Unit 1 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit1

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日（星期一）上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，提高听力理解水平。

2.增强学生的语言运用能力，提升口语表达和写作技能。

3.培养学生的跨文化意识，理解并尊重不同文化背景。

4.培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣和探究精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经具备基本的听、说、读、写能力，但水平参差不齐。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过听力来学习，而另一部分学生可能更擅长通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是第二语言，部分学生可能在发音和语调上存在困难。此外，词汇量和语法知识的不足可能会影响他们的阅读理解和写作能力。在学习过程中，学生可能还会遇到如何将所学知识应用到实际情境中的挑战。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。教学资源-教学用书：人教版七年级英语上册教材

-教学辅助材料：配套的练习册、单词卡片、语法图表

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音机、实物教具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的英语动画片或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提出问题：引导学生思考友谊的重要性，激发他们的学习兴趣。

3.学生分享：请学生分享自己与朋友之间的故事，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍新单词：讲解本节课要学习的单词，如：friend,help,share等，并通过图片、实物等帮助学生记忆。

2.语法讲解：讲解本节课的语法点，如：一般现在时态、祈使句等，结合例句进行讲解。

3.情境模拟：通过角色扮演的方式，让学生在实际情境中运用所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.单词拼写：让学生拼写本节课学习的单词，检查他们对单词的记忆情况。

2.语法练习：进行语法填空练习，巩固学生对语法点的掌握。

3.情境对话：分组进行情境对话练习，提高学生的口语表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问方式：采用提问、抢答、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂。

2.问题设计：围绕本节课的重难点设计问题，如：如何正确运用语法点、如何表达友谊等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，进行小组讨论，共同解决本节课的问题。

2.教师巡视：教师巡视各小组，解答学生在讨论中遇到的问题。

3.小组展示：各小组展示讨论成果，其他小组进行评价和补充。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，如：如何与朋友相处、如何帮助他人等。

2.案例分析：分析实际案例，让学生从中学习到如何运用所学知识解决问题。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾本节课的重点知识，帮助学生巩固记忆。

2.布置作业：布置课后练习题，巩固学生对本节课知识的掌握。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.单词学习：

-friend：朋友

-help：帮助

-share：分享

-school：学校

-teacher：老师

-student：学生

-learn：学习

-study：学习

-read：阅读

-write：写作

2.语法知识：

-一般现在时态：用于描述经常发生的动作或存在的状态。

-祈使句：用来表达命令、请求或建议的句子结构。

3.句型结构：

-Iamastudent.（我是一个学生。）

-Wegotoschooleveryday.（我们每天都去学校。）

-Theylikereadingbooks.（他们喜欢读书。）

-Youcanhelpmewithmyhomework.（你可以帮我做作业。）

4.日常用语：

-Hello!（你好！）

-Goodmorning!（早上好！）

-Goodafternoon!（下午好！）

-Goodevening!（晚上好！）

-Goodbye!（再见！）

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我的名字是...）

5.文化背景知识：

-介绍不同国家的学校生活、教育体系以及学生之间的友谊。

-了解不同文化中关于友谊的价值观和表达方式。

6.听力理解：

-训练学生听懂日常对话和简单叙述，提高听力理解能力。

-通过听力练习，让学生熟悉不同的语音语调，增强语感。

7.口语表达：

-练习基本的日常对话，如问候、介绍自己、询问信息等。

-通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

8.阅读理解：

-阅读简单的英语短文，理解文章大意，提取关键信息。

-培养学生快速阅读和寻找信息的能力。

9.写作技能：

-练习写作简单的句子和短文，如自我介绍、描述日常生活等。

-通过写作练习，提高学生的语言组织和表达能力。

10.语法练习：

-通过语法填空、改写句子等练习，巩固学生对语法知识的掌握。典型例题讲解1.例题：请将下列句子改为一般现在时态。

-Hegoestoschoolat7:00everymorning.

答案：Hegoestoschoolat7:00everymorning.

2.例题：请用祈使句表达以下意思。

-Youshouldfinishyourhomeworkbeforeyougoout.

答案：Finishyourhomeworkbeforeyougoout.

3.例题：请用一般现在时态完成句子。

-She_______(read)abookeveryday.

答案：reads

4.例题：请用一般现在时态填空。

-We_______(go)tothelibraryeveryweekend.

答案：go

5.例题：请用祈使句改写下列句子。

-Theyshouldnotplaywithfire.

答案：Donotplaywithfire.

补充说明：

1.一般现在时态的使用：

-用于描述经常性、习惯性或一般性的动作或状态。

-例：Ieatbreakfastat7:00everymorning.（我每天早上7点吃早餐。）

2.祈使句的构成：

-通常由动词原形开头，用于表达命令、请求或建议。

-例：Bequiet!（安静！）

3.一般现在时态的否定句和疑问句：

-否定句：在动词原形前加don't或doesn't。

-例：Idon'tlikeapples.（我不喜欢苹果。）

-疑问句：将be动词或助动词提到主语前。

-例：Doesshelikecats?（她喜欢猫吗？）

4.祈使句的否定形式：

-在祈使句前加don't或doesn't，然后使用动词原形。

-例：Don'trunintheclassroom.（不要在教室里跑。）

5.一般现在时态的时态标志词：

-often（经常）、always（总是）、usually（通常）、sometimes（有时）、never（从不）等。

-例：Sheusuallygoestoschoolbybus.（她通常乘公交车去学校。）内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-祈使句的基本结构及其否定形式

-日常用语的表达和运用

②本文重点词汇：

-go（去）

-like（喜欢）

-help（帮助）

-read（阅读）

-write（写作）

-school（学校）

-friend（朋友）

-help（帮助）

-share（分享）

③本文重点句子：

-Igotoschooleveryday.（我每