让学生在参加信息活动的过程中K断提高获得、处理与沟通信息的实力，

实现其学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的学习目标上，以此全面提升学生的信息素

养。

教材共4个单元，每个单元3课。为了进一步强化学生处理信息的技能，在学完其次和第

四单元后，支配了一个活动篇，让学生在体验一个独立、完整的项目活动的同时，进一步提升学

生

"信息获得一信息存储、加工一信息管理一信息发布或表达"的实力。其中,每课

支配一课时，每个活动篇支配1~2课时，总共包含14-16课时的教学内容。

第一单元是"走进信息时代"，主要介绍什么是信息、信息技术，如何利用信息技术培育信

息道德，以及初步相识计算机等内容。该单元土要是让学生感知信息的存在，知道信息及信息技

术的作用，并初步学会运用信息技术解决生活中的问题，同时相识处理信息的重要工具一计

算机。

其次单元是"玩转鼠标键盘"，主要介绍了鼠标的基本操作、健盘的运用以及汉字输入等，

体现了"信息获得、加工、存储、表达”的信息活动流程。

第三单元是"我是电脑小管家"，主要介绍了文件夹的操作、资源管理器的运用以及计算机

桌面壁纸的更换等，体现了“信息管理”的信息活动流程。

第四单元是"我是电脑小画家"，主要介绍了"画图"工具的运用以及如何运用“画图”工

具来制作新年庆祝会宣扬海报，体现了“信息表达"的信息活动流程。

单元与单元之间在内容上相互呼应，前一单元的学习任务为后一单元的任务绽开做好了铺垫,

同时，前一单元习得的技能也在后一单元的学习中得到强化与提高。

本册教材很好地贯彻了"信息技术学问点组织在信息活动中，以主题活动作为学问点的组织

手段”的.思想。以第四单元为例，第四单元就是围绕一个好玩的、贴近生活的主题活动一"设

计

我的名片”来绽开的。在完成该主题活动以后，我们还支配了一个单元活动。要顺当完成该

单元活动，则必需要综合运用前三个单元所学的学问，同时自主设计与开展单元活动。这样，就

给学生留下了足够的创新空间。

基于学习目标完整形式的考虑，本册采纳了以下编排方式：“淘宝屋”的任务呈现形式为操

作步骤型，主要利于技能性学问的学习；"练功坊”的任务呈现形式为样板型，提出要求与必要

的提示，主要利于技能的建构以及形成解决问题的实力；"益智园”的任务呈现形式为情境型，

主要利于培育学生的创新实力、解决实际问题的实力。

通过引发他们思索"信息技术给生活带来了哪些巨大变革？我能利用信息技术做些什么"，

同时注意培育学生对信息技术的深厚爰好。在这一系列的项目活动中，贯穿着一条主线，即对学

生信息素养的培育，使学生驾驭了获得信息、分析信息、处理信息、应用信息和传输信息的技能。

此外，在整个学习过程中时刻都渗透着信息伦理道德教化。对本册教材的学习，可以让学生从对

信息技术的神奇感中走出来，

三、教学目标

1、学问与技能

要求驾驭的详细学问点如下：了解电脑的基本结构；熟识鼠标和键盘的操作，尝试进行文字

和符号的输入；相识windowsXP,熟识windowsXP系统的界面和对文件进行管理；学会运

用画图软件。

2、过程与方法

培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息

技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感看法与价值观

通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生

正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生

良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工

作和生活打下必要的基础。

四、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学安排.仔

细落实"五仔细"详细措施：

(1)仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微

机实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前1一2周，做到每课必备，写好教案。领

悟大纲精神，钻研教材内容，从学生实际动身。

问模块，其中制作演示文稿支配5个课时，因特网应用支配10课时。本册教材共有四个主题：

第一主题，用Powerpoint制作演示文稿，这一主题活动，主要让学生亲历幻灯片的规划、设计

和制作过程，学会制作演示文稿的基本方法，体验多媒体技术的应用，培育学生综合运用己学过

的学问和技能，完成一个详细的演示文稿作品的制作任务。其次主题，从因特网获得信息、。这

一主题，这一主题，让学生从相识因特网起先，了解因特网的服务功能，主要学习内容有IE、

网络新闻、网络教学图书馆、关键词、阅读网页信息、查找资料、保存资料。其次主题通过网络

沟通信息，主要学习QQ、电子邮件、博客和微博的运用，第四主题，做网络公民，主要内容是

文明上网和网络上的‘自我爱护。教材每课都由学习任务、开阔视野、探究活动、创新活动及活

动评价五个部分组成，环艺清楚，能较好地带动学生学习。学生的年龄特点和认知特点来看，五

年级学生以干脆爱好为主，对详细事实和阅历的学问较有爱好，对这样的有实物的视察内容比较

感爱好。对他们来说只有有了明确的视察目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的视察才

能长久和有效。

三、教学目标

制作演示文稿模块：

1、学会通过幻灯片版式、设计模板等创建演示文稿，学会放映、保存演示文稿。

2、学会在幻灯片中设置文字格式、文本框格式和插入艺术字

3、学会在幻灯片中插入图片、自选图形和设置幻灯片的背景。

4、学会设置幻灯片各对象动画效果与播放依次，设置幻灯片切换效果.

