21 大自然的声音 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

21大自然的声音第一课时教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以《大自然的声音》为蓝本，紧密结合三年级上册统编版语文教材，旨在引导学生感受大自然的美妙声音，培养他们的观察力和想象力。通过阅读、讨论、实践等多种教学手段，让学生在实践中体会语言文字的魅力，激发他们对大自然的热爱之情。核心素养目标1.培养学生敏锐的观察力，关注自然现象，感受大自然的声音之美。

2.增强学生语言表达的准确性，学会运用丰富的词汇描述自然声音。

3.激发学生的想象力，通过联想和想象，丰富内心对自然声音的感知。

4.培养学生的审美情趣，提升对自然环境的保护意识和生态平衡的认识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够阅读简单的文本，但可能对描述自然现象的词汇和句式掌握有限。

2.学生对大自然的声音有一定的感性认识，但可能缺乏系统性的观察和描述能力。

3.学生学习兴趣广泛，对自然环境充满好奇，但可能对抽象的自然声音描述感到困难。

4.学生在语言表达上可能存在词汇量不足、句子结构单一的问题，需要通过具体实例进行引导和练习。

5.学生在学习过程中可能遇到的主要困难包括：难以将自然声音与具体事物关联起来进行描述，以及如何运用恰当的词汇和句式表达对自然声音的感受。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解大自然的声音种类和特点。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享他们对自然声音的观察和感受。

3.实验法：利用录音设备，让学生亲自录制和播放自然声音，增强体验。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT展示自然景观和声音示例，激发视觉和听觉兴趣。

2.互动软件：利用教学软件进行声音识别和分类游戏，提高参与度。

3.教学视频：播放与课文相关的自然声音视频，直观感受声音的多样性。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着面对全体学生：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界，那就是大自然的声音。你们喜欢大自然吗？你们有没有注意过大自然的声音呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位学生分享他们的观察和感受。

二、新课导入

1.老师展示一幅美丽的自然风景画，引导学生观察画面中的大自然元素，如山川、河流、树木等。

2.老师提问：“同学们，你们能想象出这些大自然元素发出的声音吗？”

3.学生们积极思考，老师引导他们从视觉元素联想到声音，如流水声、鸟鸣声等。

三、课文阅读

1.老师分发课文《大自然的声音》给每位学生，要求他们认真阅读，并做好笔记。

2.老师提问：“同学们，课文中有哪些大自然的声音？请举例说明。”

3.学生们回答，老师对他们的回答进行点评和补充。

四、课文分析

1.老师引导学生分析课文中的重点句子，如：“鸟儿在歌唱，水流在潺潺，风儿在吹拂。”

2.老师提问：“这些句子是如何描绘大自然的声音的？它们给我们带来了怎样的感受？”

3.学生们分组讨论，分享他们的看法，老师对他们的讨论进行点评和总结。

五、课文主旨内容探究

1.老师提问：“这篇课文想要告诉我们什么？”

2.学生们积极思考，老师引导他们从课文内容中提炼出主旨：“我们要学会欣赏大自然的声音，感受大自然的美好。”

3.老师强调：“大自然的声音是我们生活中的一部分，我们要学会倾听，用心感受。”

六、课文侧重点讲解

1.老师讲解课文中的侧重点：“课文通过描绘大自然的声音，让我们感受到大自然的魅力，同时也提醒我们要保护环境。”

2.老师举例说明：“比如，课文中的‘鸟儿在歌唱’，就是提醒我们要保护鸟类，让它们在我们的生活中继续歌唱。”

七、课堂实践

1.老师组织学生进行“大自然的声音”创作活动，要求他们用文字或绘画的形式表达自己对大自然声音的感受。

2.学生们分组进行创作，老师巡回指导，对他们的作品进行点评和鼓励。

八、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，强调大自然声音的重要性。

2.老师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？”

3.学生们分享他们的收获，老师对他们的回答进行点评和总结。

4.老师提醒学生：“大自然的声音无处不在，我们要学会倾听，用心感受，保护我们的家园。”

