2024年五年级数学上册教学计划

2024年五年级数学上册教学计划

五年级数学上册教学计划篇1

本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在"数与代数”领域教学负数的初步认识、小数

的意义与性质、小数的四则计箕，结合解决实际问题教学周期现象。在"空间与图形"领域教学

三角形、平行四边形、悌形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在

"统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3

次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中

年级强。教材适当调整了编写比例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与

版块。

1、教学目标：

(1)基础知识：

①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经历公式推导的完整过程。

④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

(2)基本技能：

充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间迁移、类推、比较、拓展，

将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

(3)情感态度和价值观；

①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学，

使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生的自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交

往能力。

③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生

要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发

和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

(4)、教学重点难点：

教学重点；多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。

教学难点；理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，准确计算，引导梳理适合学生

自主解决的实际问题。

2、教学方法：

(1)创设偷快的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化,重视一题多解，从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识.

3、学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，逐有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培

养的动手操作能力和发散思维能力。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解

决问题的方法，体验学习数学的快乐。

4、教学改革设想：

(1)培养学生学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

(2)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学、乐学，让学生掌握学习方法。

(3)教学与实践活动相结合因材施教，每一课堂教学内容的设计都根据教学目标和学生的

基础上，创建教学的问题情境，符合学生认知规律的教学过程。

(4)在课堂教学中渗透环境教育，让学生在潜移默化中接受绿色环境的意识。

各单元课时安排：

第一单元：4课时第二单元：11课时第三单元：12课时

第四单元：8课时第五单元：4课时第六单元：4课时

第七单元：10课时第八单元：4课时第九单元：16课时

第十单元：8课时第十二单元：20课时

五年级数学上册教学计划篇2

一、教学内容

(1)数与代数：三峡工程(-)-一--小数乘法；三峡工程(二)小数除法；珍稀动物……

简易方程；团体操表演------因数与倍数。

(2)空间与图形：图案美——对称、平移与旋转；水产养殖场——多边形

面积。

（3）统计与概率:获"联合国人居奖”的城市--统计。

（4）实践与综合应用：聪明的测量员；关注我们的活动空间.

二、教材分析

1、小数乘除法之间掺上了对称、平行与旋转的内容。在以往的小数乘法教

学中，小数点位络的错误一直是课堂上屡见不鲜的问题，而乘法在没有完全熟练的情况下接

着学除法，更给一些学生带来困难，以至于两个单元结束，一部分学生感到特别吃力。而青岛版

将乘除法分散开，让学生有足够的时间对小数乘法进行消化吸收，也避免了长时间学习计算带来

的枯燥，这样会更利于孩子接受。

2、教材将因数与倍数从人教版五（下）调到五（上），这无疑是把难点分散

开来，减轻了五（下）的负担。

3、我们在教学过程中深切感受到了原来解方程的局限性，而青版教材则在

方程的学习中，引进了等式的性质，这是多少年来小学教师和学生一直盼望的事。

4、教材还注重了细节的改动，体现了教材为学生服务的意识例如：将能

被2、5、3整除的数特征改为2、3、5倍数的特征，意思没变却更加明了，减轻了学生理

解上的负担，和因数、倍数吻合起来，使教材更加人性化。

三、教学目标

L使学生在理解小数的意义不唯质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简

单的口算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方

程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作

用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

5、欣赏生活中的.图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

四、教学重点和难点

教学重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积，是本册教材的重点教学内容。

教学难点：小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的难点教学内容。教学措施：

L结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的

对学生进行思品教育。通过计箕和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算

的良好习惯。

2、切实提高学生的计算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、

掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位络是根据积德变化视律来确定的。

(2)重视基础，要求适度.小数乘除法的计算要求"比较熟练"，小数四则混合运算只要

求达到"正确"。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算

能力。

(3)运用规律，合理计其整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观

察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验

计算教学的开放性。

(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要

进行"步步为营"或者"一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过

检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学

生终生受益。

3、渗透数学思想方法,培养数学能力。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认

真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

五、班级情况

本学期教五年级，有两个平行班级，总计68人。总体上说匕徽爱学、会学，对一些基础的

知识大部分学生能扎实的掌握，并

且能灵活地运用，特别是朱城志，周忠豪等同学基础扎实思维活跃，数学基础知识、计算能

力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。但是，学生的组织纪

律较差班集体没有形成一定的凝聚力不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学习氛围。

学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不牛世，从而导致学习成

绩不理想，如李小静等同学成绩太偏低，臃粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体

成绩有比较大的难度。

总的来说，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确

地利用各种因素,变不利为有利。教师是学生知识的引导者,是学生行为的指引者。学生学习成

绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。

我一定要全面去了解每T立学生，深入细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，圆满完成

本学期教学任务。

六、提高教学质量措施

在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1、研修计划：加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新