5、学会在幻灯片中插入声音和超链接。

6、体验详细主题内容演示文稿的制作过程。

7、感受多媒体技术在演示文稿中的应用。

因特网应用模块：

1、了解因特网的基础学问，知道因特网的服务与应用。

2、学会通过IE阅读网站、网页信息。

3、了解新国媒体网站、数字报刊平台及政府的网站、商业网站的特点学会依据不同须要在

因特网上查看新闻。

4、了解网上数字图书馆的特点，学会在网上数字图书馆检索图书阅读图书5、知道搜寻网

站功能，学会提炼关键词，通过搜寻站查找资料保存网页口的文字与图片资料。

6、了解因特网的联络'沟通功能，学会申请QQ账号、登录QQ添加好友，用QQ闲聊与

传输邮件。

7、了解电子邮件在学习、生活、工作中的应用，学会开通0Q电子邮箱，登录电子邮箱、

写邮件、发邮件、收邮件、查看邮件、整理邮箱。

8、了解博客的形式和特点，学会开通博客、写博文、查看他人博文。

9、了解微博的形式和特点，学会开通微博、写微博、关注好友、与好友沟通

10、了解《全国青少年网络文明公约》，相识网络络的负面影响，学会自我爰护，做网络

好公民。

四、教学重难点

1、培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获得、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经验这一过程，从

而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法"

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来探讨身边存在的现实问题，在解决

问题的过程中，巩固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创

新意识。

五年级信息技术教学安排3

一、教材分析

本学期运用的教材主要为江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（5年级）》课本，

该教材以中小学信息技术课程指导纲要为依据，充分考虑了小学信息技术的须要，在编写上尽量

体现教学的过程，有“导学牌"、"探究屋"、"探讨坊"、"实践园"、"成果栏”等模块,

体现了以学生为主体的教学思路，要求学生能边看书边能够进行大胆的尝试操作，培育学生的创

新实力和操作实力。

本学习主要学习scratch模块。教科书中"scratch模块"单元共支配了13课。Scratch

模块从内容设置的角度来说，属于《江苏省义务教化信息技术课程指导纲要（20xx年修订）》

拓展I"程序设计"模块的内容。在学问结构上属于建构性认知体系；从教学实践角度来说则属

于学习者应知应会的项目。老师在本单元的教学中，应注意思维方法的教授，留意模块对于语言

意义的说明，让学习者通过模块的组合感受到编程的过程，理解常用模块中脚本的含义，并能通

过肯定的脚原来表现自我设计的作品。在本单元的'学习中，学生初次接触流程图的概念，老师

应结合生活实践，让学生建立完成任务之前必需有规划的意识，理解流程图在规划中的作用。流

程图设计不但渗透在本单元的练习中，在6年级的机器人部分学习中，学生还将再次体验用流

程图解决问题。

二、学生状况分析

教学对象是五年级的学生，经过上学期的log。语言的教学，学生有肯定的编程基础和模块

化意识,因此，在学习scratch时要从详细的实例动身，结合生活实际，最大程度地引发学生的

迁移实力，让程序编写成为犹如编写动画片一般的好玩过程。

三、教学目标及要求

1.上机要求：充分相识打算工作的重要性，进一步领悟计算机的基本操作要领；能做好充分

的课前打算，能按正确的依次进行开机、关机操作。通过教化与强化训练，使学生自觉遵守机房

的各项规章制度，并内化为自觉的行为。通过强调进机房前的打算工作，进一步养成良好的学习

习惯以及爱机护机的良好习惯，激发学生爱好。

2.scratch模块

1.学问与技能’

(1)学会导人角色的三种方法，驾驭绘图编辑器的运用方法，能设置舞台背景。

(2)学会Scratch中角色多种运动形式的脚本的编写，能够运用控件库选择合适的控件。

(3)熟识角色运动的一般流程，驾驭流程图的编写方法，并依据实况绘制流程图。

⑷学会"点击角色执行""当绿旗被点击执行""当按下空白键执行"等多种执行方式。

(5)知道脚本区、限制区、角色区、控件区等主要区域的作用，并能在编程中娴熟运用。

(6)初步了解S4A的软硬件组成，并学会基本运用方法。

2.过程与方法

Q)依据故事意图，确定程序的主题和基本构思，学会绘制流程图的方法。

(2)能够在实际的角色脚本设置中，学会"限制""外观’‘"动作""侦测""画图"模

块的主要语句和功能控件，并驾驭Scratch的基本编程过程。

(3)能通过"数值与逻辑计算‘‘"变量"模块中的相关控件，与其他模块中的控件相组合

学习过程，驾驭具有肯定交互性的动作流程的设计方法。

(4)能够通过"声音"模块中的相关控件并结合其他活动脚本，驾驭多媒体作品制作的基本

过程.

