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医院工作汇报ppt医院发展规划ppt医院工作汇报ppt医院发展规划ppt医院工作汇报ppt医院发展规划ppt医疗医药行业工作报告结阶段计划述职报告工作汇报throughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlyplayhere,orthroughyourcopy,pastein刖FOREWORD回这一年的工作,在取得成绩的同时,我门也找到了工作中的不足和问题,主要反于xx的风格、定型还有待进一步探素,尤其是网上的公司产品库充分体现我们x们这个平台能为客户提供良好的商初和快捷方便的信息、导航的功能发挥。展望新的一年,我们将继卖努力,力争各项工作更上一个新台阶。2015我们所向披靡2016们勇往直前培养阅读能力和阅读兴趣一直是小学语文教学的重点，也是难点。小学语文阅读教学的方法是多样的，记得好多位著名教育专家都曾经说过：“教学有方，但教无定方。”至于选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选用最适合学生的教学方法。选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和提高作用的。反之，如果你的教学方法不适应学生，就会造成学生的阅读能力不但没有提高，反而阻碍学生对阅读内容的理解。因此，选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。作为一个语文教师，要会选教法，能让学生在你的引导下尽可能用最少的时间，捕捉到最多的信息。当今教育强调知识学习的探索性和创新性，而创新是创意法教育的标志。作为教师，不能再袭用传统的以情节分析为中心的教师满堂讲、满堂问的模式了。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。所以，教师要珍视学生独特的感受体验和理解，充分“激活”每个学生的创意思维。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，有较丰富的积累，形成良好的感悟。依据创意法教育理念，教师应针对学生的实际情况因材施教。一、“读、思、议、导”结合法阅读教学不能仅限于现成的教材，那样学生的阅读量会太少，阅读面太狭窄，学生的视野放不开。但教师可以利用现成的教材教会学生阅读方法，让学生利用课堂中学到的阅读方法延伸到课外。在一般阅读课文的教学中，应该力争以学生为主体、教师为主导，按照让学生“读一读”、“想一想”、“议一议”，最后由教师“点拨引导”的阅读教学方法进行教学。就是让学生先把课文“读一读”，在这一环节中让学生能发现问题，做到整体感知课文所要表达的一个大概意思是什么；然后让学生“想一想”作者写这些内容的目的是什么；再“议一议”，不仅要找到以上问题的答案，还要“议一议”你对哪些问题或哪个句段、人物、环节感兴趣，感兴趣的原因是什么？最后教师针对课堂中出现的问题进行点拨、引导，使学生不仅能解决课文中的问题，而且有一个明确的阅读思路，掌握了这种阅读方法，学生对阅读课文的理解会感觉轻松许多。以前那种教师满堂讲、满堂问的注入式教学方法需要5课时才能解决的问题，现在只需1课时学生就能轻松驾驭。这样学生自然而然就会感到阅读量的不足，因此，他们的阅读内容就会从课内拓展到课外，他们需要从课外读物中获得阅读知识，汲取丰富的阅读营养。我们组织学生成立“图书角”，让学生把自己的阅读范围由课内扩展到课外，由教材拓展到图书角、学校阅览室以及图书馆、书店乃至网上阅读等等。我特别鼓励学生通过各种途径多读、多看、多想。例如，在学习了《七颗钻石》这篇童话故事之后，同学们主动找来许多童话故事进行阅读。《大灰狼》、《安徒生童话》、《格林童话》等许多童话故事和故事集纷纷在同学们中传阅。多年的教学实践表明，这种教学方法不仅扩大了学生们的阅读量，还大大拓宽了学生们的视野，更可喜的是使学生的阅读能力得到一个大幅度的提高。二、“读、写”结合法由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华。