2023七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival教学实录 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival教学实录（新版）外研版主备人备课成员设计意图本课以七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival为教学内容，通过活动形式引导学生了解和掌握春节的相关知识，提高学生的语言运用能力。教学过程中注重激发学生的兴趣，培养学生的团队合作精神，同时培养学生尊重文化差异，增进文化交流的意识。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确运用一般现在时态描述春节的准备工作；2.学生能够识别并使用与春节相关的词汇和短语。

难点：1.学生能够理解并运用描述节日准备的句型结构；2.学生能够准确表达自己对春节的期待和计划。

解决办法：1.通过情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识；2.设计填空和匹配练习，帮助学生巩固词汇和短语；3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们用自己的语言表达对春节的期待，从而突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：春节相关的图片、视频片段、听力材料

-教学手段：PPT课件、实物教具（如春节装饰品）、挂图、卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于春节的介绍视频，了解春节的习俗和意义。

设计预习问题：围绕春节习俗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你最喜欢的春节习俗是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春节的习俗和意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放春节庆祝活动的视频，引出春节的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解春节的庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家乡的春节习俗，并在小组内用英语描述。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么春节在中国文化中如此重要？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的春节习俗。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解春节的庆祝活动。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己家乡春节习俗的短文。

提供拓展资源：提供与春节相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课堂活动帮助学生巩固知识点，提高语言运用能力。

课后作业和拓展学习拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力。知识点梳理1.词汇：

-SpringFestival：春节

-getready：准备好

-celebrate：庆祝

-tradition：传统

-family：家庭

-gather：聚集

-prepare：准备

-food：食物

-decorate：装饰

-fireworks：烟花

-visit：拜访

-exchange：交换

-gift：礼物

-enjoy：享受

-reunion：团圆

2.句型：

-AreyougettingreadyforSpringFestival?

-Yes,Iam.Iampreparingsometraditionalfood.

-WhatareyougoingtododuringtheSpringFestival?

-Iamgoingtovisitmygrandparents.

-DoyouhaveanyspecialtraditionsfortheSpringFestival?

-Yes,wehaveabigfamilygatheringeveryyear.

-WhatdoyouenjoymostabouttheSpringFestival?

-Ienjoythedeliciousfoodandthefireworks.

3.时态：

-一般现在时：描述经常性或习惯性的动作或存在的状态。

-例句：WecelebratetheSpringFestivaleveryyear.

-一般将来时：表示将要发生的动作或打算做某事。

-例句：IamgettingreadyfortheSpringFestival.

4.文化背景：

-春节是中国最重要的传统节日，通常在农历新年期间庆祝。

-春节期间，人们会举行各种庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

-春节期间，家人会团聚，互相拜访，交换礼物，享受美食。

5.语法点：

-begoingto：表示打算做某事。

-例句：IamgoingtovisitmyfriendsduringtheSpringFestival.

-现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态。

-例句：TheyarepreparingtheNewYear'sEvedinner.

6.功能句型：

-提问春节准备情况：AreyougettingreadyforSpringFestival?

-回答准备情况：Yes,Iam.Iampreparingsometraditionalfood.

-提问春节活动安排：WhatareyougoingtododuringtheSpringFestival?

-回答活动安排：Iamgoingtovisitmygrandparents.

-提问春节传统：DoyouhaveanyspecialtraditionsfortheSpringFestival?

-回答传统：Yes,wehaveabigfamilygatheringeveryyear.

-提问春节最享受的活动：WhatdoyouenjoymostabouttheSpringFestival?

-回答享受的活动：Ienjoythedeliciousfoodandthefireworks.

7.词汇搭配：

-getreadyfor：为……做准备

-celebratethefestival：庆祝节日

-gatherwithfamily：与家人团聚

-preparetraditionalfood：准备传统食物

-decoratethehouse：装饰房子

-visitfriendsandrelatives：拜访朋友和亲戚

-exchangegifts：交换礼物

-enjoythecelebration：享受庆祝活动

8.语法结构：

-主语+begoingto+动词原形

-例句：Iamgoingtogotothebeachthissummer.

-主语+am/is/are+现在分词

-例句：TheyarepreparingtheNewYear'sEvedinner.

9.文化知识：

-春节是中国最重要的传统节日，也是中华民族最重要的团圆节日。

-春节期间，人们会举行各种庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

-春节期间，家人会团聚，互相拜访，交换礼物，享受美食。

-春节期间，人们还会进行各种传统活动，如舞龙舞狮、猜灯谜、放烟花等。

10.交际功能：

-能够用英语询问和回答关于春节准备情况的问题。

-能够用英语描述春节的活动安排和传统习俗。

-能够用英语表达对春节的期待和享受。

11.写作技能：

-能够用英语写一篇关于自己家乡春节习俗的短文。

-能够用英语描述春节的庆祝活动和传统习俗。

12.听力技能：

-能够听懂关于春节的对话和故事。

-能够从听力材料中获取关于春节的信息。

13.口语技能：

-能够用英语进行关于春节的简单对话。

-能够用英语描述春节的庆祝活动和传统习俗。教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入环节，我使用了春节庆祝活动的视频，这个方法很有效，学生们很快就进入了课堂氛围。但是，我发现有些学生对于视频中的内容并不是很感兴趣，这可能是因为他们的文化背景与视频中的内容有一定距离。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，选择更贴近他们生活经验的材料。