⑸结合Arduino板和相应的传感器，进行多种创新实践活功。

3.情感看法与价值观

(1)形成良好的编程习惯，理解脚本编写和角色运用之间的逻辑联系。

(2)在编程过程中，逐步学会运用流程图，渗透有秩序的、有目的、有弹性的思维方式。

(3)感受编程的乐趣，培育对于编程的学习爱好，促发求知欲。

(4)在编程的过程中，形成创作多媒体作品的深厚爱好，通过详细的情节使作品得以意义化、

生活化。

(5)通过S4A平台，尝试解决生活中的问题。

4.行为与创新

Q)通过学习Scratch软件，培育程序编写的良好思维习惯。

(2)在编程练习中，通过富有创建性的脚本编写，追求作品的特性化，充分发挥特性特点。

⑶通过流程图的理解和学习,感受编程的流程,为后续学习打下基础。

五年级信息技术教学安排4

一、指导思想：

人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地变更着四周的世界。为了推广计算

机信息技术,提高全民族的科学文化素养，发展小学信息技术教化。依据教化部制定的《中小学信

息技术课程指导纲要》，确定本课程的教学任务。

二、课程任务及目标学问目标：

1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。

2、了解计算机系统的基本组成，驾驭计算机的基本操作。

技能目标：

1、了解windows操作系统以及对程序窗口的简洁操作.

2、学会输入汉字，加强指法练习。

情感目标：

培育良好的计算机运用习惯和道德观念。通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的

学习爰好，培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生酷爱科学以及关切社会的情感。

三、教学重点、难点重点：

1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。

2、了解计算机系统的基本组成。

3、了解windows操作系统。

难点：

1、娴熟驾驭计算机的基本操作。

2、对程序窗口的简洁操作。

3、娴蝴i入汉字，正确运用指法。

四、改进教学、落实安排、提高教学质量的措施

信息技术课程内容应当依据学生的特点考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的学问阅历

和情感需求，结合学生的实际状况，使学生能在受教化阶段尽可能多地接受新思想、新方法、新

技术，并在信息技术的应用中得到发展。

（一）课前打算

1、深化了解学生

老师课前通过多种渠道了解学生的学问与技能水平、学习看法和学习动机等，从学生现实生

活经验和体验动身，确定学生的原有的认知结构和期望形成的认知结构，找到"原有认知结构"

与“期望认知结构”之间的差异，从而确定教学起始点及相应的教学方法策略，为组织教学打下

良好的基础.