的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动,

在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻"新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的

制高点。

2、学生学习习惯的培养措施：关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学

习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展"优秀作业明星评比"、"每月上课

之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心

向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科学合

理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。

七、潜能生辅导计划

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步

的目的。

2、上课时对学困生冬加注意，有针对性地提问,找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差

生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度

的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂

为止；对差生的作业保证做到囿枇面改。

5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

五年级数学上册教学计划篇3

本学期我^续担任五班的数学教学任务。由于休息了一个学期，上学期的教学内容没有深入

接触,因此本学期我计划将上册的教材也总的学习一次,在此同时统领本册整套教材。通过总学

习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一

步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步的提高，全面达到本学期的教学目的。针对不同

的教学内容，具体做法如下：

L学习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘

除法的意义有什么联系和区别。然后着重学习小数乘除法的计算方法，使学生能够按照计算法则

比较熟练地进行小数乘除法运算。注意出现一些判断题，检查学生对所学概念、法则理解得是否

正确，培养学生的判断能力。

2、学习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算顺序，以及中括号和

小括号的.使用，然后着重通过具体题目进行练习。注意提醒学生认真审题，确定先算什么再算

什么，计算时要认真细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要注意随时使用简便方法。

3、学习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，注意引导学生回忆这些公式是怎样得来

的。才能使学生正确无误的记住和应用这些公式。

4、学习简易方程时,要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义以及一些特殊的写法.

5、学习应用题时要注意通过具体的题目，既能按照一般的分析思路进行解答，又能根据题

里已知条件间的特殊数量关系选用简便方法解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解

答，培养学生灵活解题的能力。

6、逐单元、有重点进行学习

米用”看、读、想、练、说、评”的方法进行学习。看，看课文中有关运算方法、算理的词

句。读，读这些词句，做到对本单元C中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，

及时提出，解决.练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有

关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

7、抓薄弱环节，进行集修习

针对逐单元学习中出现的匕较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固学习的目

的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

8、做综合试卷，形成综合处理能力

用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解

学生的不足，采取个别有针对性的学习。

总之，围绕使学生乐学，在学习中有所收获为目的，及时反思，及时改变教学策略，使教学

效果做到更高效。

五年级数学上册教学计划篇4

一、教学目标：

1、知识与技能：

(1)经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则

计算及混合运算;主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关

系的能力,增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。

(2)使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握

有关图形的面积计算公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实

际大小的概念。

(3)使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能

进行相应的比较、分析。通过升展实际调直活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增

强统计观念。

2、数学思考:

(1)结合认数进一步发展数感。

(2)结合面积的测量和计算发展空间观念。

(3)结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感.

(4)结合统计表(图)的认识发展统计观念。

(5)结合有关教学内容发展推理能力。

3、解决问题：

(1)运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问

题以及简单周期现象的问题。

(2)能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。

(3)能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的.策略。

4、情感与态度：

Q)经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值.

(2)联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，

不断增强学数学、用数学的自觉性。

(3)通过阅读"你知道吗”等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的

作用，不断拓展视野、增强创新意识。

二、教材简析：

L数与代数领域(第L3、4、5、6、8单元)

本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范

围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实

际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。

2、空间与图形领域(第2、7单元)

