高考物理总复习相互作用2-3-1考点强化受力分析

考点强化：受力分析01020304备选训练

课堂互动

题组剖析

规律总结

第1页课堂互动1.受力分析基本思绪（1）研究对象选取方法：整体法和隔离法。（2）基本思绪第2页课堂互动2．整体法与隔离法第3页题组剖析1.一建筑塔吊如图3所表示向右上方匀速提升建筑物料，若忽略空气阻力，则以下相关物料受力图正确是（）解析由题意可知，物料匀速运动，协力为零，对物料受力分析知，拉力T与重力mg平衡，故选项A、B、C错误，D正确。答案D第4页题组剖析2.如图4所表示，质量为m木块A放在一质量为M三角形斜劈B上，斜劈放在水平地面上，现同时用大小为F1和F2、方向相反水平力分别推木块A和斜劈B，它们均静止不动，则（）A.F1、F2一定等大B.木块A、斜劈B间一定存在摩擦力C.斜劈B与地面间一定存在摩擦力D.地面对斜劈B支持力大小一定等于（M＋m）g

答案D第5页题组剖析3.（·广东省百校联盟高三联考）（多项选择）如图5所表示，地面上固定一个斜面，斜面上叠放着A、B两个物块并均处于静止状态。现对物块A施加一斜向上力F作用，A、B两个物块一直处于静止状态。则木块B受力个数可能是（）A.3个B.4个C.5个D.6个解析对A受力分析可得，A受竖直向下重力、斜向左上方拉力F、竖直向上支持力及水平向右摩擦力。对B受力分析可得，B受重力、A对B压力、斜面支持力、A对B向左摩擦力，且斜面若对B没有摩擦力则B受到4个力，若斜面对B有摩擦力则B受5个力，选项A、D错误，B、C正确。答案BC第6页规律总结受力分析三个惯用判据(1)条件判据：不一样性质力产生条件不一样，进行受力分析时最基本判据是依据其产生条件。(2)效果判据：有时候是否满足某力产生条件是极难判定，可先依据物体运动状态进行分析，再利用平衡条件或牛顿运动定律判定未知力，也可应用“假设法”。①物体平衡时必须保持合外力为零。②物体做变速运动时必须保持协力方向沿加速度方向，协力大小满足F＝ma。③物体做匀速圆周运动时必须保持恒力被平衡，合外力大小恒定，满足F＝ma，方向一直指向圆心。(3)特征判据：在有些受力情况较为复杂情况下，我们依据力产生条件及其作用效果仍不能判定该力是否存在时，可从力作用是相互这个基本特征出发，经过判定其反作用力是否存在来判定该力。第7页备选训练【备选训练1】如图所表示，水平固定倾角为30°光滑斜面上有两个质量均为m小球A、B，它们用劲度系数为k轻质弹簧连接，现对B施加一水平向左推力F使A、B均静止在斜面上，此时弹簧长度为l，则弹簧原长和推力F大小分别为()．第8页【备选训练2】如图所表示，两相同轻质硬杆OO1、OO2可绕其两端垂直纸面水平轴O、O1、O2转动，在O点悬挂一重物M，将两相同木块m紧压在竖直挡板上，此时整个系统保持静止．Ff表示木块与挡板间摩擦力大小，FN表示木块与挡板间正压力大小．若挡板间距离稍许增大后，系统仍静止且O1、O2一直等高，则()．A．Ff变小B．Ff不变C．FN变小D．FN变大备选训练审题导析1.先选重物M及两个木块m组成系统为研究对象，分析其受力情况，得出结论.2.再隔离分析m受力情况，重点注意杆对木块作用力方向改变.(1)板距增大前m受力如图.(2)板距增大