2、科学设计教学方案

设计教学方案要针对课程内容模块化强的特征，注意教学单元的整体设计。对教学单元所涉

及到的学问教学内容、技能教学内容以及应用教学内容有一个整体的把握依据«课程指导纲要》、

教材特点和学生实际状况，将教学单元中的教学目标、教学重点、教学难点统筹支配，避开教学

的随意性。

教材处理时，力求做到内容简明易学，层次分明，条理清晰。重点突出那些与日常学习和生

活紧密相关的学问和技能，让学生学习之后能够在日常生活中找到它们的用武之地，通过运用，

充分体会到信息技术给他们的学习和生活带来的便捷和欢乐。

确定教学方法应依据单元教学实际，合理、敏捷地选用讲解示范、任务驱动、自主探究、合

作学习等教法和学法。

在立备课的基础上，开展集体备课活动。相互沟通教学设计方案，相互启发、取长补短，刚

好对原有教学设计方案进行调整、补充、完善，形成特性化礁。保证每一个学生的健康发展，从

而将素养教化的实施融于信息技术的教学始终。

3、构建良好的教学环境

做好计算机房内部的局域网软硬件规划和建设。重视教学须要的.素材资源、教学软件或课

件的构建，通过合作开发，形成网络学习资源，实现共享。

老师要娴熟驾驭教学过程中所需的各种硬件和软件的操作运用方法课前仔细检查教学设备

和教学软件环境，刚好解除设备和软件故障，并仔细做好教具、学具、教学媒体、教学资料等各

项打算工作，确保课堂教学顺当进行。

（二）课堂教学

将市教科院"三步四环节五课型”的要求落到实处，在教学实施过程留意以下几点：

1、营造良好的信息技术学习氛围

在课堂上面对全体学生，建立、同等、和谐的师生关系。充分敬重学生个体差异，创建条件，

使学习过程突显主动性与创性。依据学生的年龄特征，组织富有创意的学习活动，引导学生主动

参加，让学生自己发觉并提出问题，通过问题的‘解决，激发学生的探究欲望，让学生在合作、

发觉、沟通中学习。营造良好的信息技术学习氛围。

2、注意学生学习方式的转变

留意“以学定教"，注意转变学生的学习方式，把学生学习过程中的发觉、探究、探讨、沟

通、评价等活动凸现出来，使学习成为学生发觉问题、提出问题和解决问题的过程。让学生在亲

历处理信息、学问探究、合作沟通、解决问题的过程中驾驭信息技术基础学问和基本技能，驾驭

学习方法，形成正确的情感看法与价值观。

3、关注学生个体差异，注意分层教学。

因为家庭条件不同，孩子接触微机的程度不一样，小学生在学习信息技术学问时起点不同,

关注学生的个体差异，设立多级学习目标，使不同层次的学生均能发展。详细做法可以在设计常

规内容之外，另外设计一到二个较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标，或相同

目标的其它活动内容。课堂上，已经驾驭了常规内容的学生就可以去学习较高教学目标的内容,

或与本节课目标类似的其它目标内容，或相同目标的其它活动内容，基础差的同学达到常规内容

即可。

4、重视技术学习的实浅性

信息技术应用中的可迁移性非常明显，在相识信息技术基本特征、把握信息技术发展规律的

基础上，有意识地突出各种应用软件间的关联运用，引导学生借助已有学问、技能、阅历和方法，

通过主动探究驾驭具有广泛迁移意义的学问、技能和方法培育学生适应信息技术发展的实力，

促进学生可持续发展。

5、重视课堂教学的检测评价

变更只关注学生学业成果的单一总结性评价，应重视教学效果的刚好馈。针对"学生课堂学

习状况如何，是否驾驭了学问、技能与方法，还存在哪些问题"等问题，刚好驾驭教学状况，找

出存在的问题以便刚好订正馈。

评价的形式可敏捷多样，如学问技能学习的评价可以由老师提问学习状况，小组探讨、归纳

后由组长汇报;也可以由组内相互检测评价，然后推选代表上台示范操作与表达;还可以由老师抽

调好、中、差三类学生上台示范操作与表达，以便发觉问题刚好订正。评价要以正面引导为主,

刚好表扬、多激励，对演示表述错误的,也应谆谆教导、确定成果，指导学习方法。

进行评价时，还应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注意评价的实际效果。要

避开运用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目

标进行教学。另外，要时刻关注评价对学生学习和老师教学效果的馈作用，要依据评价的馈信息

刚好调整教学安排和教学方法。

五年级信息技术教学安排5

五年级下册信息技术教学安排

一、状况分析

由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没

有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电

脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的

机会，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏。

二、本学期教学的主要任务和目的'要求

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性相识，了

解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。3、在运用信息

技术时学会与他人合作,学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习.4、自缴在他人帮助

下运用通讯远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立的学习，发展个人的爱好和爱好。5、

知道应负责任地运用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好

的计算机运用习惯和责随意识。

三、教材的重点和难点

1、相识在网站注册的意义，学会健康、负责地对网上资源进行评价，培训正确的信息道德

规范。2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件。3、学会获得信息，并

进一步加工、处理信息。4、加强计算机的综合应用实力。

四、本学期提高教学质量的详细措施

1、仔细组织教学，仔细对学生进行辅导。

2、实行切实可行的教学方法，对学生进行学问的传授。

3、注意每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。

4、对课堂进行实时监控，刚好解决一些突发事务，使学生能集中精力学习。

5、尽可能地多支配上机时间，让学生更多地熟识软件环境，提高学生的动手实力。

张旭明

20xx年2月15日

五年级信息技术教学安排6

一、指导思想：

本学期,我任五年级1班信息技术课的教学彳王务。信息技术课程是小学一门学问性与技能

性相结合的基础工具课程随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。依据学生的详细状况，

本期努力培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术基本学问和技能，使学

生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，形成良好的信息技术素养,

为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的'基础.

二、教材分析

本期教材是运用信息技术基础其次册，教材内容包括：计算机软件、用"看图软件"观赏图

片、巧画轴对称图形、制作统计表、邮箱的申请和利用、制作ppt等内容。

三、学生基本状况

通过上学期的学习学生对指法，文本编辑有了肯定的相识但是由于信息技术课时比较少，

每周只有一节课学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固学生驾驭的状况不是很志向，

参差不齐。大部分学生纯^是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这TB分学生对所

学学问遗忘较大，操作易生疏;但学生对本学科的学习主动性还是比较高,相对来说学生觉得比

较簇新。但是这又存在一个问题就是学生感爱好的并不是学习，而是打嬉戏。所以，学生对计算

机的相识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

四、教学目标：

1、学生能比较全面第了解、驾驭因特网的基本运用运用所学的学问处理日常生活中的一些

事务，做到学以致用。

2、声音、图象、影像等多媒体信息的获得、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感

受和体验网络世界的精彩以及其它的应用领域。

3、娴熟运用邮箱和ppt

教学重点、难点：

1、培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获得、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经验这一过程，从