学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、

平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式

的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。本册教材安排教学

公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更

多的实际问题。

3、统计与概率领域（第9单元）

本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。复式统计表、图的容量大，能同时呈现

更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行

调查、统计和分析

4、实践与综合应用领域（面积是多少校园的绿化面积了解周围的家庭）

Q）更加重视数学思想方法的渗透和应用。

（2）更加重视实际应用。

本册教材还结合教学内容安排了十几则"你知道吗"和8到思考题，目的在于增加数学内

容的弹性，满足不同地区、不同学生的需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。

三、课时安排：

L认识负数3课时

2、多边形面积计算9课时

3、认识小数8课时

4、小数加法和减法7课时

5、找规律2课时

6、小数乘法和除法（一）8课时

7、公顷和平方千米2课时

8、小数乘法和除法（二）14课时

9、统计7课时

10、整理和复习5课时

改进教法提高质量的设想：

1、适当加强口算的练习。

2、合理安排，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观^操作教学概念和法则。

5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。）

本班学生情况分析：

五年级两班共有学生75人,学生基础较好。但是大部分学生的学习习惯不好,绝大部分学

生能够具有强烈的学习愿望和浓厚的学习兴趣，能在教师的引导下自觉、主动的完成学习任务，

但是习惯非常的差，其中孟天舒、李贺、智耀祖、孟四维等男同学，脑子非常的聪明，但学习习

惯较差。

五年级数学第一学期教学进度表

周次教学内容

一认识负数③面积是多少①机动①

二平行四边形面积计算②三角形面积计算②梯形面积计算①

三梯形面积计算①整理复习③机动①

四校园的绿化面枳①小数的意义和读与②小数的性质和大小比较②

五国庆节放假

六用"万""亿"作单位的小数表示大数目求小数的近似数②整理复习②机动

七小数加、减法③加法运算律的推广和用计算器计算①机动①

八加法运算律的推广和用计算器计算①整理复习②机动②

九找规律②机动①解决问题的策略②

十解决问题的策略①机动①小数乘整数②除数是整数的小数除法①

十一除数是整数的小数除法②小数乘法和除法（一）整理复习①期中复习、检测

十二期中质量检测分析小数乘法和除法（一）整理复习③

十三公顷和平方千米②机动①小数乘小数②

十四积的近似值及整数乘法运算律的推广③一个数除以小数②

十五一个数除以小数②机动①商的近似值②

十六小数乘法和除法（二）整理复习③机动②

十七复式统计表②复式条形统计图②机动①

十八整理复习②了解周围的家庭①机动②

十九整理与复习⑤

二十期末复习

二十一期末检测

五年级数学上册教学计划篇5

一、教材编排特点及重点训练项目

本册教材对于教学内容的编徘和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，

力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，继续体现前几册实验教材中的风

格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算

法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于

教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2、改进简易方程的教学翊E,加强了探索性和开放性,发展学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发

展。

4、加强统计与概率内容白激学,发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问

题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的涪养渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的.收获激发学生的学

习兴趣与内在动机。

重点训练项目：1.小数乘、院去；2.简易方程;3.多边形的面积。

二、学生学情

本班学生思维较活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。

本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的

能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。

三、教学要求

L匕阪熟练地进行小数乘去和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方

程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性；能对简

单事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的患想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及

推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、创新教学设计

L转变观念，采用"激励性、自主性、创造性“教学策略，以,可题为线索，恰当运用教材、

媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从

而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业

和作业总量不超过规定时间，

3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格

的要求。

4.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将•重视结论”的教学转变为"重视过程•的教学，

注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相

交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

6.在教学中注意米用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意

识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之

间的内在联系，培养学生的应变能力。

五、教学进度安排

教学内容

课时数

时间

小数乘法

8

9.1-9.11

小数除法

12

9.12-10.9

观察物体

4

10.10-10.16

用字母表示数

4

10.17-10.23

解简易方程

12

10.24-11.13

整理和复习；找规律

3

11.14-11.20

多边形的面积

10

11.21-12.4

统计与可能性

4

12.5-12.11

数学广角

3

12.12-12.18

总复习

12.21-12.27

复习

五年级数学上册教学计划篇6

-.班级学生情况分析：

仝班共有学生74人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需

不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新

的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养学生各种学习数学的能力，以提高成绩。

二,教材分析：

本册教材内容包括：小数乘法、除法，简易方程，观察物体多边形的面积，统计与可能性、

数学广角和数学综合运用等。

L数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程.小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四

则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能

力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简

单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力.

2、在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基

础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三

角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空

间观念的进一步发展。

3、在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，

让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均

数的基础上教学中位数.

4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合小蜂法和除法两个单元，教学用所学的乘除

法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜

测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

5、本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运

用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和

实践能力。

二、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点

理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义，理解用字母表小数的公式，理解方程

的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。I:瞰熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算

和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单

事件发生的'可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现

问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推

理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导,提高学生的学习成绩。

4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求.