这里说的写，并不是说写写生字、写写课文，而是从大语文教学观来考虑。从低年级阅读教学中的写句子，到中年级的写片段，再到高年级的把人物、动物、活动、事件等写具体，这并不是一日之功，需要语文教师耐心地、持之以恒地教给学生阅读方法，培养他们养成勤于动手，勤于练笔的习惯，逐渐培养他们写作的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生会积极主动地参与到学习中去。因此，兴趣的激发是课堂教学的关键。这就需要教师认真钻研教材，以教材为突破口，找准聚集点，捕捉契机，依据学生特点，灵活变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学生主动地去探索延伸。例如，在教学人教版第五册语文《灰雀》一课时，先让学生预习课文，找出喜欢的句子或段落，并说明喜欢的原因。许多同学找了描写灰雀外型及活动的句子“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。”当我让他们说明喜欢的原因时，他们争先恐后地说开了。有的同学说：“作者不但用词用得好，还进行了详细的观察。”有的同学说：“作者的观察重点突出，重点观察了胸脯的颜色。”还有同学接着说：“我看作者太喜欢灰雀了，他把灰雀当成人来写。”最有趣的是王毅然同学的发言，他说：“老师，我认为婉转的歌唱中的‘婉转’和惹人喜爱中的‘惹’这两个词用得非常恰当、生动。婉转不仅写出了灰雀歌唱的声音，同时也引导我们把灰雀歌唱时的动作想象出来了。它不光脖子一伸头一抬，还有可能是翅膀和头很协调地扭来扭去才能发出婉转的声音。‘惹’字是在写了外型和唱歌之后你想不喜欢它都不可能……”一石激起千层浪，同学们纷纷发表自己的感想。借此机会老师充分利用课前就已经布置的作业：你回家详细观察了什么动物？重点观察了它的什么？把你观察到的用生动形象的语言写下来。不一会，有的写了小白兔、有的写了大公鸡、有的写了大白鹅……不光写了外型，还写了步态、叫声以及吃相等，许多同学写得很形象、很具体。这样持之以恒地教学，使学生做到读写结合，课课有练笔。久而久之，老师不布置他们也会自己找素材，捕捉信息，学生的阅读能力和写作能力都会稳步上升。总之，阅读教学是一项长期而艰巨的劳动，教师如何使学生变苦学为乐学，变要我学为我要学，如何从单纯的字词句的教学走向段篇的教学，注重从学生的阅读能力入手，阅读方法的选择是很重要、也是很有效的。化学是一门以实验为基础的自然科学，它是劳动人们几千年来生产实践和科学实验的总结。因此，化学课的特点就是它鲜明的实践性。我国的教育体制正向素质教育逐步转变。教师作为科学文化知识的继承者和传播者，要从过去的教师如何教，变成学生如何学上面来。古人云："授人以鱼，只供一饭之需，授人以渔，则终身受益无穷"。"鱼"指的是科学文化知识，而"渔"指的是学习科学文化知识的方法。在教学中，不仅要教会学生知识，还要把知识宝库的钥匙交给学生。让学生真正成为学习知识的主人，才能充分调动学生的学习积极性，最大限度的发挥学生才智，以达到理想的教学效果。根据初中化学课的特点和学生的实际情况，在教学过程中运用"五法"教学，能达到事半功倍之效。1.实验法化学是一门以实验为基础的自然科学，化学学习重在实验。通过实验，不仅可以验证、掌握、记忆书本知识，而且还可以激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生的实验技能和创新精神，为将来从事科学研究打下良好的基础。有的学校推广应用的"实验教学法"就是对化学实践性的充分体现。因而采用实验学习法是一种极为有效的学习方法。实验学习法的最大特点是：有趣、直观、实效。化学变化往往伴随着声、电、光、热、色、嗅、味、沉淀产生、气体放出等的变化，这种神奇的变化使人产生一种兴趣，兴趣将会导致学习化学的爱好。由于实验现象直观，所以比抽象的讲解更易使人接受和掌握。比如在学习氢气的性质时，可对氢气的性质做如下实验：（1）验证氢气的密度比空气小，可设计氢气流吹肥皂泡试验。（2）验证氢气的可燃性，可设计点燃纯净的氢气，用烧杯罩在火焰上方，观察现象，点燃混有空气的氢气时，爆炸的气浪把纸筒高高掀起。