而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来探讨身边存在的现实问题，在解决

问题的过程中，巩固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创

新意识。

五、教学措施

本期主要实行课堂老师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一

些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

六、教学内容支配：

1、计算机软件

2、用看图软件观赏图片

3、用看图软件传递图片

4、巧画对称图形

5、制作统计表

6、调整表格

7、申请自己的邮箱

8、收发电子邮件

9、建立自己的通讯录

10、轻松制作多媒体报告

11、美化多媒体报告的文字

12、编辑幻灯片（共二课时）

13为多媒体报告配图

14、奇妙的文字（第一课时）

15、奇妙的文字（其次课时）

五年级信息技术教学安排7

计算机教学是一项面对将来的教化，在小学阶段进行计算机教化，不仅是为了适应教化面现

代化、向世界、面对将来的须要，也是为了提高劳动者的科学文化素养和科学意识，适应二十一

世纪建设的须要。为使小学生更好地学习计算机学问，而巨学有所用，特制定本学期信息教学安

排。

一、教材分析

《小学信息技术》教材共三册，本学期学习第三册（下），共三个单元：第一单元：奇妙的

LOGO王国。其次单元：算法思想初步。第三单元：信息技术的.初步。教材结构和谐紧凑，内

容深化浅出，形式活泼美观，生动好玩，适合小学生的学问特点和认知水平，便于小学生更简单

地驾驭教材内容。

二、学生分析

五年级学生已驾驭了计算机的部分基础学问，有了初步的计算机操作基本技能。70%的学

生键盘操作速度比较快。30%的学生速度还不行，者有待于今后的教学中不断强化技能训练，

提高学生的计算机操作水平。

三、教学目标

1、使学生了解LOGO的语言的基本功能和主要特点。

2、通过LOGO语言，使学生了解计算机是如何工作应

3、使学生驾驭LOGO语言的基本绘画吩咐，并能娴熟应用。

4、在教学中渗透编程的思想，使学生初步建立程序语言的概念。

5、使学生能够理解算法的概念，驾驭运用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关

问题进行算法描述。

6、使学生了解信息的概念、特点及其重要性；了解信息技术及其应用；了解信息平安及学

问产权的学问。通过探讨、沟通、体验、上网等各种方式，培育学生获得、处理和表达信息的实

力，增加他们的信息意识.

