2023三年级英语下册 Module 2 Unit 1 They're Monkeys教学实录2 外研版（三起）

2023三年级英语下册Module2Unit1They'reMonkeys教学实录2外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自外研版三年级英语下册Module2Unit1They'reMonkeys。本单元围绕“动物”这一主题展开，通过学习猴子的相关单词和句型，让学生能够描述和谈论动物。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的听、说、读、写综合运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述动物，增强跨文化交流意识，提升语言实践能力。同时，通过学习动物知识，培养学生关爱动物、保护环境的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写新单词，如monkeys,apes,tigers等。

②理解并运用句型"They're.../Theyare..."来描述动物。

③通过图片和情景，能够用英语进行简单的动物描述。

2.教学难点，

①区分和记忆形近词和易混淆的单词。

②在实际语境中灵活运用句型，进行连贯的描述。

③培养学生的观察能力和想象力，通过图片和情景创造性地描述动物。教学资源-教学用书：外研版三年级英语下册Module2Unit1They'reMonkeys

-多媒体课件：包含动物图片、视频片段

-教学卡片：动物单词卡片

-录音设备：用于播放标准发音

-互动白板或黑板：用于展示教学内容和练习

-真实物品或模型：如猴子、老虎等动物玩具或图片

-学生作业本：用于书写练习和记录学习成果教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入今天的学习主题：“Today,wearegoingtolearnaboutanimals.Doyoulikeanimals?Let'stalkaboutyourfavoriteanimals.”

2.学生用英语分享自己最喜欢的动物，老师用英语记录并引导学生在黑板上画出动物图片。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示动物图片，如猴子、老虎、狮子等，引导学生说出动物的英文名称。

2.老师介绍新单词：monkeys,apes,tigers,lions，并让学生跟读。

3.老师引导学生学习句型“They're.../Theyare...”，并用动物图片进行示范。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，注意发音和语调。

2.老师提问：“Whatanimalsarethey?Canyoudescribethem?”

3.学生根据课文内容回答问题，老师点评并纠正发音和语法错误。

4.老师引导学生用新学的句型描述动物，如：“They'remonkeys.Theyhavelongtailsandtheycanswingfromtreetotree.”

5.老师展示动物视频，让学生观察并描述动物的特点。

四、课堂活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述该动物的特点。

2.每组派代表向全班展示，其他学生评价并提问。

3.老师提供一些动物单词卡片，让学生进行单词接龙游戏。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师展示一些动物图片，让学生用英语描述图片中的动物。

2.老师提供一些句子，让学生根据图片内容进行补全。

3.老师让学生用新学的句型描述自己最喜欢的动物。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.老师布置作业：让学生用英语描述自己家的宠物，并尝试用新学的句型进行描述。

3.老师提醒学生课后复习，巩固所学知识。

教学过程中，老师应关注以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。

3.及时纠正学生的发音和语法错误，帮助学生提高英语水平。

4.通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，提高学生的学习效果。

5.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。知识点梳理1.单词学习：

-monkeys（猴子）

-apes（猿）

-tigers（老虎）

-lions（狮子）

-tails（尾巴）

-swing（摇摆）

-fromtreetotree（从树到树）

2.句型学习：

-They'remonkeys.（他们是猴子。）

-Theyhavelongtails.（他们有长长的尾巴。）

-Theycanswingfromtreetotree.（他们可以从一棵树荡到另一棵树。）

3.语法点：

-确定代词的使用：They're/Theyare用于指代复数名词。

-动词have的第三人称单数形式：have的复数形式是have，用于复数名词或代词。

4.语境理解：

-学会描述动物的基本特征，如尾巴的长度和动物的活动方式。

-理解句子中的时间状语“fromtreetotree”表示动物的活动范围。

5.词汇拓展：

-与动物相关的词汇，如：elephants（大象），zebras（斑马），birds（鸟），fish（鱼）等。

-动词短语：swingfrom...to...（从...到...摇摆）

6.语法练习：

-用正确的代词和动词形式完成句子。

-创造新的句子，描述不同的动物和它们的特点。

7.听力技能：

-学会从录音中获取信息，理解并复述听到的内容。

-训练耳朵辨别不同动物的叫声或特征声音。

8.口语表达：

-学会使用新学的句型和词汇进行简单的对话。

-在小组活动中练习描述动物，提高口语表达能力。

9.阅读理解：

-通过阅读课文，理解动物的基本信息。

-学习如何从文中获取关键信息，提高阅读效率。

10.综合运用：

-将所学单词、句型和语法知识综合运用到实际情境中。

-在日常生活中尝试用英语描述自己见过的动物，或进行角色扮演。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样可以让学生更积极地参与到课堂活动中，提高他们的英语实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使课堂更加生动有趣，同时也帮助了一些视觉和听觉学习型的学生更好地吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了互动式教学，但部分学生还是显得不够活跃，可能在课堂讨论和角色扮演中参与度不高。

2.语法讲解不够深入：在讲解语法点时，我可能没有做到深入浅出，一些学生对于复杂语法结构的理解可能还是存在困难。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的掌握情况，这种方式可能不够全面，不能很好地反映学生的学习进度。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的小组活动，并鼓励学生提出问题和分享观点。同时，我会设置一些小奖励，以激励学生的积极性。

2.优化语法教学：对于语法教学，我将采用更多实例和练习来帮助学生理解和记忆。我会准备一些详细的语法讲解笔记，并定期组织语法知识竞赛，让学生在游戏中学习。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目和个人展示等，以更全面地评估学生的学习情况。此外，我还会引入自我评估和同伴评估，让学生更加关注自己的学习过程。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物世界》杂志或类似的儿童英语读物，其中包含不同动物的介绍和描述。

-视频资源：YouTube上的儿童英语教育频道，如“StorylineOnline”或“DuoLingo”，提供关于动物的英语故事和视频。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一本关于动物的英语故事书，或者观看一个与动物相关的英语视频，以增加对动物知识的了解。

-鼓励学生在阅读或观看后，用英语写下自己最喜欢的动物，并描述它的特征或为什么喜欢它。

-学生可以尝试用学到的句型“They're.../Theyare...”来描述视频