2024秋九年级历史上册 第八单元 第23课 世界文化的杰作教学实录1 新人教版

2024秋九年级历史上册第八单元第23课世界文化的杰作教学实录1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“2024秋九年级历史上册第八单元第23课世界文化的杰作”为主题，通过分析世界文化的杰出作品，引导学生认识不同文化背景下的历史发展，培养学生的跨文化理解能力。教学设计注重启发学生思考，引导学生运用所学知识，培养他们的历史素养。核心素养目标1.培养学生全球视野，认识世界文化的多样性，提升跨文化沟通能力。

2.增强学生对历史文化的尊重与理解，提高文化自信和民族自豪感。

3.培养学生分析历史现象的能力，通过学习世界文化的杰作，提升历史思维品质。

4.培养学生审美情趣，通过欣赏世界文化的艺术作品，提高艺术鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.世界文化的杰出作品及其历史背景，理解其产生的原因和影响。

2.不同文化背景下艺术风格的特点，如古希腊雕塑、古埃及壁画等。

难点：

1.学生对世界文化背景知识的了解不足，难以把握作品的历史文化内涵。

2.学生缺乏对艺术作品的鉴赏能力，难以深入理解其艺术价值。

解决办法：

1.通过多媒体展示世界各地的文化景观和艺术作品，增强学生的直观感受。

2.结合历史背景资料，引导学生分析作品的时代背景和文化意义。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人见解，提高合作学习和交流能力。

4.邀请艺术专家进行讲座，提升学生对艺术作品的鉴赏水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响设备。

2.课程平台：人教版历史课程教学平台、在线历史教育资源库。

3.信息化资源：世界文化杰作图片库、历史背景资料电子文档、在线视频讲座。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如雕塑模型、绘画复制品）、课堂讨论、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段世界文化多样性展示的视频，引导学生思考世界文化的丰富性和独特性。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为世界文化有哪些特点？这些特点是如何形成的？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍世界文化的杰出作品：通过PPT展示世界各地的文化杰作，如古希腊雕塑、古埃及壁画等。

2.分析作品的历史背景：讲解作品产生的原因、时代背景和文化意义。

3.比较不同文化背景下的艺术风格：引导学生分析不同文化背景下艺术风格的特点，如古希腊雕塑的写实、古埃及壁画的象征等。

4.结合历史背景资料，讲解作品的艺术价值。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：教师提出问题，如“你认为这些文化杰作对后世产生了哪些影响？”

2.小组分享：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：针对本节课的内容，提问学生关于世界文化杰作的问题，如“这些杰作是如何反映当时社会的价值观？”

2.学生回答：学生自由回答，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提问学生，如“如何理解世界文化多样性？”

2.学生回答：学生自由回答，教师点评并总结。

3.教师讲解：针对学生的回答，进行补充讲解，帮助学生深入理解。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将世界文化杰作中的艺术价值运用到现实生活中？

2.学生讨论：学生自由讨论，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容：回顾世界文化杰作及其历史背景、艺术风格和影响。