四、教学措施

以建构主义理论为指导，运用协助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采纳"任

务驱动""学科整合”及探究式教学法，通过动手实践，合作探究等环节，激发爰好、增长学问、

培育技能。教学过程中老师敏捷运用任务驱动、讲练结合等教学方式提高教学效率。

五、教学进度

周次

内容

1

键盘练习

2—3

走进LOGO王国

4—5

Logo吩咐训练营（-）

6—7

Log。吩咐训练营（二）

8—9

省时、省力来画图

10—11

画楼梯

12—13

画虚线

14—15

画正多边形

16—17

画星星

18—19

画风车

20—21

彩色世界

文

五年级信息技术教学安排8

一、学情分析：

本学年期我担当五年级信息技术课。学生通过一年的信息技术课程的学习基本驾驭了开机、

关机、鼠标运用、键盘运生。学生的学习状况不一，操作计算机的娴熟程度悬殊很大，优等生操

作计算机运用自如，潜能生胆怯动手操作电脑。潜能生成因分析：潜能生的学习目的性不明确，

对信息技术起先有些爱好，以后爱好越来越淡，不知任1可学问要想学好都要付出辛勤与汗水。上

课留意力不集中，对肯定要求驾驭的信息技术概念不加强巩固，有的甚至放弃操作练习。

教者本人计算机学问能胜任教学工作，但把新课程理念运用于教学的探究还任重道远，当不

断努力。

二、教学内容分析：

本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。

学问结构体系分析本学期教学内容共两个单元主要内容是indos系统的操作相识indos

窗口组成，驾驭了对文件、文件夹的一般操作方法，以及电子邮箱的管理。技能训练要求：学生

能够娴熟的操作indos系统，管理文件和文件夹；能够建立自己的电子邮箱，收、发电子邮件，

娴熟的管理自己的邮件。

本学期教材在学科教学中的地位和作用。

本学期所学学问是基^学问，为以后深化学习计算机流行软件打下扎实的基础。两章学问是

当今计算机应用方面的热点学问，学生爱好浓，是学习信息技术的关键，培育具有获得信息、传

输信息、处理信息和应用信息的实力的学生，才能适应不断发展改变的信息社会才能具备终身学

习实力、自学实力。

三、教学目标：

学问目标、实力目标和情感目标。

学问与技能

要求驾驭学问点如下：

第一单元：驾驭计算机的发展与应用，计算机硬件、软件的概念，indos,文件、文件夹及

indos资源管理器、压缩文件等概念；其次单元：驾驭网上沟通的有关学问和技能，旨在培育学

生获得信息、传输信息、姆里信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与网络有关的文

化、道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持

终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

过程与方法：

培育学生对信息技术的爰好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息

技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得

信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、

伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终

身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

情感看法与价值现：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习爱好，培育学生的科学看法和科学的

学习方法，培育学生酷爱科学以及关切社会的情感，从而使学生相识到自己肩负的重任，从而激

发学生的学习爰好，为祖国的旺盛昌盛而努力学习。

质量目标：

在本学期的‘教学中，仔细学习新课程理念，进一步落实详细措施，重视潜能生的转化工作，

面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用实

力逐步提高。

四、提高教学质量的措施：

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学安排。仔

细落实“五仔细”详细措施：

1、仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机

实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前1一2周，做到每课必备，写好教案。

2、仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学

生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采

纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，注意学生实力培育，刚好，做

好教学后记。

3、仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱

环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。

4、仔细组织信息技椿作考核：对学过的每一内容刚好进行双基考核，刚好分析、指正、

查漏补缺。

5、仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求

正确的操作习惯和方法.采纳多关切、多提问帮助潜育陞，激发潜能生的学习爱好.对于特殊有

爱好的同学可以组织课外活动爱好小组，以培育学生的特长。

提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学教材以外的学问来充溢自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；

对于潜能生在课上、课后赐予更多关切、帮助和指导。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动

爱好小组，以培育学生的特长。

五年级信息技术教学安排9

一、教材分析

在新的基础教化课程体系中信息技术教化是九年义务教化综合实践活动课程中的四个必修

内容领域之一。经江苏省中小学教材审定委员会年审查通过的版《小学信息技术》（选修）是江

苏省中小学教学探讨室依据年3月省教化厅制订的《江苏省义务教化信息技术课程指导纲要（试

行）》精神组织编写的拓展模块部分新教材。选修部分包含程序设计和机器人两大内容，考虑到

本地区详细状况和学校实际，统一选修"程序设计一LOGO语言"模块。

LOGO语言是一种高级计算机编程语言，也是一种与自然语言特别接近的编程语言，它只

需记住一些英文单词就能便利地进行人机对话，简洁易学。LOGO语言还具有较强的绘画功能

和音乐功能，能画各种各样好玩的几何图形，特别形象直观，是其他编程语言所不及的。它通过

"绘图”的方式来学习编程，给青少年供应了一种较好的智力开发环境，对程序设计的初学者特

殊是少年儿童，是一种激发爰好、寓教于乐的学习方式。

“LOGO"语言是一种过程性语言。即为达到某种目的而按肯定的规则组织起来的LOGO

语言的语句集合，这些过程又可作为其他过程的子过程，组织更困难地的过程，以此来解决困难

的问题。因此LOGO语言具有模块化结构，程序设计便利、敏捷。老师可依据学生的认知水平

与发展需求，适时地为他们引入程序设计的思想，简洁介绍一些基于高级程序设计语言的编程方

法，让部分学生加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法，并为部分学生在信息技术领域的

特性发展供应必要的支持。

小学信息技术课程的任务是：培育学生对信息技术的爰好和意识，让学生了解或驾驭信息

技术基础学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使

学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力培育学生良好的信息素养，

形成学生良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此本教

材每课内容除教学内容外，还设有“导学牌"、"学问屋"、"实践园"、"探讨坊"、"探究

园"、"提示牌"、和"成果篮”等栏目，更有针对性地培育学生的自主探究学习、分析问题解

决问题的实力和创新、合作精神，体现了新课改特点。特殊是教材的内容和图形的选用上，适合

儿童年龄特点，贴近学生生活，由易到难，利于激发学生爱好，使之乐于驾驭信息技术基础学问

和基本技能。选用"LOGO语言”作为平台进行程序设计教学，目的在于向学生渗透程序设计

思想，发展学生程序设计实力，为以后程序设计的学习打下基础。

五年级下学期信息技术主要是复习《小学信息技术》（必修）上、下两册内容，以备技能考

查。必修教材上册内容涉及信息的获得与处理、信息的存储与管理，主要包括信息与信息技术、

管理计算机、画图、网上冲浪、音视频获得与播放及文件管理等内容，涵盖了信息技术基础操作、

WindowsXP操作系统、网络学问及多媒体技术等相关学问。必修教材下册内容涉及文档编辑

和演示文稿编辑、个人邮箱和博客的管理，主要包括word文字处理、电子邮件、走进论坛、管

理个人博客、幻灯片设计与主题活动等内容，涵盖了文字处理、PowerPoint演示文稿、网络基

础等学问。

二、教学措施

本教材小学五年级起先运用，每周一课时。教材中“LOGO语言"单元共支配了12课，出

小学生的接受实力，继而影响其学习的主动性。

1、主动培育学生创新精神.