六、课时安排

(略)

五年级数学上册教学计划篇7

本学期，我担任小学五(x)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治

学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、认真钻研业务、准确传授知识

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值

观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种拟戡，是我们每

位教师必须重新思考的问题。因为是第一次使用实验教材，每册的教材编排特点比较生疏。所以

我首先认真学习新课标，认真给研教材，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对

新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施提议有更深的了解。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情景，科学布置有递次的作业，满足优等生的需要，又不加重学

生的负担，对于后进生作业经常采取面批，精心辅导，有一部分学生提高神速。

三、存在不足

班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生，由于本人的这样那样的原因不能的及时

让他们被缺补漏，导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心理。在实施"自主合作探究问题解决”

的教学模式时，还无法兼顾全体学生，一部分后进生缺乏主动探究的精神。所以，教学方法还需

要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争

取得较好成绩。

四、努力方向

(-)常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望

不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，结合数学学科的特点，针对学生

在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，进取热烈，敢于

动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意

营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的.发展，个体差异大，大部分学生都渴

求别人的理解与尊重.作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，

蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指

明方向。

（二）厚爱差生，真正做到以情动人

首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做U

"理解"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，妇对学习的畏惧、犹豫、满足、

冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生,鼓励他们自由讨论。最终做到"理解"二字，即经过

学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，所以促进了中差生不一样程度的

提高和发展。其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下T弋,要时刻从现实身心健康，根据学

生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间率次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度,进

取应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。经过现实生活中的典

范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念，树立崇高远大的梦想。

（三）创新评价，激励促进学生全面发展

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也

作为教帅反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握,

更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的

变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级

制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

T分耕耘，T分收获.教学工作苦乐相伴。我将本着"勤学、善思、实干”的准则，一如既

往，力争把工作搞得更好。

五年级数学上册教学计划篇8

一、班级情况

本学期我从事五年级数学教学工作。全班有40名学生，其中男生：21人，女生：19人。

走读生：6人，住校生：34人。上期及格人数1人，及格率为2.5%,平均分为23分。

二、教材分析：

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可

能性、数学广角和数学综合运用等。

（-）数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四

则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能

力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简

单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力.

（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的

基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、

三角形、悌形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生

空间观念的进一步友展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实

验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在

平均数的基础上教学中位数。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘

除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、

猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识

和实践能力。

三、教学目标

1、比较熟练地进行小数乘去和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方

程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体睑事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简

单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思因方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及

推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的‘信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点

重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学

内容。

难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理

解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导

过程。

各单元重点、难点

（一）小数的乘法和除法

教学重点：理解、掌握小数乘、除去的意义及计算法则。

教学难点：小数乘除法的计算方法。

教学措施：突出小数点的处理。

（二）观察物体

教学重点：认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；会从不同位置观察拼摆

的立体图形，辨认物体的形状。

教学难点：辨认从正面、侧面、上面观察到的物体形状。

（三）简易方程

教学重点：用含有字母的式子表示数量，会解简易方程,列方程解应用题。

教学难点：初步学会列方程解两、三步计算的应用题。

教学措施：突出列方程解答应用题的解题规律，引导学生分析题目里数量间的相等关系；在

学习列方程解应用题的进程中注意算术法与方程法解应用题的比较，使学生弄清两种方法在解题

思路上的不同。

（四）多边形面积的计算

教学重点：计算平行四边形、三角形和梯形的面积。

教学难点：三角形和梯形面积公式的推导，多边形面积公式的应用。

教学措施：让学生在理解的基础上掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式.

（五）统计与可能性

教学重点：

1、会分析事件发生的可能性及游戏规则的公平性。会用几分之几来描述一个事件发生的概

率，会罗列所有可能的结果。

2、会求数据的中位数。

教学难点：

能设计合理的游戏规则，解决实际问题。会求中位数，并能选择适当的统计量。

（六）数学广角

教学重点：

了解身份证编码，体会编码编排的特点,学会编码。

教学难点：

怎样科学合理地编码，培养应用意识和实践能力。

五、具体教学措施

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培

养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注重学生知识形糊口麻过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形

式上可以多米用手、动胭、动口相结合,讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现

数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做^将知识的掌

握灵活运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。

在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧。

6、后进生成绩提高措施：用优生带动后进生，一个优生帮一名后进生，平时相互帮助。

五年级数学上册教学计划篇9

一、学生情况分析

五年级共有学生3乃人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验

出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的

能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、

操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相

当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅

导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，

激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，掷一掷，简易方程，

多边形的面积，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内

容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在

实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的

四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母

表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进

一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经

验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到

的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化,

掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思

想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让

学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数

的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进

一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计

算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角"的'教学内容，通过观察、猜测、

文脸、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律并因U可以

使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和I作带来便利，感受数学的魅

力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣

赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让

学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感

受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学要求

1.较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程

表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义,会求数据的中位数.

