5 草船借箭（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

5草船借箭（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：草船借箭（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.通过学习《草船借箭》，培养学生对古典文学作品的阅读兴趣和审美能力。

2.引导学生体会诸葛亮足智多谋的形象，增强对传统文化的理解和尊重。

3.培养学生的合作精神，通过小组讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

4.培养学生运用策略解决问题的能力，激发学生的创新思维和策略意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解诸葛亮“草船借箭”的计谋，把握其智谋与策略的运用。

-理解故事中的人物形象，特别是诸葛亮的足智多谋和周瑜的急躁冒进。

-通过朗读和讨论，体会古典文学的语言魅力和故事情节的跌宕起伏。

2.教学难点：

-理解“草船借箭”这一计谋背后的军事策略，对于五年级学生来说，需要将历史故事与军事知识相结合。

-分析诸葛亮制定此计谋的动机和目的，以及周瑜的反应和对策，这要求学生对人物心理有较深的理解。

-通过小组讨论，引导学生从不同角度分析故事中的矛盾冲突，这需要学生具备一定的思辨能力和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《草船借箭》相关的历史图片、地图和人物画像，以及相关历史背景的视频资料。

3.实验器材：准备一些简单的道具，如草船模型、箭矢等，用于课堂互动和演示。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置黑板或白板，用于展示讨论结果和板书重点内容。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们来学习一篇经典的古代文学作品——《草船借箭》。这篇课文讲述了一个怎样的故事呢？让我们一起走进这节课，去发现其中的智慧和谋略。

2.预习检测

-（老师）请大家拿出教材，快速浏览课文，思考以下几个问题：故事的主人公是谁？发生了什么事？这个故事反映了怎样的道理？

-（学生）阅读课文，思考并提出问题。

3.故事背景介绍

-（老师）首先，我们来了解一下课文的时代背景。三国时期，魏、蜀、吴三国争霸，战争频繁。今天的故事就发生在这样的背景下。

4.人物形象分析

-（老师）接下来，我们分析一下课文中的主要人物。首先是诸葛亮，他足智多谋，善于运用策略；其次是周瑜，他机智勇敢，但有时过于急躁。大家觉得呢？

-（学生）积极参与讨论，分享对人物形象的理解。

5.故事情节梳理

-（老师）现在，我们来梳理一下课文的故事情节。故事分为三个部分：一是诸葛亮提出借箭计划；二是周瑜设下陷阱；三是诸葛亮巧妙应对。请大家用自己的话复述一下。

-（学生）依次复述故事情节。

6.战略分析

-（老师）诸葛亮提出借箭计划的目的是什么？他采取了哪些策略？请大家结合课文内容进行分析。

-（学生）讨论诸葛亮的战略，分析其成功的原因。

7.人物心理活动探究

-（老师）在故事中，周瑜为什么设下陷阱？诸葛亮是如何应对的？大家思考一下，这两个人物的心理活动是怎样的？

-（学生）分析人物心理，探讨其动机和反应。

8.朗读与背诵

-（老师）接下来，让我们一起来朗读课文。注意读出人物的语气和情感。朗读结束后，选择一段大家觉得最精彩的课文进行背诵。

-（学生）分组朗读课文，挑选段落背诵。

9.小组讨论

-（老师）现在，我们进行小组讨论。请同学们思考：这个故事告诉我们什么道理？我们应该如何运用这种智慧？

-（学生）分组讨论，分享观点。

10.总结与拓展

-（老师）通过今天的学习，我们了解到《草船借箭》这个故事中的智慧和谋略。在现实生活中，我们也可以借鉴这些道理，遇到问题时，要学会运用策略。接下来，请大家谈谈自己的学习心得。

-（学生）分享学习心得，总结故事中的智慧。

11.作业布置

-（老师）今天的作业是：结合自己的生活实际，写一篇关于策略和智慧的短文。

-（学生）记录作业要求。

12.结束语

-（老师）同学们，今天的课就上到这里。希望大家在课后能够继续深入思考，将所学到的知识和智慧应用到实际生活中。下课！知识点梳理1.文学背景知识

-三国时期的历史背景

-赤壁之战的相关史实

-诸葛亮和周瑜的历史形象

2.人物形象分析

-诸葛亮的足智多谋和军事才能

-周瑜的机智勇敢和急躁性格

-曹操的果断和疑虑

3.故事情节梳理

-草船借箭的提出和实施

-周瑜设下的陷阱和诸葛亮的应对

-借箭成功后的结果

4.战略与谋略

-诸葛亮的策略运用：以弱胜强，智取资源

-周瑜的计谋：设陷阱，试图以智取胜

-军事策略在故事中的体现

5.文学手法

-悬念设置：草船借箭的计谋和周瑜的陷阱

-人物对话：诸葛亮与周瑜的对话，展现人物性格

-情节转折：借箭成功后的意外发现

6.语言表达

-古代汉语的运用：文言文的阅读和理解

-人物对话的文言文特点

-文章的韵律和节奏

7.道理与启示

-智慧与谋略的重要性

-谨慎决策和应对突发情况的必要性

-团队合作与策略实施的效果

8.价值观教育

-诚信与智慧并重的品质

-面对困难不退缩，勇于创新的精神

-正直与宽容的人格魅力

9.教学方法与策略

-小组讨论：通过讨论加深对人物形象和情节的理解

-朗读与背诵：提高文言文的阅读能力和记忆力

-角色扮演：增强学生对故事情节和人物心理的体验

10.课后拓展

-探究三国时期的历史事件

-阅读其他关于诸葛亮或周瑜的故事

-学习古代军事策略和智慧故事重点题型整理1.题型一：人物分析题

-题目：请分析《草船借箭》中诸葛亮和周瑜的性格特点及其在故事中的作用。

-答案示例：诸葛亮足智多谋，善于运用策略，在故事中成功实施草船借箭的计谋，展现出他的军事才能和高超的智慧。周瑜机智勇敢，但性格急躁，他的急躁导致了设下的陷阱最终被诸葛亮巧妙化解，也从侧面反映了诸葛亮的心理素质和应对策略。

2.题型二：情节理解题

-题目：简述《草船借箭》中诸葛亮提出草船借箭计划的过程。

-答案示例：诸葛亮在得知曹操要进攻东吴后，知道东吴的箭矢不足，于是提出利用曹操不擅长水战的机会，用草船借箭的计谋。他向曹操提出借箭，并巧妙安排草船在夜色掩护下接近曹军，借得大量箭矢。

3.题型三：策略分析题

-题目：分析诸葛亮草船借箭策略中的关键步骤。

-答案示例：诸葛亮草船借箭策略的关键步骤包括：一是选择合适的时机，利用夜色掩护；二是安排草船靠近曹军，但保持一定距离，避免被识破；三是选择适当的人选，如赵云、姜维等擅长水战的将领负责执行。

4.题型四：情感态度题

-题目：结合课文，谈谈你对诸葛亮“草船借箭”这一计谋的看法。

-答案示例：我认为诸葛亮的“草船借箭”计谋既体现了他的智慧，也展现了他的谋略。这一计谋不仅解决了东吴的燃眉之急，也避免了直接与曹军正面冲突，是智慧和策略的完美结合。

5.题型五：启示思考题

-题目：《草船借箭》这个故事给我们什么启示？

-答案示例：《草船借箭》这个故事告诉我们，在面对困难和挑战时，要学会运用智慧和策略去解决问题。同时，我们要善于观察和利用周围的环境，抓住时机，以达到事