又如，在分子这一节教学中，可补充向空气中喷洒香水、让学生自己动手把红墨水分别滴在冷水和热水中的实验，能增加孩子们对分子是在不断运动的感性认识，在探究燃烧条件教学中，对白磷的燃烧演示实验进行改进，用玻璃管向烧杯的热水中缓缓通入O2，可看到热水中的白磷与O2接触后，也开始燃烧，产生火光。演示结束后，请学生思考3个问题：1.为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？2.水中的白磷需要什么条件才能燃烧？3.红磷能不能燃烧？然后增加燃烧红磷的实验，把适量红磷放置在铜片上，放在酒精灯火焰的外焰上加热，让同学们观察红磷在铜片上燃烧，并记录实验现象，然后让学生仔细分析总结得出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。2.阅读法阅读自学是获得知识的一种主要手段。要取得好的教学效果，学生学会听课的同时，还必须学会掌握阅读的方法。为此，教师在指导学生阅读自学时，必须首先告诉学生阅读的内容和目的，并通过学生看、思来达到目的，易懂内容粗读，重点难点内容细读。对其中的联系要认真思考，可以使学生在理解、把握知识的内在联系中加强记忆，以达到事半功倍之效。当然，学生能安心听课，在课堂上精神饱满、注意力集中，既动脑又动手，在很大程度上还取决于教师的讲授，是教师教学基本功的体现。只有做到认真地听，深刻地思、重点地记，才能达到好的学习效果。课前预习对于学好化学也起着重要作用，通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间，它可以培养自学能力，预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。3.讨论法讨论学习法是活跃学生学习气氛，培养学生表述能力，启发思路、帮助解决学习疑难的良好的学习方法。讨论学习法的组织形式可以由3-5名学生组成学习小组。因为人数太多，不能保证每个人充分发表意见；人数太少，又难以充分启发思路。比如：在学习碳的氧化物二氧化碳的有关知识时，把学生分成几个小组，让他们进行讨论，建筑工人为了让石灰浆抹的墙壁早点变干，为什么通常要在房屋内点燃一盆炭火？为什么刚放炭火时，墙壁会变得更潮湿？然后把讨论的结果由小组长回答，再推至全班。又如，在学习如何区分棉花和羊毛的时候让学生自己找来布样，分组实验，每小组学生自己抽丝、点燃、闻气味。这样能够充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的环境中学会知识。4.比较法在化学学习中，许多物质的结构、性质、变化等，有一定的联系，如果我们在学习中，能把一些物质的异同点认真加以比较，在比较中加深理解和记忆，寻求规律性的东西，把繁杂的知识简单化，这无疑会大大提高学习效率的。比如：在学习碱的性质时，先让学生回顾酸的性质，通过对比、分析，掌握酸碱的性质。从而使学生学会用比较法学习化学知识。又如：在学习实二氧化碳的实验室制法时，先回忆有关制取氧气的反应原理，发生装置，收集装置，以及氧气的性质。这样既学会了二氧化碳的有关制取方法，又复习了氧气的制取及性质，还学会了实验室制取气体要考虑哪些因素，一举多得。5.推理法推理学习法就是以所学知识为基础，根据化学反应的基本原则及理论，来推断物质的结构、性质、反应能否进行或者进行的程度以及反应过程中的现象等。推理学习法是对所学化学知识的实际运用，是所学知识的升华，是化学学习中的基本方法。比如：在学习了氧气的制取方法后，指出一氧化碳气体的密度与空气接近，且难溶于水，常温下不与空气中的氧气反应，然后根据氧气的收集方法来推断一氧化碳的收集方法等。著名教育家陶行知先生说：先生的责任不在教而在教学，在教学生学。为此，教师要告诉学生，不论做什么事情，都必须要讲效率和方法，二者是辩证统一的。在当前的教育体制改革大潮中，学生已不满足得到"金子"，而是更渴望得到"点石成金"的方法，科学的学习方法可以带来良好的学习效果。教学已经不再是老师的教与学生的学的简单的问题，而是学生会学，想学，进而学会，并能熟练掌握，做到触类旁通。寻找一套适合学生学习方法的方法，是调动学生学习积极性、提高课堂效果的有效措施。医疗医药行业工作报告结阶段计划述职报告工作汇报throughyourc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