Unit3 My School Section B 1a-1d教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3MySchoolSectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计意图本节课以人教版英语七年级上册Unit3MySchoolSectionB1a-1d为教学内容，旨在通过课堂活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力，培养学生对学校生活的热爱和关注。通过合作学习，让学生学会分享，提高团队协作能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行校园生活交流的能力，提高学生的语言实践能力。

2.增强学生的跨文化意识，使学生了解不同文化背景下的学校生活。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣，树立学习英语的自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：掌握并运用词汇如classroom,library,playground,canteen等，以及与学校生活相关的形容词和副词。

-重点句型：熟练运用一般现在时态描述学校设施和活动，如"Igotothelibraryafterschool."或"Therearemanystudentsintheclassroom."

-重点语法：正确使用therebe句型描述学校场景，如"Thereisabigplaygroundinourschool."

2.教学难点：

-难点词汇：理解和运用一些较为抽象的词汇，如"facilities"和"amenities"，这些词汇在描述学校设施时较为复杂。

-难点句型：正确运用一般现在时态描述学校日常活动，尤其是当句子中出现多个地点或活动时，如"Ioftengotothelibraryandthecanteenafterschool."

-难点语法：理解并运用therebe句型的否定和疑问形式，如"Therearen'tanystudentsintheclassroom."或"Istherealibraryinyourschool?"学生可能难以区分疑问句和否定句的结构变化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册Unit3MySchool，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与学校相关的图片，如教室、图书馆、操场等，以及相关的视频片段，以辅助学生理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括一个展示区用于展示图片和视频，以及分组讨论区，以便学生进行小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“Doyoulikeyourschool?Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartofyourschool?”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，如教室、图书馆、操场等，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和日常活动。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成部分如教室、图书馆、操场等。

详细介绍学校的各个设施和它们的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如学校活动、学生社团等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生的成长和发展的影响，以及如何参与和享受学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“最喜欢的学校活动”或“如何改善学校环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对学生成长和发展的重要性，鼓励学生积极参与和享受学校生活。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生写一篇关于自己学校生活的短文，描述一个特别的学校经历或分享一个对学校环境改善的建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

-学生能够正确识别和运用本节课所学的新词汇，如classroom,library,playground,canteen等，以及与学校生活相关的形容词和副词。

-学生能够熟练运用一般现在时态描述学校设施和活动，如“Igotothelibraryafterschool.”或“Therearemanystudentsintheclassroom.”

-学生能够正确使用therebe句型描述学校场景，如"Thereisabigplaygroundinourschool."

2.语法能力提升：

-学生能够理解并运用therebe句型的否定和疑问形式，如"Therearen'tanystudentsintheclassroom."或"Istherealibraryinyourschool?"

-学生能够区分疑问句和否定句的结构变化，提高语法理解和应用能力。

3.听力理解能力增强：

-学生通过听力材料，如课堂讲解、视频片段等，能够理解并记忆与学校生活相关的词汇和句型。

-学生能够根据听力内容，准确回答问题或完成听力任务，提高听力理解能力。

4.口语表达能力提高：

-学生能够在日常生活中运用所学的英语进行简单的学校生活描述，如介绍自己的学校设施或活动。

-学生能够进行简单的口语交流，表达对学校生活的看法和感受。

5.团队合作和问题解决能力：

-学生在小组讨论中能够积极参与，与同伴合作，共同完成任务。

-学生能够提出问题、分析问题和解决问题，提高团队协作和问题解决能力。

6.跨文化意识培养：

-学生通过学习不同文化背景下的学校生活，增强跨文化意识，学会尊重和理解不同文化。

-学生能够对比自己学校和他国学校的异同，拓宽视野，提高文化素养。

7.学习兴趣和自信心的增强：

-学生在参与课堂活动和学习任务中，对英语学习的兴趣得到激发，自信心逐渐增强。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高学习效果，增强成就感。板书设计①知识点：

-学校设施词汇：classroom,library,playground,canteen,office,gymnasium

-形容词和副词：big,small,new,old,beautiful,quiet,busy

②词汇：

-Thereis/are+名词+主语

-Igotothelibraryafterschool.

-Therearemanystudentsintheclassroom.

③句型：

-What'sthis?It'saclassroom.

-Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.

-Whatcanyouseeintheplayground?Therearemanytreesandabasketballcourt.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试创造真实的英语学习情境，比如模拟学校场景，让学生在角色扮演中练习对话，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对英语学习的兴趣不浓或者缺乏自信。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候难以控制课堂纪律，特别是在小组讨论时，个别学生可能会分心。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时设置一些小奖励，以激发他们的学习兴趣和积极性。

2.优化课堂管理：我将尝试不同的课堂管理策略，比如使用更多的正强化方法，以及在小组讨论时指定小组长，以保持课堂秩序。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、自评和互评等，以便更准确地了解学生的学习情况。

4.定期反馈：我会定期与学生和家长沟通，提供学生的学习反馈，帮助他们了解学生的进步和需要改进的地方。

5.教学反思：我会定期进行教学反思，分析教学过程中的成功和不足，以便不断调整和改进教学方法。课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：在课堂教学中，我将通过提问来检查学生对知识的掌握情况。例如，在讲解学校设施词汇时，我会提问“Whereisthelibrary?”来检查学生对地点词汇的理解。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都以鼓励和启发为主。

-观察与记录：我会密切观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的发言、表情和身体语言。通过这些观察，我可以记录下学生的注意力集中程度、合作能力和对新知识的接受能力。

-小组活动评价：在小组讨论和活动中，我会观察学生之间的互动和合作，以及他们如何应用所学知识解决问题。我会记录下每个小组的表现，并给予相应的评价。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，包括拼写、语法和内容准确性。在批改过程中，我会注意学生的进步和错误类型，以便在下一节课中提供针对性的帮助。

-反馈与指导：在作业批改后，我会给予学生详细的书面反馈，指出他们的错误和需要改进的地方。同时，我也会提供具体的指导和建议，帮助他们提高。

-定期评估：为了跟踪学生的学习进展，我会定期布置一些评估性的作业，如小测验或写作任务。这些作业将帮助我了解学生对知识的长期记忆和应用能力。

3.课堂参与评价：

-课堂参与度：我会记录下