Module 8 Unit 1 She goes swimming（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module8Unit1Shegoesswimming（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module8Unit1Shegoesswimming

1.课本内容：学习询问某人做什么，如：Whatdoesshedo?Shegoesswimming.

2.重点单词：goes,swimming

3.句型：Whatdoesshedo?Shegoesswimming.核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习询问某人活动的句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识。同时，通过学习游泳这一活动，引导学生关注健康生活方式，培养积极的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上册英语学习过程中，已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的句型。他们能够识别并使用一些常用的动词，如eat,drink,play等，以及一些基本的日常用语。此外，学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的接受度。他们的学习兴趣主要集中在有趣的活动和游戏上。学生们的学习能力各不相同，有的学生擅长模仿和记忆，有的则更善于思考和表达。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；而另一部分学生则更喜欢听觉学习，通过听录音和跟读来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习询问某人做什么的句型时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对动词的变化形式（如goes）理解不够，容易混淆；

-在实际对话中，学生可能难以准确运用句型，特别是在表达不同活动时；

-由于词汇量有限，学生在扩展句子时可能会遇到障碍；

-对于一些学生来说，跨文化理解可能是一个挑战，他们需要通过学习来了解不同文化中活动的差异。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、计算机、音响设备

-课程平台：英语学习软件或平台，如外研社小学英语学习平台

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（如游泳玩具、卡片）、图片和插图、故事书、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于“活动”的图片和视频，要求学生观察并尝试用英语描述图片中的活动。

-设计预习问题：围绕“询问某人做什么”的句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能想到哪些运动？你最喜欢的运动是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解询问某人做什么的基本句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解询问某人做什么的句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小红去游泳》引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解询问某人做什么的句型结构，结合实例帮助学生理解。例如，通过角色扮演，让学生用句型询问并回答。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用句型互相询问对方的爱好。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用句型询问和回答。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问某人做什么的句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握句型。

作用与目的：

-帮助学生深入理解询问某人做什么的句型，掌握基本交流技能。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用询问某人做什么的句型写一段小对话。

-提供拓展资源：推荐与游泳相关的英语歌曲或视频，供学生课后欣赏。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的询问某人做什么的句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语歌曲：《SwimminginthePool》（在游泳池游泳）

这首歌曲通过歌词介绍了游泳的乐趣，适合作为课后拓展活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）动画故事：《DolphinandtheKids》（海豚和孩子们）

该动画故事讲述了海豚与孩子们在海洋公园游泳的趣事，通过观看动画，学生可以学习到更多关于游泳和海洋生物的英语词汇。

（3）英语绘本：《MySummerVacation》（我的暑假）

这本绘本以主人公的暑假生活为主线，讲述了她在游泳池游泳的经历，让学生了解不同的游泳场所和活动。

（4）在线游戏：SwimRescue（游泳救援）

这个在线游戏旨在帮助学生提高英语词汇量和听力水平，同时了解游泳相关的安全知识。

2.拓展建议：

（1）词汇拓展：

-游泳相关词汇：pool（游泳池）、ocean（海洋）、beach（海滩）、paddle（划船）、surf（冲浪）、snorkel（潜水面镜）

-表达游泳感受的词汇：enjoyable（愉快的）、refreshing（使人精神爽快的）、tiring（累人的）

-游泳活动相关词汇：swim（游泳）、dive（跳水）、sink（下沉）、float（漂浮）、drown（溺水）

（2）句型拓展：

-询问游泳地点：Wheredoyougoswimming?

-描述游泳感受：Ienjoyswimminginthepool.

-邀请他人游泳：Wouldyouliketogoswimmingwithme?

（3）阅读拓展：

-阅读与游泳相关的英文文章，了解不同国家的游泳文化。

-收集游泳相关的英语谚语，如：“Agoodswimisbetterthanagoodrest.”（一场好泳赛胜过一场好休息。）

（4）听力拓展：

-收听英语广播或视频，关注游泳比赛的报道。

-观看英语电影或电视剧中的游泳场景，学习游泳相关的口语表达。

（5）口语拓展：

-组织学生进行角色扮演，模拟在游泳池、海滩等场合进行英语对话。

-开展英语演讲比赛，让学生用英语分享自己与游泳相关的经历。

（6）写作拓展：

-写一篇关于自己最喜欢的游泳活动的英语日记。

-以游泳为主题，创作一篇英语短文，介绍游泳的益处。

（7）实践拓展：

-参加游泳兴趣小组或培训班，提高游泳技能。

-观看游泳比赛，了解不同游泳项目的技术和规则。

-利用暑假时间，与家人或朋友一起进行户外游泳活动。课后作业为了巩固学生对“询问某人做什么”句型的掌握，以下设计了五道课后作业题，涵盖听、说、读、写四个方面：

1.听力练习：

请听录音，根据录音内容，完成下面的句子。

-Whatdoeshedo?He_______.

-Whatdoesshedo?She_______.

-Whatdotheydo?They_______.

答案：

-Hegoestoschool.

-Shereadsbooks.

-Theyplayfootball.

2.口语练习：

模拟以下场景，用所学句型进行对话。

场景：小明和小红在公园见面。

小明：Hi,XiaoHong,whatareyoudoinghere?

小红：Hi,XiaoMing,I'm_______.

答案：I'mplayingwithmyfriends.

3.写作练习：

请根据以下提示，用所学句型写一段小对话。

提示：两个朋友在图书馆见面，询问对方在做什么。

A:Hi,LiLei,whatareyoudoinghere?

B:Hi,ZhangSan,I'm_______.

A:Oh,really?I'mreadingabookabouthistory.

答案：B:I'malsoreadingabook,butit'saboutscience.

4.阅读理解：

阅读以下短文，然后回答问题。

Shortpassage:

Tomgoesswimmingeveryweekend.Helikestoswiminthelakenearhishome.Hisfriendsoftenjoinhim.Theyswim,dive,andplaygamesinthewater.

Questions:

-WhatdoesTomdoeveryweekend?

-WheredoesTomgoswimming?

-WhatdoTom'sfriendsdowithhim?

答案：

-Tomgoesswimmingeveryweekend.

-Tomgoesswimminginthelakenearhishome.

-Tom'sfriendsswim,dive,andplaygameswithhiminthewater.

5.实践活动：

请设计一个简单的家庭英语角活动，用所学句型询问家人做什么，并记录下来。

活动示例：

-A:Whatareyoudoing,Mom?

-Mom:I'mcookingdinner.

-A:WhataboutDad?

-Dad:I'mreadingabook.

-A:Andwhataboutme?

-I'mdoingmyhomework.板书设计