在讲解知识点时，我尽量结合实际生活，比如通过展示春节装饰品来讲解“decorate”这个词。这种方法让学生们更容易理解和记忆。不过，我也发现有些学生对于词汇的记忆还是不够牢固，这说明我在词汇教学上还需要加强，比如通过更多的练习和游戏来提高他们的词汇运用能力。

课堂活动部分，我设计了小组讨论和角色扮演，这些活动激发了学生的参与热情，他们的英语表达能力也得到了锻炼。但是，我也注意到在角色扮演中，有些学生显得比较紧张，这可能是由于他们对英语口语表达的不自信。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，同时提供更多的机会让他们练习口语。

在教学管理方面，我尝试了分组教学，这样既能照顾到不同学生的学习进度，又能培养学生的团队合作能力。不过，我也发现有时候课堂秩序管理上存在一些问题，比如有的小组在讨论时声音太大，影响了其他小组。这需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的维护。

学生在知识方面，对春节的相关词汇和句型有了更深入的理解和运用。在技能方面，他们的听、说、读、写能力都有所提高，尤其是在口语表达上，学生们变得更加自信。在情感态度方面，他们对传统文化的认识更加深入，对英语学习的兴趣也有所增加。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上的参与度不够，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚。此外，我在课堂上的提问和反馈还不够及时，有时候没有很好地引导他们进行深入思考。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，选择更贴近他们生活经验的材料，以提高他们的学习兴趣。

2.加强词汇教学，通过多种练习和游戏来提高学生的词汇运用能力。

3.优化课堂活动设计，增加更多互动环节，提高学生的参与度。

4.提高教学管理能力，维护课堂秩序，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

5.及时给予学生反馈，引导他们进行深入思考，提高他们的学习效果。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们的学习效果也会越来越好。典型例题讲解1.例题：Pleasefillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

He______(be)verybusythesedays,preparingfortheSpringFestival.

答案：is

说明：根据句意，这里描述的是正在进行的动作，所以使用一般现在进行时态。

2.例题：Choosethecorrectanswertocompletethefollowingsentence.

Whichactivity______(do)youlikebestduringtheSpringFestival?

A.towatchTV

B.watches

C.watching

D.watch

答案：C

说明：这里需要使用动名词作为宾语，表示喜欢做某事。

3.例题：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

I______(notgo)tomygrandparents'houseduringtheSpringFestival,becausetheyaregoingtovisitme.

A.don'thaveto

B.don'thavetobe

C.needn't

D.needn'tbe

答案：A

说明：根据句意，这里表示没有必要去grandparents'house，使用"don'thaveto"。

4.例题：Rewritethefollowingsentenceusingthecorrectformoftheverbinbrackets.

She______(be)inclassatthistimelastweek.

A.was

B.is

C.am

D.be

答案：A

说明：根据句意，这里描述的是上周这个时间点的情况，使用一般过去时态。

5.例题：Choosethecorrectanswertocompletethefollowingsentence.

Myparents______(prepare)abigdinnerforustonight.

A.are

B.is

C.was

D.were

答案：A

说明：根据主语"Myparents"，使用复数形式，同时因为描述的是即将发生的动作，使用一般现在进行时态。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体良好，积极参与课堂活动，对于春节相关的词汇和句型掌握得比较扎实。大部分学生能够流利地用英语描述春节的庆祝活动和习俗。但也有一部分学生在表达时显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习来提高他们的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与讨论，分享自己家乡的春节习俗。他们能够用英语描述不同的传统活动，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。小组合作的效果较好，学生们在交流中不仅巩固了知识，也提高了团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对春节相关词汇和句型的掌握程度较高。大部分学生能够正确使用一般现在时和一般将来时来描述春节的准备工作。但在语法运用上，部分学生存在混淆时态的情况，需要进一步的指导和练习。

4.学生自评与互评：

在课后，我组织了学生进行自评和互评。学生们能够认识到自己在课堂上的优点和不足，如有的学生能够积极参与课堂活动，但有的学生在口语表达上不够自信。互评环节中，学生们能够给出建设性的意见，互相帮助提高。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在口语表达上不够自信的学生，提供更多的练习机会，并给予正面鼓励。

-对于在语法运用上出现错误的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握正确的语法规则。

-针对小组讨论成果展示，鼓励学生们在今后的学习中继续发挥团队合作精神，互相学习，共同进步。

-对于随堂测试中存在的问题，我将通过课后作业和额外的练习来巩固学生的知识，并加强语法教学。

总体来说，学生对本节课的内容掌握较好，课堂氛围