2.布置作业：要求学生收集自己感兴趣的世界文化杰作，并撰写一篇简短的介绍文章。

教学过程设计完毕。知识点梳理1.世界文化的多样性：

-世界各地文化背景的差异性

-文化多样性的形成原因

-文化多样性的重要性

2.世界文化的杰出作品：

-古希腊雕塑：特点、代表作品、历史背景

-古埃及壁画：特点、代表作品、历史背景

-古印度佛教艺术：特点、代表作品、历史背景

-中国古代建筑：特点、代表作品、历史背景

3.艺术风格与时代背景：

-不同文化背景下的艺术风格特点

-艺术风格与时代背景的关系

-艺术风格对后世的影响

4.世界文化杰作的历史意义：

-世界文化杰作对世界文化发展的影响

-世界文化杰作对后世艺术创作的影响

-世界文化杰作对人类文明的贡献

5.跨文化理解与交流：

-跨文化理解的重要性

-跨文化交流的途径

-跨文化交流中的挑战与应对策略

6.历史思维能力的培养：

-历史思维能力的内涵

-历史思维能力的培养方法

-历史思维能力在现实生活中的应用

7.艺术鉴赏能力的提升：

-艺术鉴赏能力的内涵

-艺术鉴赏能力的培养方法

-艺术鉴赏能力在审美教育中的作用

8.文化自信与民族自豪感的培养：

-文化自信的内涵

-民族自豪感的内涵

-培养文化自信与民族自豪感的方法

9.信息化时代下的世界文化传承与创新：

-信息化时代对世界文化传承的影响

-信息化时代下的文化创新

-信息化时代下的世界文化交流与合作

10.世界文化杰作的保护与传承：

-世界文化杰作的保护现状

-世界文化杰作的传承途径

-世界文化杰作的保护与传承意义

知识点梳理完毕。板书设计①世界文化的多样性

-文化背景差异性

-形成原因

-重要性

②世界文化的杰出作品

-古希腊雕塑：特点、代表作品、历史背景

-古埃及壁画：特点、代表作品、历史背景

-古印度佛教艺术：特点、代表作品、历史背景

-中国古代建筑：特点、代表作品、历史背景

③艺术风格与时代背景

-不同文化背景下的艺术风格特点

-艺术风格与时代背景的关系

-艺术风格对后世的影响

④世界文化杰作的历史意义

-对世界文化发展的影响

-对后世艺术创作的影响

-对人类文明的贡献

⑤跨文化理解与交流

-重要性

-途径

-挑战与应对策略

⑥历史思维能力的培养

-内涵

-培养方法

-现实生活中的应用

⑦艺术鉴赏能力的提升

-内涵

-培养方法

-审美教育中的作用

⑧文化自信与民族自豪感的培养

-内涵

-培养方法

⑨信息化时代下的世界文化传承与创新

-影响与挑战

-文化创新

-交流与合作

⑩世界文化杰作的保护与传承

-保护现状

-传承途径

-意义教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及表达自己的观点的能力。评价标准包括学生是否能够积极举手发言、是否能够准确理解并复述知识点、是否能够与同学进行有效的互动等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人的意见、是否能够协调小组内部的分工与合作等。评价标准包括小组讨论的深度、广度和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试检验学生对本节课内容的掌握程度，包括对世界文化杰出作品的认识、对不同艺术风格的理解以及对文化多样性的认识。评价标准包括测试的正确率、答题速度和答题质量。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，以促进学生的自我反思和同伴互助。评价内容包括学生的学习态度、课堂参与度、对知识的掌握程度以及在学习过程中的成长与进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和学生自评互评的结果，教师进行综合评价。反馈内容包括对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进建议，以及针对学生的个体差异提供个性化的指导。

-针对课堂表现：对积极参与课堂讨论、能够准确回答问题的学生给予表扬，对参与度较低的学生鼓励他们更加积极地参与课堂活动。

-针对小组讨论成果展示：对能够提出独到见解、有效协调小组合作的学生给予肯定，对在讨论中表现出不积极或缺乏合作精神的学生提出改进建议。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予鼓励，对成绩不理想的学生分析原因，并提供相应的学习支持和辅导。

-针对学生自评与互评：引导学生正确看待他人的评价，鼓励他们从评价中学习，不断提升自己的学习能力。

-针对个性化指导：根据学生的个体差异，提供针对性的学习建议和辅导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。典型例题讲解1.例题：古希腊雕塑《掷铁饼者》展示了怎样的艺术特点？

答案：古希腊雕塑《掷铁饼者》展示了强烈的动态感和人体的运动美。雕塑中的人物肌肉线条明显，姿态生动，充分展现了古希腊人崇尚人体美的审美观念。

2.例题：古埃及壁画《凯尔奈克神庙壁画》中的哪些场景反映了古埃及的社会生活？

答案：古埃及壁画《凯尔奈克神庙壁画》中的场景反映了古埃及的社会生活，包括农民收割、士兵作战、宗教仪式等，展现了古埃及社会的繁荣和宗教信仰的重要性。

3.例题：佛教艺术在印度、斯里兰卡、中国等地有何不同？

答案：佛教艺术在印度、斯里兰卡、中国等地有所不同。印度佛教艺术以佛像和菩萨像为主，风格庄重；斯里兰卡佛教艺术受印度影响，以壁画和雕刻为主，色彩鲜艳；中国佛教艺术则以石窟艺术和寺庙建筑为主，注重装饰性和象征意义。

4.例题：中国古代建筑的特点有哪些？

答案：中国古代建筑的特点包括：注重对称和平衡、使用斗拱结构、装饰性强、注重风水和自然环境。如故宫、长城等建筑，都体现了这些特点。

5.例题：世界文化杰作对后世产生了哪些影响？

答案：世界文化杰作对后世产生了多方面的影响，包括：

-对艺术创作的影响：世界文化杰作提供了丰富的艺术灵感，影响了后世的艺术家和作品。

-对文化传承的影响：世界文化杰作成为文化传承的重要载体，有助于保护和弘扬各国的传统文化。

-对人类文明的影响：世界文化杰作是人类文明的重要组成部分，体现了人类智慧和创造力的高度。教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在这节课的教学过程中，我有一些收获和思考，以下是我对本次教学的反思与改进措施。

首先，我认为课堂氛围的营造对于学生的学习兴趣至关重要。虽然我在导入环节通过多媒体展示和提问激发了学生的兴趣，但在后续的教学中，我发现部分学生仍然显得有些被动。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多互动式教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

其次，对于世界文化杰作的分析，我发现学生对一些作品的历史背景和文化内涵理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课前准备阶段，更加细致地研究每个作品的历史背景和文化意义，以便在课堂上能够更加深入地讲解，帮助学生更好地理解。

再次，我在课堂提问环节发现，部分学生对于问题的回答不够准确，这可能是由于他们对知识点的掌握不够牢固。为了改善这一点，我计划在课后为学生提供更多的复习资料和练习题，以帮助他们巩固知识点。

此外，我在随堂测试中发现，学生的答题速度和准确率有待提高。这可能是因为他们在课堂上的笔记不够详细，或者是对知识点的理解不够透彻。因此，我将在未来的教学中，更加注重