小学信息技术课程是计算机教化的一个重要组成部份在注意培育和保持学生对信息技术的

深厚爱好和意识，帮助学生初步驾驭LOGO语言的基础学问和基本技能的同时，老师要仔细钻

研教材、教参和教学涉及的相关软件，面对全体学生，由浅入深，因材施教，耐性指导，启发引

导学生解决实际问题。在教学中应留意引导学生用已学到的学问去主动探求新学问，利用教材中

的“学问屋"、"实践园"、"探讨坊"、"探究园"、‘提示牌”等思索性内容启发学生，以

"任务驱动"为主线，围绕任务去教与学，让学生自己去发觉探究，引导学生从仿照到创建，继

而进一步促进学生的创建力和想像力的发展，培育学生解决实际问题的实践实力、合作精神和创

新精神。

2、初步建立模块化编程理念。

LOGO语言的程序是用"过程"组合而成的。"过程"是相对独立的吩咐组，过程可以单

独设计，在不运用新过程和新变量时也可以单独调试和运行。每一个过程可以简洁地用其过程名

表示，作为用户定义的新吩咐来运用，像LOGO原吩咐一样可以组成其他过程，甚至组成其自

身。在〃浮生学习时，可以先编制作出基本图形的过程，然后将各种功能的过程像搭积木一样,

组合成更困难的图形。用这种模块化的编程，既可以把困难问题分解为较简洁的问题，又可以引

导学生学习解决问题的方法：学会安排、问题求解、培育分析和批判思维的技能。老师要充分发

挥自己的创建性，主动实行爱好引导、任务驱动、主题活动等形式，将实施素养教化的理念融于

信息技术的教学始终，使学生学会正确处理"问题"和"方法"的关系，从中学到一些解决问题

的策略，形成初步的程序设计思想，初步建立模块化的编程理念。

3、重视教学评价和学法指导。

信息技术的评价应当以促进学生发展为根本目的，紧密围绕课程的基本目标绽开；应当充分

发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能，刚好、全面地了解学生的学习状况，指导学生的学

习行为，使学生由"学会信息技术"到"会学信息技术"再到"会用信息技术"；应当充分利用

课程评价本身的教化功能，通过自评、互评等方式，引导学生主体意识的发展；应当充分体现课

程评价对老师教学及其改革的调整功能，指导信息技术老师科学相识课程评价的各项结果，合理

地设计和调整教学过程与方法。

鉴于此，老师在评价时，要充分确定学生的闪光点，确定他们的创新精神，并将优秀作品在

课堂上广播展示。对学有余力的学生还可触及程序的递归调用主动拓展学生的逻辑思维实力。

4、加强教学探讨，提倡集体备课。

老师要仔细钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，用好配套的《小学信息技术》（选修）

光盘。提倡老师通过多种途径进行集体备课，深化探讨教法和学法，启发引导学生主动参加教学

过程，保证每一个学生的健康发展，从而将素养教化的实施融于信息技术的教学始终。

五年级信息技术教学安排10

"计算机的普及要从娃娃抓起。"为了普及计算机基础学问，提高学生的计算机操作技能，

我针对我校学生的信息技术水平和综合实践实力，制定本学期信息技术教学安排如下：

一、学情分析

本届五年级29人，他们正处于思想形成的重要时期：求知欲强，虽然在家没接触过电脑，

但学习爱好很高，都渴望学到许多信息技术学问。为此，这学期，老师要加强电脑学问的数学，

大力提高教学质量。

二、教材分析

本册教材共12课，其中一单元7课，二单元5课。教材编排上注意了一下特点：1、渗透

了新课程改革的'理念。2、注意创设高度真实的学习情景。3、注意对相关情感看法与价值观的

教化，引导学生养成良好的学习习惯。教材设置主要包括：阅读与思索：学习目标：学习与探究，

实践与创新，我的收获。

教学重点：

1、多媒体演示文稿的制作方法和技巧。

2、驾驭幻灯片背景的设置方法。

3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息平安学问。

教学难点：

1、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。

2、养成良好的信息平安学问和信息平安防范习惯。

三、教学目标

1、了解多媒体演示文稿的基本构成元素，并驾驭制作方法。

2、通过嬉戏活动，培育学生主动学习的习惯和实力。

3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息平安学问。

4、能娴熟打字，会一些常用吩咐。

5、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。

6、养成良好的信息平安学问和信息平安防范习惯。

四、教学措施：

1、利用空闲时间，刚好检修电脑，提高课堂效率、

2、组织信息技术课外爱好小组，培育特长生。

3、仔细备课，不断探究新的教学方法。

4、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

5、公允对待每一个学生，多激励，少指责。

6、理论与实践相结合，小组合作沟通学习。

五、教学进度

1课初识"电子西洋镜”1课时

2课给幻灯片化个"壮"2课时

3课图文并茂的幻灯片（一）1课时

4课图文并茂的幻灯片（二）1课时

5课乘着歌声的翅膀1课时

6课给幻灯片添加动画效果1课时

7课玩转幻灯片1课时

巩固复习

1课信息及特征1课时

2课信息技术介绍2课时

3课信息化生活和学习1课时

4课信息共享1课时

5课信息平安1课时

巩固复习

六、复习安排

通过复习，巩固本学期所学的新学问、新技能。从而更好的提高教学质量。每单元学后。

复习时间：每单元学后。

五年级信息技术教学安排11

一、学情分析

本学期五年级共三个班级，学生对学习计算机有了肯定的基础，但是也有一部分学生基本学

问与技能的也没有驾驭大部分学生都喜好计算机少部分学生正确运用计算机的习惯还没形成,

考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将接着激发学生学习计算机的爱好外，着重

接着巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟识和运用word,提高学生对计算机的应用实

力，努力让每个学生都能学到学问，提高计算机的应用实力，为下阶段的计算机学习打下较扎实