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性；能对简单

事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，

初步形成综合运用数学知识解戾问题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推

理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，

建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1.加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2.增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3.加强个别辅导，提高学困生的学习成绩.

4.多创设学习情景，大胆放手让学生目学，解疑问难，发展学生的个性特长。

5.注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6.合场究，拓展引申。

7.给特殊群体更多的关心与爰心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

五年级数学上册教学计划篇10

一、指导思想：

以新课程基本理念和所规定的教学内容为依据，努力提高学生的基本知识和基本技能，提高

学生理解知识和应用知识的能力。依据教材内容靖合适的教学方法运用所学知识解决问题,

让学生体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力.

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，

统计与可能性，数学广角和数学综合应用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，

统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。小数乘法和小数除法在实际生活中和数学学习中都

有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。简易方程可以进一步发展学

生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。观察物体，让学生获得探究学习的经历。在统计与概

率方面，让学生学习有关可能性和中位数的知识。数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、

推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法。

三、班级学生情况分析

五年级一班现有学生23人，男生8人，女生15人，多数学生学习态度较好，学习认真，

完成作业情况较好，班级纪律较好，学生具有明确的学习目的,在平时学习比较认真、努力、主

动，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。但是也有TB分后进生，如：苏广鑫、赵宇、

刘思言、王瑶、范嘉怡，他们对数学学习不是很感兴趣，学习不知主动，数学的基础比较差，计

算能力和分析应用融的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，数学基础知识享握很差，在平

时他们没有匕微好的'学习习惯，上课不知专心听讲，注意力不集中、不会听讲，贪玩，老师留

的作业不认真完成或乱写T，在学习上没有好的学习习惯，这几名学生在各种测验中成绩不尽

如人意，数学学习成绩很差，还需要加倍的努力。

四、本学期教学内容及目标

教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，观察物体，中位数的统计与事件发生的

可能性，多边形面积的计算，简易方程，数字编码的数学广角。

教学目标：

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上/匕较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简

单的口算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方

程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。

4、能辨认从不同的方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简

单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及

推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、主要措施

1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计篇口应用题的解答，培养学生仔细的

良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2、切实提高学生的计算能力。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，要求学生理解

意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积的变化规律来确定的。

3、运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察

题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化。

4、验算检查，养成习惯。重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以

提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。

5、渗透数学思想方法,培养数学能力。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力。

6、上课要认真负责，面向全体学生进行教学，重点辅导好后进生，多提问，少批评，多表

扬，树立他们的自信心，使他们可以在原来的基础上都有大的提氤

7、作业批改要及时认真，把结果反馈到学生切实体现出检查指导的作用。学生修改订正及

时。

六、教学进度安排：（见附页）

五年级数学上册教学计划篇11

一、指导思想：

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考

虑数学目身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学

生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的

同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析

全班共有学生36人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需

不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新

的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

三、教材分析

1."简单的统计（一）"

统计是数学的一个重要分支。随着社会的进步和科学技术的不断发展，统计的应用范围日益

广泛。在工农业生产和科学实验中，我们需要不断地总结和改进工作，然而仅凭经验和感觉是不

能把握事物的发展的。我们还经常需要通过数量的分析来评价事物的发展情况，并从中发现规律，

指导以后的工作。统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来运过整理、计算和分析比较，

来发现事物内部的规律，来研舫口评价事物的发展情况。

本单元教学收集原始数据和分类整理的方法，编制和分析各种统计表的方法。最后，教学求

较复杂的求平均数的方法。将来在第十二册中还要进一步教学统计表和统计图等知识。

2.长方体和正方体

学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱

和球等形体。在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征，以及它们的周长和面积的计

算。本单元教材是在此基础上教学的。这是学生比较深入地研究立体几图形的开始。由研究平面

图形扩