九、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，观察并记录下你听到的一种大自然的声音，并尝试用文字或绘画的形式表达出来。”

2.老师强调作业要求，并提醒学生按时完成。

十、下课

1.老师宣布下课，学生们有序离开教室。

2.老师站在教室门口，微笑着向学生们挥手告别。知识点梳理1.大自然的声音种类：

-水声：如河流、瀑布、喷泉等。

-鸟鸣声：如画眉、百灵、乌鸦等。

-风声：如林涛、海浪、风铃等。

-动物叫声：如狼嚎、狗吠、牛哞等。

-自然现象声：如雷声、雨声、雪声等。

2.描述大自然声音的词汇：

-潺潺：形容水流的声音。

-嘶哑：形容声音沙哑。

-嘹亮：形容声音清脆响亮。

-悠扬：形容声音悠长动听。

-悲鸣：形容声音悲伤哀怨。

3.大自然声音的特点：

-多样性：大自然的声音丰富多彩，各具特色。

-变化性：大自然的声音随时间、地点、季节等因素变化。

-和谐性：大自然的声音相互交织，形成和谐的旋律。

4.感受大自然声音的方法：

-观察法：通过观察大自然的现象，感受声音的产生。

-聆听法：静心倾听大自然的声音，体会其美妙。

-想象法：发挥想象力，将大自然的声音与具体事物联系起来。

5.大自然声音与人类生活的关系：

-情感寄托：人们通过大自然的声音表达情感，如喜悦、悲伤、思念等。

-生活节奏：大自然的声音影响着人们的生活节奏，如晨钟暮鼓、鸟鸣晨曦等。

-精神寄托：大自然的声音给人以精神寄托，缓解压力，陶冶情操。

6.大自然声音的保护：

-减少噪音污染：降低城市噪音，保护生态环境。

-增强环保意识：倡导绿色生活，保护大自然的声音。

-倡导生态旅游：让人们在大自然中感受声音之美，提高环保意识。

7.大自然声音在文学作品中的应用：

-描写自然景象：通过描绘大自然的声音，展现自然之美。

-表达情感：借助大自然的声音，表达作者的情感。

-增强氛围：大自然的声音为文学作品增添氛围，提高艺术效果。

8.课堂实践：

-观察与记录：引导学生观察大自然的声音，记录下来。

-创作与表达：鼓励学生用文字或绘画的形式表达对大自然声音的感受。

-分享与交流：组织学生分享自己的观察和创作，促进交流与学习。板书设计①大自然的声音种类

-水声：潺潺、湍急

-鸟鸣声：啾啾、啁啾

-风声：呼啸、呢喃

-动物叫声：咆哮、咕咕

-自然现象声：隆隆、沥沥

②描述大自然声音的词汇

-悠扬

-悲鸣

-嘹亮

-潺潺

-嘶哑

③大自然声音的特点

-多样性

-变化性

-和谐性

④感受大自然声音的方法

-观察法

-聆听法

-想象法

⑤大自然声音与人类生活的关系

-情感寄托

-生活节奏

-精神寄托

⑥大自然声音的保护

-减少噪音污染

-增强环保意识

-倡导生态旅游

⑦大自然声音在文学作品中的应用

-描写自然景象

-表达情感

-增强氛围

⑧课堂实践

-观察与记录

-创作与表达

-分享与交流反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师尝试引入多媒体教学，通过图片、视频和音频等多媒体元素，让学生更直观地感受大自然的声音，提高课堂的趣味性和互动性。

2.在课堂实践中，老师鼓励学生进行角色扮演，通过模拟不同自然声音，让学生在游戏中学习和体验，增强学生的参与感和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面，有时候课堂纪律管理不够严格，部分学生容易分心，影响了整体教学效果。

2.在教学方法上，对于一些抽象的自然声音描述，学生的理解可能不够深入，需要更多的实例和互动来帮助学生理解。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对课堂纪律管理，老师将加强对学生的引导和管理，通过制定明确的课堂规则，并适时进行提醒和纠正，确保课堂秩序。

2.在教学方法上，老师将增加实例