的基础。

二、教材分析

本学期采纳的是福建教化出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共

四个单元，第一单元主要内容是交个新挚友，共4课，通过了解电脑及windowsxx,完成一些

与学生学习生活相关联的任务，进而驾驭完成这些任务所须要的操作技能;其次单元主要内容是

学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的‘敏捷运用，学会输入文字;第三单元

主要内容是奇妙的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是文

件操作能手,让学生驾驭基本的文字输入方法。

三、教学目标

1、学问与技能

要求驾驭的详细学问点如下：相识word,熟识word软件的界面;工具栏的选择;输入、删

除文字;选定文字的方法乂呆与文档;打开文档;变更文字的字体、字号、颜色等;相识电脑中的图标，

会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

2、过程与方法

培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息

技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感看法与价值观

通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生

正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术;培育学生

良好的信息素养，把信息技术作为持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作

和生活主丁下必要的基础.

五年级信息技术教学安排12

一、全册教材分析

依据教化部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求和基础教化新课程改革的须要，

五年级上册教材渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特征和认知结构，合理拓展了

信息技术学科的内涵，注意创设高度真实的学习情景，帮助学生依据实际须要，在真实好玩的情

景中驾驭好用的、易迁移的学问与技能。本册教材注意了动手与动脑相结合，提升了学生的‘道

德修养。本册教材共分两个单元，第一单元是学习制作多媒体演示文稿，其次单元是学习信息共

享与平安。

二、教学目标

模块一制作多媒体演示文稿

1、了解幻灯片窗口组成

2、初步学会设计制作图文并茂的幻灯片

4、能学以致用，依据须要制作演示文稿

5。通过制作和观赏幻灯片渗透情感体验教化

模块二

1、了解信息概念

2、了解常见的信息技术在生活中应用

3、培育学生信息共享与平安意识

4、初步树立信息学问产权概念意识

三、教学重点难点

1、在幻灯片中设置超造接

2、在幻灯片中定义动作

四、教学方法、措施

1、寓教于乐法

2、情境创设法

3、任务驱动法

4、尝摸索究法

5、合作学习法

五、教学时间支配

教学新课合计12节

综合练习合计4节

单元测验合计2节

期末综合复习与练习4节

累计22节

五年级信息技术教学安排13

一、学情分析

五年级共七个班，总人数有五百余人。人数多计算机太少，学与练不能很好的结合。学生已

经具有了肯定的自学实力，大多数同学对计算机有了肯定的操作技巧和实力。在计算机的网络方

面有的同学在家里上了网，他能自己独立的上网查资料，但是在软件的应用上还是不娴熟。这学

期将学习制作主题网站和数据处理初步学问，学习新的应月软件Excel20xx和网站制作。在教

学中，培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术基本学问和技能，使学生

具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，形成良好的信息技术素养，为

他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教材分析

本教材主要讲了应用软件Excel20xx和网站制作。教材共有两个单元。教材内容先达，形

式新奇，致力于对学生创新精神和实践实力的培育。本教材以“任务”为驱动，即以某个实例为

先导，通过提出问题，分析问题，解决问题,由浅入深,按部孤注地完成学问及技能的传授、突

破了计算机操作技能的培育。

本册是我校第一年用的新教材。

本套教材具有以下主要特点：

第一渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构细心选取最好用、

最前沿的内容，尽力克服以往"偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。

其次，注意创设高度真实的学习情景，帮助学生依据实际须要，在真实好玩的情景中驾驭运

用的、易迁移的学问与技能。

第三，将学生必需驾驭的学问与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提

升引领学生螺旋上升式学习。

第四，激励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科

的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

第五，注意对相关情感看法与价值观的教化，引导学生养成良好的行为习惯。

本套教材主要设置了以下栏目：

1、阅读与思索：本栏目首先向学生供应了学问、技能、情感看法和价值相关的问题情境,

引发大家进行思索进而引出特性化的问题以培育学生的问题意识为下一步的学习做好铺垫。

2、学习目标：本栏目明确提出本单元的学问目标、技能目标和情感、看法与价值观目标，

目的是便利老师的教学和学生的自主学习与探究。

3、学习与探究：本栏目设置了范例精讲、加油站、一点通、练一练、想一想等子栏目，是

基本学问和技能学习的主要环节，老师和学生在学习过程口要敏捷把握.

4、实践与创新：本栏目"大显身手"环节进一步创设真实